1. Sociální srovnávání
Na obrázku jsou chlapeček a holčička, kteří lížou zmrzlinu. Každý má jinou, on ovocného
nanuka, ona točenou. Na chlapečkovi lze vypozorovat jisté pochyby, zda náhodou výběrem
své zmrzliny neudělal chybu. Ta točená smetanová vypadá tak dobře, je daleko větší a
nejspíš taky nebude tak kyselá… Pocit je o to tíživější, když si uvědomí, že měl vlastně
stejnou šanci jako holčička si ji dát. Je zhruba stejného věku, pravděpodobně se znají, často
se stýkají, dost možná pochází i z rodin s podobným sociálním statusem. Kdyby si velkou
točenou zmrzlinu koupil kdokoli jemu nějakým způsobem vzdálenější (ať už věkově či jinak),
dost možná by se nad tím ani nepozastavil.
Možná si chlapeček vybral nanuka kvůli tomu, že měl strach, že velkou zmrzlinu nezvládne
slízat. Tekla by mu po rukou a holčička by se mu smála. Teď možná čeká, aby se mohl začít
smát on jí. Chlapečkovi tato situaci může posloužit ke srovnání „směrem dolů“, kdy se mu
zvedne sebevědomí, poněvadž má v tuto chvíli daleko větší kontrolu nad svou zmrzlinou než
dívka. Zvolil zmrzlinu jednodušší na konzumaci z toho důvodu, aby jeho schopnost
v porovnání s dívkou více vynikla. Sice ho trápí, že neumí lízat točenou zmrzlinu, ale utěšuje
ho pocit, že holčička je na tom daleko hůře. Ona to taky neumí a ještě nemá zdravý rozum a
takovou zmrzlinu si dá.
Další variantou může být, že chlapeček pochází z rodiny, která se příliš úzkostlivě zaměřuje
na zdravý životní styl. Maminka stále drží diety a tak mu odmala klade na srdce, že jíst
smetanové zmrzliny vůbec není dobré. Má povoleny pouze tyto kyselé ovocné nauky (které
se mu už pomalu ale jistě přejedly). Chlapeček fascinovaně hledí na holčičku, která si
zmrzlinu dopřává a má na ni taky chuť (i když by to před matkou zřejmě nepřiznal). Ví, že
nemůže, ale chtěl by. Zažívá nejspíš pocity kognitivní disonance. Tento nepříjemný pocit se
pravděpodobně pokusí nějak rozbít, zbavit se ho. Dost možná sám sebe přesvědčí, že
maminka má ve svých zásadách pravdu a z holčičky tak vyroste tlustá a ošklivá žena. Nebo
si třeba řekne, že jednou za čas mu taková zmrzlina také neublíží a dá si ji v dalším kole.
Nebo si vsugeruje, že na tomto místě dělají zmrzlinu zásadně ze zdravých surovin, to sladké
v ní není cukr, ale ovoce, a zmrzlina přes jeho svědomí také projde.
Tato technika mi pomohla přiblížit a polidštit sociálně-psychologické téma, které je jinak
poměrně neintuitivní, zahrnuté řadou teoretických pouček a definic. Při psaní seminární
práce si zkusím vždy představit dvojici na fotografii a představit si, co za daké situace nejspíš
prožívá.