Dokumen ini membahas tentang produktivitas dan efisiensi dalam lembaga pendidikan Islam, mengartikan produktivitas sebagai perbandingan antara output dan input. Terdapat tiga dimensi produktivitas pendidikan yang meliputi keluaran administratif, perubahan perilaku siswa, dan keluaran ekonomis, dengan berbagai faktor yang memengaruhi seperti teknologi dan kinerja manusia. Efisiensi ditekankan pada penggunaan sumber daya secara maksimal untuk mencapai tujuan, dengan peningkatan efisiensi dapat dilakukan melalui perubahan input dan desain sistem.

1. ASSALAMUALAIK
UMPRODUKTIVITAS DAN EFISIENSI
LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
Nama:Mariya Ulva
NIM:143111136

2. PENGERTIAN PRODUKTIVITAS
Prodiktivitas adalah perbandingan terbaik
antara hasil yang diperoleh (out put) dengan
jumlah sumber daya yang digunakan (input). Di
dalam ilmu ekonomi, produktifitas merupakan
nisbah atau rasio antara hasil kegiatan dan
segala pengorbanan (biaya) untuk mewujudkan
hasil tersebut (input masukan).

3. PRODUKTIFITAS PENDIDIKAN ISLAM
Produktifitas dalam dunia pendidikan
Islam berkaitan dengan keseluruhan
proses penataan dan penggunaan
sumber daya manusia untuk mencapai
tujuan pendidikan secara efektif dan
efisien.

4. Kualitas dan kuantitas Produktivitas
KUALITASKUALITAS
ketepatan menggunakan
metode dan alat yang
tersedia sehingga volume
dan beban kerja dapat
disesuaikan dengan waktu
yang tersedia .
ketepatan menggunakan
metode dan alat yang
tersedia sehingga volume
dan beban kerja dapat
disesuaikan dengan waktu
yang tersedia .
KUANTITASKUANTITAS
INPUT
jumlah tenaga-
tenaga kerja
sekolah, dan
sumberdaya
selebihnya .
INPUT
jumlah tenaga-
tenaga kerja
sekolah, dan
sumberdaya
selebihnya .
OUTPUT
jumlah
tamatan
OUTPUT
jumlah
tamatan

5. FAKTOR PENGARUH PRODUKTIVITAS
1.perkembangan bahan
2.teknologi
3.kinerja manusia.

6. Tiga dimensi produktifitas pendidikan
• Meninjau produktifitas sekolah dari segi
keluaran administratif.
• Meninjau produktifitas dari segi keluaran
perubahan prilaku.
• Melihat produktifitas sekolah dari keluaran
ekonomis.

7. Pendekatan pengukuran pendidikan.
• 1.The Administrator’s Produck Function
memfokuskan pada tatanan lembaga dalam
mekanisme kepemimpinan dan managemen yang
memberikan perhatian pada kepuasan
pelanggan,terutama pada peran pemimpin
satuan pendidikan dalam memberikan layanan
terhadap consumer.
• 4 penentu kualitas pelayanan.
• a) Tangibles, adalah penampilan fisik,
peralatan, personal, dan materi komunikasi
• b)Reliabelity, adalah kemampuan untuk
menyelenggarakan atau menyampaikan
pelayanan dengan tepat dan terpercaya.
• c) Responsivinees, keinginan membantu atau
menolong pelanggan dengan menyediakan
pelayanan yang tepat.
• d)Assurance, adalah kapabilitas para personal

8. 2. The Psychology production Function
menitikberatkan pada perubahan perilaku
peserta didik sebagai hasil belajar.
Produktivitas dapat diukur dari perilaku
siswa, hasil dari proses mengajar yang
memenuhi kebutuhan belajar siswa secara
karakteristik dan tugas siswa serta
mengembangkan potensi awal secara
menyeluruh.
3. The Economist’s Production Function adalah
mengukur produktivitas dari benefit atau
keuntungan yang diperoleh siswa setelah
melakukan pengorbanan waktu, tenaga,
uang, dan yang lainya. Pendidikan dalam hal
ini dipandang sebagai human capital atau
penanaman sumber daya manusia yang
menghasilkan manfaat luar biasa.
LANJUT

9. PENGERTIAN
EFESIENSI
• Efisiensi lebih di tekankan pada perbandingan
input/sumberdaya dengan out put. Suatu
kegiatan dikatakan efisien bila tujuan dapat di
capai secara maksimal dengan penggunaan atau
pemakaian sumber daya yang minimal.

10. KLARIFIKASI EFISIENSI
1.Efesiensi dapat
diperbaiki
dengan
merubah
jumlah, kualitas
dan proporsi
input
2.efisiensi dapat
ditingkatkan
dengan
memodifikasi
rancangan dasar
sistem secara
substansional
3. Pendekatan
yang lebih
radikal untuk
memperbaiki
efisiensi yang
ada untuk
merancang
alternatif baru
”sistem belajar
mengajar”