Treball defensa final dins l'assignatura d'aprenentatge i desenvolupament motor. 1r CAFE UVIC

1. TT4: Defensa del Treball
Professor: Gil Pla
Aprenentatge i Desenvolupament Motor
Facultat d’Educació, Traducció i Ciencies Humanes
Universitat de Vic
Vic, Gener de 2018
Grup 11 A
Anglarill Rubio, Núria
Barrado Clotet, Esther
Barrera Roca, Marta
Baronat Garriga, Marc
Cuenca Cañada, Adrià
Gost Tena, Maria

2. 1.INTRODUCCIÓ:
• Observat: Daniel Garcia Escribà
• Esport: Natació
• Alumnes: total: 5 nens/es, (4-5 anys)
• Període preoperatori ( 3-7 )
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL DEL
PROCÉS
1

3. 2.QUÈ FA BÉ?
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
2

4. 3.QUÈ HA MILLORAT?
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
3

5. 3.1.INDIVIDUALITZACIÓ DE LA
SESSIÓ
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
4

6. 3.2 FA PREGUNTES OBERTES
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
5

7. Model sociocultural – NER-ZDP
3.3 PLANTEJA REPTES AMB
MÉS DIFICULTAT
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
6

8. 3.4 LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
Diversificar les
condicions de pràctica
en el mateix exercici.
Esquema motor AM
7

9. Ajudar/
acompanyar al
nen/a durant el
seu procés
d’aprenentatge.
4. QUÈ FALTA PER MILLORAR?
•.
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
Activitats més
dinàmiques
Activitats amb
més dificultat.
8

10. 5. VALORACIÓ GLOBAL
SOBRE EL PROCÉS
• INTRODUCCIÓ
• QUÈ FA BÉ?
• QUÉ HA MILLORAT?
• INDIVIDUALITZACIÓ
DE LA SESSIÓ
• FA PREGUNTES
OBERTES
• PLANTEJA REPTES
AMB MÉS
DIFICULTAT
• LLIBERTAT DE LES
ACCIONS
• QUÈ FALTA PER
MILLORAR?
• VALORACIÓ GLOBAL
DEL PROCÉS
Dificultats a l’hora de
gravar els vídeos.
9

11. GRÀCIES PER LA
VOSTRA ATENCIÓ