Training talentvolontwikkelen, leren leren, curriculum ontwerp https://files.acrobat.com/a/preview/86e32f07-1ce9-4ef6-9271-98be4f276c25 en https://files.acrobat.com/a/preview/27d80bbe-1522-402a-a6c4-c579a310bcbd

1. Leertraject Talentvol
Ontwikkelen

3. Wanneer is
deze middag
zinvol voor
jou?

4. Waarden oefening
Welke waarden in het werk zijn voor jou belangrijk?

6. Waar zijn jouw waarden terug te vinden in de waarden van Landstede?

7.  Opzet training
 Orienteren
 Onderzoeken
 Individueel leerplan
 Begeleiding
 Afronding

8. Bijeenkomst 1
Visie op leren
Talentvol ontwikkelen
Kwalificatie dossier
Curriculum
Trajectlijn
LWP
TWIXX
Didactiek
Examen

9. LEREN

10. Wat is Leren
• Formuleer een eigen definitie
• Kom tot een groeps definitie
• Vergelijk jullie definitie met die
van een aantal deskundigen en
pas (eventueel) jullie groeps
definitie aan.

12. Piramide van Bales ?

13. Leren is nieuwe verbindingen maken of bestaande verbindingen
versterken.

14. Visie op leren
Geloof je in de:
Ontwikkelbaarheid van
de jezelf
De ontwikkelbaarheid
van de andere
Video Carol Dweck

18. Leervermogen Ontwikkelen
• 1. Zorg voor nuttige succeservaringen, nét boven hun kunnen
leren presteren
2. Creëer een risico-vrije leeromgeving, Laat leerlingen in zien
dat het wordt gewaardeerd dat zij een uitdaging aan gaan,
leren en voor perfectie gaan: fouten maken mag – het maakt
je alleen maar beter.
3. Geef feedback op het proces, feedback op hun genomen
acties
4. Geef breinles, begrijpen dat een growth mindset bestaat.
Breinfitness LWP en TWIXX
Masters, 2013; Walters, 2015

19. Filmpje Talentvol ontwikkelen

21. Curriculaire spinnenweb
van den Akker
De kern en de negen draden van het spinnenweb verwijzen naar tien onderdelen van het
curriculum die nodig zijn bij het (plannen van) leren door leerlingen. De
curriculumniveaus (macro, meso en micro) verwijzen naar verschillende systeemniveaus
waarop afspraken kunnen worden vastgelegd over het curriculum.

22. Het mbo kent een drievoudige
kwalificering en leidt studenten op
voor:
1. een beroep,
2. een vervolgopleiding
3. tot burgers die volwaardig
deelnemen aan de maatschappij.

23. De LWP is de kern van hoe we binnen Landstede leren, het is onze manier om beroepsgericht onderwijs vorm te geven: De
LWP is een geïntegreerde opdracht en kent een ‘hele-taak benadering’.
LWP’s te variëren in context en complexiteit. Van enkelvoudig naar complex, van
begeleid naar onbegeleid, van sturing naar zelfsturing.
LWP's zijn het voertuig waarmee
de student werkt aan de
kerntaken en werkprocessen en
waardoor de student
competenties ontwikkelt. In een
leerwerkprestatie wordt altijd
uitgegaan van de
(beroeps)context.
TWIXX, alles wat een student moet weten om een LWP te kunnen uitvoeren

24. Bouwstenen voor het curriculum
Trajectlijn
LWP
TWIXX
Leerroute

25. Leerstrategie

27. De leerloopbaan van de student en de pedagogische relatie
tussen docent en student vormen het
uitgangspunt van talentvol ontwikkelen.

28. 4 invalshoeken principes voor het organiseren van
leren
• Een leerling gaat verder waar hij is
gebleven
• Een leerling werkt op zijn hoogste
niveau
• Een leerling ontwikkelt
oordeelsvermogen
• Een leerling leert en geeft betekenis
vanuit het geheel

29. Leerproces
WHY
We verbinden kennis met ervaring door
reflectie om:
• -aan leren een concrete basis te geven,
• -om betekenis te geven aan werken,
leren en leven,
• -om te motiveren en
• -voor de ontwikkeling van realiteitszin,
verantwoordelijkheid en identiteit
WHAT en HOW
• Waar sta ik nu? (reflectiegesprekken,
leermeter)
• Wat moet ik nog leren?(leervragen,
ILP)
• Waar en hoe kan ik dat doen?
(periodeplan, coachgesprek, BPV of
buitenschoolse LWP)

30. REFLECTIE

31. REFLECTIE

35. Gepersonaliseerde leeromgeving?
• Blended learning
• Scrum
• Flip the classroom
• Phenomenal learning
• Gepersonaliseerd leren
• Werkplek leren
• MOOC

43. Visie op examinering

44. AFSLUITEN
• Terugblikken op de middag:
• Wat neem je mee?

45. Fastforward education – rewind learning