The document outlines the agenda for an environmental science class which includes:
1) Collecting and returning graded quiz papers, discussing current events, and presenting on topics related to the earth's poles and fossil fuels.
2) Covering topics like the environmental impacts of extracting and burning fossil fuels such as coal, oil, and natural gas. Coal mining can pollute air and water while oil and gas production causes land disturbance and increased greenhouse gas emissions.
3) Discussing different strategies for the US energy system, including energy efficiency, developing alternative energy sources, addressing environmental damage from fossil fuel production, and securing future fossil fuel supplies.
The document summarizes several exhibits at a paleontology center, including fossils of an Allosaurus fragilis dinosaur, Sauropod hipbone and backbone, and group picture from the center. It provides more detailed descriptions of Crinoids as sedentary echinoderms that latch onto rocks and resemble starfish, Cephalopods as ocean predators whose chambers extend as they age and swim backwards, and Megalograptus as a predatory sea scorpion fossil from New York City.
The document outlines topics to be covered in an environmental science class, including quizzes on course material, discussions of resources and biodiversity, viewing segments of "An Inconvenient Truth", and group activities on why biodiversity is important and factors threatening it. Additional sections discuss causes of species decline like habitat loss and pollution, endangered and extinct species, causes and effects of air, water, and solid waste pollution, and principles of environmental sustainability.
The document outlines topics to be covered in an environmental science class, including discussions on biodiversity, endangered species, causes of species decline, air and water pollution, solid waste, and strategies for achieving environmental sustainability. Key topics are preserving biodiversity, human impacts like habitat loss and pollution, and principles for developing a sustainable society.
The document provides an overview of topics to be covered for ecology, including energy flow through ecosystems, population dynamics, biomes, and human impacts. It includes notes on chapters covering energy and matter cycling, species interactions, succession, limiting factors, keystone species, biogeochemical cycles, major ecosystems and biomes, population change, problems with overpopulation, and assignments on related topics.
The document outlines the agenda for an environmental science class which includes:
1) Collecting and returning graded quiz papers, discussing current events, and presenting on topics related to the earth's poles and fossil fuels.
2) Covering topics like the environmental impacts of extracting and burning fossil fuels such as coal, oil, and natural gas. Coal mining can pollute air and water while oil and gas production causes land disturbance and increased greenhouse gas emissions.
3) Discussing different strategies for the US energy system, including energy efficiency, developing alternative energy sources, addressing environmental damage from fossil fuel production, and securing future fossil fuel supplies.
The document summarizes several exhibits at a paleontology center, including fossils of an Allosaurus fragilis dinosaur, Sauropod hipbone and backbone, and group picture from the center. It provides more detailed descriptions of Crinoids as sedentary echinoderms that latch onto rocks and resemble starfish, Cephalopods as ocean predators whose chambers extend as they age and swim backwards, and Megalograptus as a predatory sea scorpion fossil from New York City.
The document outlines topics to be covered in an environmental science class, including quizzes on course material, discussions of resources and biodiversity, viewing segments of "An Inconvenient Truth", and group activities on why biodiversity is important and factors threatening it. Additional sections discuss causes of species decline like habitat loss and pollution, endangered and extinct species, causes and effects of air, water, and solid waste pollution, and principles of environmental sustainability.
The document outlines topics to be covered in an environmental science class, including discussions on biodiversity, endangered species, causes of species decline, air and water pollution, solid waste, and strategies for achieving environmental sustainability. Key topics are preserving biodiversity, human impacts like habitat loss and pollution, and principles for developing a sustainable society.
The document provides an overview of topics to be covered for ecology, including energy flow through ecosystems, population dynamics, biomes, and human impacts. It includes notes on chapters covering energy and matter cycling, species interactions, succession, limiting factors, keystone species, biogeochemical cycles, major ecosystems and biomes, population change, problems with overpopulation, and assignments on related topics.
Presentación sobre a creación, configuración e publicación dun blogue baixo o S.O. Ubuntu. Recurso para o curso obradoiro ABALAR. ANO 2010. Francisca Vega Mondelo.
Titorial: Como publicar entradas nun blog de Blogger
1. Titorial para publicar nun blog con blogger Elaborado por Miguel Carricoba e Marta Arias.
2. Para empezar… Como accedo ao meu blog outro día ou noutro ordenador? 1ª opción: tecleo no navegador a dirección de www.blogger.come nesta ventá inicial, tecleo o meu correo electrónico e o meu contrasinal
3. 2ª opción: Tecleo o enderezo do meu blog na barra de navegación de internet (no meu caso blogccss.blogspot.com) e doulle ao botón acceder, onde te preguntará o teu correo e contrasinal… Fai clic aquí
4. Este é o teu “escritorio”. Podes acceder a el sempre que queiras facendo clic aquí Desde aquí podes crear as túas novas entradas. Fai clic aquí Desde aquí podes modificar os datos persoais que queiras compartir en internet.
5. Aquí ponse o titular da túa entrada Aquí escríbese a entrada, os contidos Aquí póñense palabras polas que clasificar as nosas entradas. Non tes porqué cubrilo inda que máis adiante nos pode axudar a que podamos organizar mellor as nosas entradas. Política, 3eso
7. Podemos subir unha imaxe desde o noso ordenador ou podemos poñer unha imaxe que estea xa en internet. Imos facer isto segundo. Fai clic aquí
8. Primeiro busca a imaxe que queiras poñer en internet. Pega aquí o enderezo da imaxe seleccionada Se non sabes seleccionar o enderezo dunha imaxe, explícocho a continuación
9. Adiantoeleccións Pega aquí o enderezo da imaxe seleccionada Se non sabes seleccionar o enderezo dunhaimaxe, explícocho a continuación Busca en Google imaxes, unha sobre o tema da túa entrada. Selecciónaa.
10. Doulle co botón dereito do rato e selecciono “copiar a ruta da imaxe”
11. Pego aquí o enderezo (ben co botón dereito do rato ou ben coa combinación de teclas CTRL+V) UN AVISO! Cando publiques a imaxe (ou un texto) que non sexa teus, debes indicar cal é a súa fonte. Non só porque é o correcto, senón tamén porque se queremos que o alumnado aprenda a respectar a propiedade allea, debemos dar exemplo. Non podemos criticarlles o seu “copia/pega” se nós facemos o mesmo. Cando apareza a imaxe, selecciónaa e fai clic aquí
12. Aparece a imaxe. Selecciónaa cun click Doulleco botón dereito do rato e selecciono copiar a ruta da imaxe Política, 3eso
13. Aparece un menú onde podemos seleccionar o tamaño da imaxe e a súa colocación e xustificación (esquerda, centro, dereita). Ademais podes arrastrala ao lugar do texto que queiras.
14. Indica a fonte da imaxe Agora tes tres opcións: 1.- Vista previa para ver como che queda, pero non se publica en internet. 2.- Gardala como borrador e seguir outro día (tampouco queda publicada) 3.- Publicar a entrada (podes modificala tamén nun futuro).
16. Outra cousa útil é poñer enlaces a páxinas web que nos interesen. É o que se coñece co nome de hipervínculos ou en inglés links. 3.- Fai clic aquí Para que non apareza todo o enlace escrito (que pode ser eterno), fai o seguinte: 1.- Busca a páxina web que nos interesa e copiamos o seu enderezo web (co botón dereito do rato ou coa combinación de teclas CTRL+C) 2.- Selecciona o texto que vai facer de hipervínculo.
17. Pega o enderezo web aquí (usando o botón dereito do rato ou coa combinación de teclas CTRL+V) http://www.elpais.com/articulo/opinion/urnas/fin/elpepuopi/20110730elpepiopi_1/Tes
19. Así nos queda!!! Observa que ten unha cor distinta indicativo de que é un hipervínculo a unha páxina web.
20. Queda unha cousiña por dicir: lembra que o blog é unha ferramenta web 2.0 porque, entre outras cousas, nos permite relacionarnos cos autores. No caso dos blogsfaise a través dos comentarios. POSIBLE USO DOS COMENTARIOS: Pode usarse como ferramenta avaliadora Fai clic aquí.
21. Escribe aquí o teu comentario Se estás dentro do sistema de blogger, aparecerache xa: “Comentar como” e o nome que puxeches no teu rexistro, no meu caso Miguel Entón xa podes publicar o teu comentario
22. Se non estás dentro do sistema de blogger, podes comentar igualmente en calquera blog. Neste caso aparecerache a opción de seleccionar un perfil
23. No noso caso seleccionamos “Conta de Google”. Sairanos a xanela de inicio de blogger e introducimos o correo electrónico e o contrasinal que usamos cando nos rexistramos (lembra que blogger é un servizo de Google).
24. Se queres publicar un comentario nun blog que non é teu (do alumnado, por exemplo) sairache o sistema de captchas para detectar que o comentario é feito por un humano e non por unha máquina.
25. Para publicar no teu blog outros recursos que existen na rede web 2.0… terás que ler o seguintetitorial: “Como incrustar HTML nun blog”.
26. Titorial para publicar nun blog con blogger FIN Elaborado por Miguel Carricoba e Marta Arias.