مراجعة لأسئلة التيمز للصف الرابع

1. 2011 ‫ينـايـر‬
‫تدريبــات‬ ‫أسئلـة‬
‫الـريـاضيـات‬
‫الرابـع‬ ‫الصـف‬
‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫اإلمارات‬ ‫دولة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫واالمتحانات‬ ‫التقويم‬ ‫إدارة‬
TIMSS
MATH G4 30-12.indd 1 12/30/10 11:36 PM

2. TIMSS
MATH G4 30-12.indd 2 12/30/10 11:36 PM

3. :‫املقدمة‬
‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫حرصت‬ ،‫العاملية‬ ‫الرتبوية‬ ‫الخارطة‬ ‫عىل‬ ‫متقدمة‬ ‫مكانة‬ ‫شغل‬ ‫يف‬ ‫ميكنها‬ ‫مبا‬ ،‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬ ‫االرتقاء‬ ‫نحو‬ ‫سعيها‬ ‫إطار‬ ‫يف‬
) TIMSS 2011 ( ‫اختبار‬ ‫يف‬ ‫أبنائها‬ ‫مشاركة‬ ‫عىل‬ ‫والتعليم‬ ‫الرتبية‬
)Trends in International Mathematics and Science Study( ‫لـ‬ ‫اختصار‬ ‫هو‬ TIMSS
‫مبختلف‬ ‫للطلبة‬ ‫التحصييل‬ ‫املســــتوى‬ ‫لقيـــاس‬ ‫ســـنوات‬ 4 ‫كل‬ ‫تعقــــد‬ ‫دورية‬ ‫منتظمـــة‬ ‫شــــاملة‬ ‫عامليـــة‬ ‫اســة‬‫ر‬‫د‬ ‫هو‬
‫الرتبوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫ال‬ ‫عليه‬ ‫ترشف‬ ‫مشـــروع‬ ‫وهو‬ ،‫املدرســــية‬ ‫والبيئات‬ ‫الرتبوية‬ ‫واملامرسات‬ ‫املنـــاهج‬ ‫أنواع‬
‫بهولندا‬ ‫أمسرتدام‬ ‫يف‬ ‫ومقرها‬ International Association for the Evaluation of Educational Achievement / (IEA(
)DPC( ‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫ومركز‬ ‫األمريكية‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ )Boston College( ‫يف‬ ‫تتواجد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫تتابع‬ ‫التي‬ ‫اكزها‬‫ر‬‫وم‬
.‫بأملانيا‬ ‫هامبورغ‬ ‫يف‬
‫وهو‬ ،‫والرياضيات‬ ‫العلوم‬ ‫ماديت‬ ‫يف‬ ‫للطلبة‬ ‫الحقيقي‬ ‫املستوى‬ ‫عىل‬ ‫الوقوف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫أكرث‬ ‫من‬ TIMSS ‫يعد‬ ‫و‬
‫يف‬ ‫أبنائنا‬ ‫تحصيل‬ ‫ملقارنة‬ ‫االختبار‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫املشاركة‬ ‫عىل‬ ‫والتعليم‬ ‫الرتبية‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫حرصت‬ ‫لذا‬ .‫عديدة‬ ‫دول‬ ‫فيه‬ ‫تشارك‬ ‫عاملي‬ ‫اختبار‬
‫الجودة‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫سبيل‬ ‫يف‬ ‫وتطويرها‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬ ‫النهوض‬ ‫لها‬ ‫يتيح‬ ‫مام‬ ،‫األخرى‬ ‫الدول‬ ‫يف‬ ‫انهم‬‫ر‬‫أق‬ ‫بتحصيل‬ ‫املادتني‬ ‫هاتني‬
.‫املجال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫املنشودة‬
‫اوح‬‫رت‬‫ت‬‫مختلفة‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫ذات‬)TIMSS2003,TIMSS2007(‫لـ‬‫سابقة‬‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫ألسئلة‬‫مناذج‬‫أيديكم‬‫بني‬‫الذي‬‫الكتيب‬‫ويتضمن‬
‫عىل‬ ‫والتدرب‬ ‫النامذج‬ ‫هذه‬ ‫عىل‬ ‫لالطالع‬ ‫وذلك‬ ، ‫وتركيب‬ ‫وتحليل‬ ‫استنتاج‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫التفكري‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫قياس‬ ‫وبني‬ ‫املبارش‬ ‫الفهم‬ ‫بني‬
.‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬
TIMSS ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جزء‬ ‫تكونوا‬ ‫أن‬ ‫نتطلع‬
: ‫للتواصل‬
‫واالمتحانات‬ ‫التقويم‬ ‫إدارة‬
02 / 4089921
‫االلكرتوين‬ ‫الربيد‬ ‫عىل‬ ‫أو‬
timss.uae@moe.gov.ae
MATH G4 30-12.indd 3 12/30/10 11:36 PM

4. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 4
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫طالب‬ ‫كل‬ ‫أحضر‬ ،‫الزجاجية‬ ‫القناني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المركزية‬ ‫المدرسة‬ ‫لدى‬
.‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫الفارغة‬ ‫القناني‬
‫في‬ ‫القناني‬ ‫عدد‬ ‫ليوضح‬ ‫باألعمدة‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫رسم‬
.‫مختلقة‬ ‫فصول‬ ‫خمسة‬
‫فصل‬
‫المعلمة‬
‫هدى‬
‫فصل‬
‫األستاذ‬
‫خالد‬
‫فصل‬
‫األستاذ‬
‫علي‬
‫فصل‬
‫المعلمة‬
‫مريم‬
‫فصل‬
‫األستاذ‬
‫محمد‬
100
80
60
40
20
0
‫الزجاجية‬‫القناني‬‫عدد‬
‫مجموعة؟‬ 45 ‫يضم‬ ‫فصل‬ ‫أي‬
‫هدى‬ ‫المعلمة‬ ‫فصل‬
‫خالد‬ ‫األستاذ‬ ‫فصل‬
‫علي‬ ‫األستاذ‬ ‫فصل‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫فصل‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Data
Data representation
Solving Routine
Problems
B
MATH G4 30-12.indd 4 12/30/10 11:36 PM

5. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬5
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
،‫الحجم‬ ‫نفس‬ ‫لها‬ ‫المكعبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫مجسمًا‬ ‫يصنع‬ ‫محمد‬
،‫مكعبات‬ 10 ‫فيه‬ ‫طابق‬ ‫كل‬ ،‫طبقات‬ 5 ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫المجسم‬
‫المجسم؟‬ ‫حجم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫مكعبات‬ 5
‫مكعب‬ 15
‫مكعب‬ 30
‫مكعب‬ 50
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Using Concepts
D
MATH G4 30-12.indd 5 12/30/10 11:36 PM

6. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 6
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫؟‬ ‫تُـمثل‬ ‫فيه‬ ‫المظللة‬ ‫المنطقة‬ ‫اآلتية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫مربع‬ ‫أي‬2
3
‫هـ‬‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬
Number
Using Concepts
Fractions and
decimals
E
MATH G4 30-12.indd 6 12/30/10 11:36 PM

7. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬7
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫من‬ ‫كم‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫خالد‬ ‫يريد‬ ،‫الواحد‬ ‫الشباك‬ ‫لتنظيف‬ ‫دقائق‬ 4 ‫خالد‬ ‫يأخذ‬
.‫المعدل‬ ‫بنفس‬ ‫شبابيك‬ 8 ‫تنظيف‬ ‫في‬ ‫سيأخذ‬ ‫الوقت‬
:‫يجد‬ ‫أن‬ ‫فعليه‬
8 X 4 ‫ضرب‬ ‫حاصل‬
4 ‫على‬ 8 ‫قسمة‬ ‫ناتج‬
8 ‫من‬ 4 ‫طرح‬
4 ‫و‬ 8 ‫جمع‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Solving Routine
Problems
Whole numbers
A
MATH G4 30-12.indd 7 12/30/10 11:36 PM

8. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 8
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫ديسمبر‬ ‫شهر‬ ‫تقويم‬ ‫هذا‬
‫وستذهب‬ ،‫ديسمبر‬ 2 ‫الموافق‬ ‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ ‫في‬ ‫ميره‬ ‫ميالد‬ ‫ذكرى‬
.‫ميالدها‬ ‫ذكرى‬ ‫يوم‬ ‫من‬ ‫بالضبط‬ ‫أسابيع‬ ‫ثالث‬ ‫بعد‬ ‫الرحلة‬ ‫إلى‬ ‫ميرة‬
‫الرحلة؟‬ ‫إلى‬ ‫ميرة‬ ‫ستذهب‬ ‫يوم‬ ‫أي‬
‫ديسمبر‬ 16
‫ديسمبر‬ 21
‫ديسمبر‬ 23
‫ديسمبر‬ 30
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Solving Routine
Problems
C
MATH G4 30-12.indd 8 12/30/10 11:36 PM

9. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬9
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫5432؟‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫المئات‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫ما‬
2
3
4
5
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
B
MATH G4 30-12.indd 9 12/30/10 11:36 PM

10. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 10
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫مئة؟‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ‫التقريب‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ 600 ‫إلى‬ ‫تقريبه‬ ‫يمكن‬ ‫رقم‬ ‫أي‬
62
160
546
586
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫هـ‬660
Number
Whole numbers
Knowing Facts and
Procedures
D
MATH G4 30-12.indd 10 12/30/10 11:36 PM

11. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬11
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫؟‬ ‫يساوي‬ ‫عدد‬ ‫أي‬
70
7
0.7
0.07
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
7
10
Number
Fractions and
decimals
Knowing Facts and
Procedures
C
MATH G4 30-12.indd 11 12/30/10 11:36 PM

12. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 12
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
،‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫كيلومتر‬ 8 ‫يعادل‬ ‫الخريطة‬ ‫في‬ ‫سنتيمتر‬ ‫الواحد‬
‫؟‬B ‫المدينة‬ ‫و‬ A ‫المدينة‬ ‫بين‬ ‫الحقيقية‬ ‫المسافة‬ ‫ما‬
4 km
16 km
35 km
50 km
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
A ‫المدينة‬
B ‫المدينة‬
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Reasoning
C
MATH G4 30-12.indd 12 12/30/10 11:36 PM

13. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬13
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫البالغ؟‬ ‫الشخص‬ ) ‫كتلة‬ ( ‫وزن‬ ‫يمثل‬ ‫التالية‬ ‫االختيارات‬ ‫من‬ ‫أي‬
1 kg
6 kg
60 kg
600 kg
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Measurement
Attributes and units
Knowing Facts and
Procedures
C
MATH G4 30-12.indd 13 12/30/10 11:36 PM

14. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 14
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫0479؟‬ ‫العدد‬ ‫يمثل‬ ‫التالية‬ ‫االختيارات‬ ‫من‬ ‫أي‬
‫وسبعون‬ ‫وأربعة‬ ‫ألف‬ ‫تسعة‬
‫وأربعون‬ ‫مائة‬ ‫وسبعة‬ ‫ألف‬ ‫تسعة‬
‫مئة‬ ‫وسبعون‬ ‫وأربعة‬ ‫ألف‬ ‫تسعة‬
‫مائة‬ ‫تسعة‬ ‫ألف‬ ‫وسبعون‬ ‫أربعة‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Knowing Facts and
Procedures
B
MATH G4 30-12.indd 14 12/30/10 11:36 PM

15. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬15
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫تمثل‬ ‫رياضية‬ ‫جملة‬ ‫أي‬ ،‫أسبوع‬ ‫كل‬ ‫لينا‬ ‫تقرأها‬ ‫التي‬ ‫المجالت‬ ‫عدد‬ ‫يمثل‬
‫أسابيع؟‬ 6 ‫في‬ ‫لينا‬ ‫تقرأها‬ ‫التي‬ ‫المجالت‬ ‫مجموع‬
+ 6
x 6
6 +
6 x ( + )
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Algebra
Equations and
formulas
Solving Routine
Problems
B
MATH G4 30-12.indd 15 12/30/10 11:36 PM

16. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 16
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫كل‬ ‫أحضر‬ ،‫الزجاجية‬ ‫القناني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المركزية‬ ‫المدرسة‬ ‫لدى‬
.‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫الفارغة‬ ‫القناني‬ ‫طالب‬
‫في‬ ‫القناني‬ ‫عدد‬ ‫ليوضح‬ ‫باألعمدة‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫رسم‬
.‫مختلقة‬ ‫فصول‬ ‫خمسة‬
‫مجموعة؟‬ 80 ‫يضم‬ ‫الفصلين‬ ‫أي‬
‫علي‬ ‫واألستاذ‬ ‫هدى‬ ‫المعلمة‬ ‫فصل‬
‫محمد‬ ‫واألستاذ‬ ‫هدى‬ ‫المعلمة‬ ‫فصل‬
‫مريم‬ ‫والمعلمة‬ ‫علي‬ ‫األستاذ‬ ‫فصل‬
‫محمد‬ ‫واألستاذ‬ ‫مريم‬ ‫المعلمة‬ ‫فصل‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Data
Data representation
Solving Routine
Problems
A
‫فصل‬
‫المعلمة‬
‫هدى‬
‫فصل‬
‫األستاذ‬
‫خالد‬
‫فصل‬
‫األستاذ‬
‫علي‬
‫فصل‬
‫المعلمة‬
‫مريم‬
‫فصل‬
‫األستاذ‬
‫محمد‬
100
80
60
40
20
0
‫الزجاجية‬‫القناني‬‫عدد‬
MATH G4 30-12.indd 16 12/30/10 11:36 PM

17. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬17
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫درجات‬ 3 ‫ناقص‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫كانت‬ ‫المدرسة‬ ‫مروان‬ ‫غادر‬ ‫عندما‬
‫درجات‬ 5 ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫كانت‬ ‫االستراحة‬ ‫فترة‬ ‫في‬
‫درجتان‬
‫درجات‬ 3
‫درجات‬ 5
‫درجات‬ 8
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫الحرارة؟‬ ‫ارتفعت‬ ‫درجة‬ ‫كم‬
Algebra
Tools, techniques, and
formulas
Solving Routine
Problems
D
MATH G4 30-12.indd 17 12/30/10 11:36 PM

18. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 18
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫متطابقة‬ ً‫أشكاال‬ ‫تسمي‬ ‫والشكل‬ ‫القياس‬ ‫نفس‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫األشكال‬
‫متطابقين؟‬ ‫الشكلين‬ ‫أي‬
2 ‫و‬ 1
3 ‫و‬ 1
4 ‫و‬ 1
4 ‫و‬ 3
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
1 2 3 4
Measurement
Congruence and
similarity
Knowing Facts and
Procedures
C
MATH G4 30-12.indd 18 12/30/10 11:36 PM

19. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬19
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
4.03 ‫طرح‬ ‫ناتج‬
-1.15
5.18
4.45
3.12
2.98
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫هـ‬2.88
Number
Fractions and
decimals
Knowing Facts and
Procedures
E
MATH G4 30-12.indd 19 12/30/10 11:36 PM

20. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 20
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫أ‬ ‫ب‬
‫ج‬ ‫د‬
.‫تظليلها‬ ‫تم‬ ‫مربعات‬ 3 ‫كل‬ ‫من‬ 2 ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫مربعات؟‬ 4 ‫من‬ ‫مربعات‬ 3 ‫تظليل‬ ‫تم‬ ‫اآلتية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫أي‬
Number
Fractions and
decimals
Using Concepts
C
MATH G4 30-12.indd 20 12/30/10 11:36 PM

21. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬21
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫مختلفة‬ ‫بأوقات‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫قراءات‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يوضح‬
.‫أيام‬ ‫أربعة‬ ‫في‬
‫حرارة؟‬ ‫درجة‬ ‫أعلى‬ ‫سجلت‬ ‫متى‬
‫االثنين‬ ‫يوم‬ ‫ظهر‬
‫االثنين‬ ‫يوم‬ ‫مساء‬ ‫الثالثة‬ ‫الساعة‬
‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ ‫ظهر‬
‫األربعاء‬ ‫يوم‬ ‫مساء‬ ‫الثالثة‬ ‫الساعة‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫الحرارة‬ ‫درجات‬
‫صباحا‬ 6
15º
15º
8º
8º
‫صباحا‬ 9
17º
15º
10º
11º
‫الظهر‬
20º
15º
14º
14º
‫مساء‬ 3
21º
10º
13º
17º
‫مساء‬ 8
19º
9º
15º
20º
‫االثنين‬
‫الثالثاء‬
‫األربعاء‬
‫الخميس‬
Data
Data interpretation
Solving Routine
Problems
B
MATH G4 30-12.indd 21 12/30/10 11:36 PM

22. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 22
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫وأكلت‬ ‫الكعكة‬ ‫خالد‬ ‫أكل‬ ‫إذا‬ ،‫كعكة‬ ‫ووالدتهم‬ ‫وخالد‬ ‫مريم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫أكل‬
‫الكعة‬ ‫األم‬ ‫وأكلت‬ ،‫الكعة‬ ‫مريم‬
‫الكعك؟‬ ‫من‬ ‫المتبقية‬ ‫الكمية‬ ‫هي‬ ‫ما‬
1
2 1
4
1
4
Number
Fractions and
decimals
Solving Routine
Problems
D
3
4
1
2
1
4
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬‫شيء‬ ‫يتبقى‬ ‫لم‬
MATH G4 30-12.indd 22 12/30/10 11:36 PM

23. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬23
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫الف‬ 60 + ‫مئات‬ 4 + ‫عشرات‬ 5 + ‫وحدات‬ 3 ‫يساوي‬ ‫عدد‬ ‫أي‬
6 453
60 453
64 530
354 060
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫هـ‬604 530
Number
Whole numbers
Knowing Facts and
Procedures
B
MATH G4 30-12.indd 23 12/30/10 11:36 PM

24. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 24
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫بيضة؟‬ ‫وزن‬ ‫لقياس‬ ‫مناسبة‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫أي‬
‫سنتيمتر‬
‫مليمتر‬
‫جرام‬
‫جرام‬ ‫كيلو‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Measurement
Attributes and units
Knowing Facts and
Procedures
C
MATH G4 30-12.indd 24 12/30/10 11:36 PM

25. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬25
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫المقوى‬ ‫األوراق‬ ‫من‬ ‫هندسي‬ ‫شكل‬ ‫قص‬ ‫الفصل‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫طالب‬ ‫كل‬
) ‫مثلث‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ( ‫و‬ ‫هندسي‬ ‫شكل‬ ‫المعلم‬ ‫اختار‬
‫الشكل؟‬ ‫عن‬ ‫صحيح‬ ‫تعبير‬ ‫هي‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫أي‬
‫أضالع‬ ‫ثالث‬ ‫له‬ ‫الشكل‬
‫قائمة‬ ‫زاوية‬ ‫له‬ ‫الشكل‬
‫متساوية‬ ‫أضالع‬ ‫له‬ ‫الشكل‬
‫متساوية‬ ‫زوايا‬ ‫له‬ ‫الشكل‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬ Geometry
Two- and three-
dimensional shapes
Knowing Facts and
Procedures
A
MATH G4 30-12.indd 25 12/30/10 11:36 PM

26. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 26
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
،‫قلم‬ 125 ‫بها‬ ‫علبة‬ ‫كل‬ ،‫األقالم‬ ‫من‬ ‫علب‬ 9 ‫لدينا‬
‫األقالم؟‬ ‫عدد‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬ ‫ما‬
1025
1100
1125
1220
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫هـ‬1225
Number
Whole numbers
Solving Routine
Problems
C
MATH G4 30-12.indd 26 12/30/10 11:36 PM

27. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬27
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫شريط‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫صغيرة‬ ‫مربعات‬ 10 ‫يوجد‬ ،1 ‫يمثل‬ ) ( ‫صغير‬ ‫مربع‬ ‫كل‬
.‫كبير‬ ‫مربع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫صغير‬ ‫مربع‬ 100 ‫ويوجد‬
‫الشكل؟‬ ‫يمثل‬ ‫عدد‬ ‫أي‬
16
358
538
835
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
B
MATH G4 30-12.indd 27 12/30/10 11:36 PM

28. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 28
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫أكبر؟‬ ‫مساحة‬ ‫له‬ ‫التالية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫أي‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫أ‬
Measurement
Attributes and units
units Reasoning
C
MATH G4 30-12.indd 28 12/30/10 11:36 PM

29. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬29
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫فتيات‬ ‫أربع‬ ‫أطوال‬ ‫يمثل‬ ‫التالي‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬
‫الرسم‬ ‫على‬ ‫األسماء‬ ‫تكتب‬ ‫لم‬
،‫سارة‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫وهند‬ ،‫أقصرهم‬ ‫وأماني‬ ‫أطولهم‬ ‫هي‬ ‫مريم‬
‫سارة؟‬ ‫طول‬ ‫ما‬
75 cm
100 cm
125 cm
150 cm
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
150
125
100
75
50
25
0
Data
Data interpretation
Reasoning
B
‫بالسنتميتر‬‫الطول‬
‫الفتيات‬ ‫أسماء‬
MATH G4 30-12.indd 29 12/30/10 11:36 PM

30. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 30
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬
‫منحني‬ ‫األخر‬ ‫والجزء‬ ‫منبسط‬ ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫المخروط‬ ‫هذا‬
‫أيضًا؟‬ ‫منحني‬ ‫وسطح‬ ‫منبسط‬ ‫سطح‬ ‫له‬ ‫التالية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫أي‬
Geometry
Two- and three-
dimensional shapes
Knowing Facts and
Procedures
D
MATH G4 30-12.indd 30 12/30/10 11:36 PM

31. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬31
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫نبتة‬ 57 ‫صف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ،‫الملفوف‬ ‫نبات‬ ‫من‬ ‫صف‬ 84 ‫بها‬ ‫سالم‬ ‫حديقة‬
،‫ملفوف‬
‫المزرعة؟‬ ‫في‬ ‫الملفوف‬ ‫عدد‬ ‫لتقدير‬ ‫طريقة‬ ‫أفضل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
100 × 50 = 5000
90 × 60 = 5400
80 × 60 = 4800
80 × 50 = 4000
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Solving Routine
Problems
C
MATH G4 30-12.indd 31 12/30/10 11:36 PM

32. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 32
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫243؟‬ ‫تساوي‬ ‫اآلتية‬ ‫االختيارات‬ ‫من‬ ‫أي‬
3000 + 400 + 2
300 + 40 + 2
30 + 4 + 2
3 + 4 + 2
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
B
MATH G4 30-12.indd 32 12/30/10 11:36 PM

33. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬33
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫؟‬ 3.8 ‫و‬ 2.5 ‫مجموع‬ ‫ما‬
5.3
6.3
6.4
9.5
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Fractions and
decimals
Knowing Facts and
Procedures
B
MATH G4 30-12.indd 33 12/30/10 11:36 PM

34. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 34
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫سوداء؟‬ ‫النقاط‬ ‫عدد‬ ‫نصف‬ ‫فيه‬ ‫شكل‬ ‫أي‬
‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬
Number
Fractions and
decimals
Using Concepts
B
MATH G4 30-12.indd 34 12/30/10 11:36 PM

35. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬35
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫هذا‬ ‫في‬ ‫أوالد‬ 8 ‫لدينا‬ ،‫األوالد‬ ‫عدد‬ ‫ضعف‬ ‫البنات‬ ‫عدد‬ ‫ماجد‬ ‫صف‬ ‫في‬
،‫الصف‬
‫معا؟‬ ‫والبنات‬ ‫األوالد‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬ ‫ما‬
12
16
20
24
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬ Number
Whole numbers
Solving Routine
Problems
D
MATH G4 30-12.indd 35 12/30/10 11:36 PM

36. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 36
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫مختلف‬ ‫بوضع‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫ينقلب‬ ‫سوف‬
‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬
‫االنقالب؟‬ ‫بعد‬ ‫الشكل‬ ‫تمثل‬ ‫التالية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫أي‬
Geometry
Locations and spatial
relationships
Reasoning
A
MATH G4 30-12.indd 36 12/30/10 11:36 PM

37. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬37
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫بالسنتيمتر؟‬ ‫المستطيل‬ ‫محيط‬ ‫تمثل‬ ‫اآلتية‬ ‫االختيارات‬ ‫من‬ ‫أي‬
4 + 6
4 X 6
2 X 4 X 6
4 + 6 + 4 + 6
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫المستقيمة‬ ‫المسافة‬ ، ‫وعرضه‬ ‫طوله‬ ‫مستطيل‬ ‫الشكل‬ ‫في‬
.‫محيط‬ ‫تسمى‬ ‫الشكل‬ ‫حول‬
6 cm4 cm
6 cm
4 cm
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Solving Routine
Problems
D
MATH G4 30-12.indd 37 12/30/10 11:36 PM

38. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 38
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫؟‬ ‫صحيحة‬ ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫عددية‬ ‫جملة‬ ‫أي‬
968 < 698
968 < 689
968 > 689
968 = 689
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
C
MATH G4 30-12.indd 38 12/30/10 11:36 PM

39. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬39
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫عددي‬ ‫نمط‬ ‫لدينا‬
100, 1, 99, 2, 98, , , ,
‫المربعات؟‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األعداد‬ ‫ما‬
3 ،97 ،4
4 ،97 ،5
97 ،3 ،96
97 ،4 ،96
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Algebra
Patterns
Reasoning
A
MATH G4 30-12.indd 39 12/30/10 11:36 PM

40. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 40
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫؟‬ ‫عشرات‬ ‫تسعة‬ ‫اليها‬ ‫مضاف‬ ‫عشرات‬ ‫ثمان‬ ‫يساوي‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫ما‬
17
170
1700
17000
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Knowing Facts and
Procedures
B
MATH G4 30-12.indd 40 12/30/10 11:36 PM

41. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬41
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
= 15 X 9
-------------------------------------------------------------------------------- : ‫اإلجابة‬
Number
Whole numbers
Knowing Facts and
Procedures
MATH G4 30-12.indd 41 12/30/10 11:36 PM

42. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 42
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫متساوية‬ ‫أجزاء‬ 4 ‫إلى‬ ‫قطعت‬ ،‫سنتيمترًا‬ 204 ‫طولها‬ ‫الحبل‬ ‫من‬ ‫قطعة‬
‫بالسنتيمترات؟‬ ‫قطعة‬ ‫كل‬ ‫طول‬ ‫تعطي‬ ‫الخيارات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬
204 + 4
204 – 4
204 X 4
204 ÷ 4
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Whole numbers
Solving Routine
Problems
D
MATH G4 30-12.indd 42 12/30/10 11:36 PM

43. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬43
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫الكرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ .‫حمراء‬ ‫الكرات‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫الصندوق‬ ‫في‬ ‫كرة‬ 600 ‫هناك‬
‫الصندوق؟‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الحمراء‬
‫حمراء‬ ‫كرة‬ -------------------------------------------------------------- : ‫اإلجابة‬
Number
Fractions and
decimals
Solving Routine
Problems
1
3
MATH G4 30-12.indd 43 12/30/10 11:36 PM

44. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 44
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
:‫ما‬ ‫فيلم‬ ‫عرض‬ ‫بداية‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬
‫الرابع؟‬ ‫للعرض‬ ‫الوقت‬ ‫بداية‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ،‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫استمر‬ ‫إذا‬
‫العرض‬
‫األول‬
‫الثاني‬
‫الثالث‬
‫الرابع‬
‫الوقت‬ ‫بداية‬
ً‫مساء‬ 2:00
ً‫مساء‬ 3:30
ً‫مساء‬ 5:00
‫؟‬
Algebra
Patterns
Solving Routine
Problems
C
ً‫ء‬‫مسا‬ 5:30
ً‫ء‬‫مسا‬ 6:00
ً‫ء‬‫مسا‬ 6:30
ً‫ء‬‫مسا‬ 7:00
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 44 12/30/10 11:36 PM

45. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬45
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
،20 ‫نحو‬ ‫وترك‬ ‫بعضها‬ ‫باع‬ ،‫تفاحة‬ 50 ‫أحمد‬ ‫لدى‬
‫السابقة؟‬ ‫الجملة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫العددية‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬
Algebra
Equations and
formulas
Using Concepts
D
- 20 = 50
20 - = 50
- 50 = 20
50 - = 20
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 45 12/30/10 11:36 PM

46. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 46
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫والضلعين‬ ‫المثلث‬ ‫قاعدة‬ ‫هي‬ AB ‫القطعة‬ ‫بحيث‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫مثلث‬ ‫ارسم‬
‫متطابقان‬ ‫أي‬ ‫الطول‬ ‫في‬ ‫متساويان‬ ‫اآلخرين‬
Algebra
Whole numbers
Solving Routine
Problems
MATH G4 30-12.indd 46 12/30/10 11:36 PM

47. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬47
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic‫خطوط‬ ‫ارسم‬ .‫مربع‬ ‫سنتيمتر‬ 1 ‫مساحتها‬ ‫أعاله‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫المربعات‬
.‫مربعا‬ ‫سنتيمترا‬ 13 ‫مساحته‬ ‫تبلغ‬ ‫بحيث‬ ‫الشكل‬ ‫إلكمال‬
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Reasoning
MATH G4 30-12.indd 47 12/30/10 11:36 PM

48. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 48
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫الشبكة‬ ‫على‬ L ‫للمستقيم‬ ‫مواز‬ ‫مستقيم‬ ‫ارسم‬
Geometry
Lines and angles
Knowing Facts and
Procedures
MATH G4 30-12.indd 48 12/30/10 11:36 PM

49. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬49
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
،‫والمربعات‬ ،‫الدوائر‬ ‫مثل‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫الهندسية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬
.‫الدائرة‬ ‫تشبه‬ ‫الشمس‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ .‫والمثلثات‬ ،‫والمستطيالت‬
‫اسم‬ ‫واكتب‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫ذات‬ ‫أشياء‬ ‫لثالثة‬ ‫خطوط‬ ‫ارسم‬
.‫يشبهه‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬
‫الشمس‬
‫دائرة‬
Geometry
Two- and three-
dimensional shapes
Knowing Facts and
Procedures
MATH G4 30-12.indd 49 12/30/10 11:36 PM

50. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 50
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫شعرهم‬ ‫لون‬ 15 ، ‫أسود‬ ‫شعرهم‬ ‫لون‬ 10 ،‫طالبًا‬ 30 ‫من‬ ‫مكون‬ ‫صف‬
.‫بني‬ ‫شعرهم‬ ‫لون‬ ‫والبقية‬ ،‫أشقر‬
‫بني؟‬ ‫شعرهم‬ ‫لون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫لعرض‬ ‫أدناه‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫اكمل‬
Data
Data representation
Solving Routine
Problems
‫الشعر‬ ‫لون‬
‫الطالب‬‫عدد‬
‫أسود‬ ‫أشقر‬
‫الشعر‬ ‫لون‬
‫بني‬
25
20
15
10
5
MATH G4 30-12.indd 50 12/30/10 11:36 PM

51. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬51
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫والمحايات‬ ‫الرصاص‬ ‫وأقالم‬ ‫الحبر‬ ‫أقالم‬ ‫أعداد‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫متجر‬ ‫صاحب‬ ‫قرر‬
‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫فوضع‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المفتوح‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫تباع‬ ‫التي‬ ‫والمساطر‬
:‫أدناه‬ ‫األحصائي‬
‫المساطر؟‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ ‫بيعت‬ ‫التي‬ ‫الرصاص‬ ‫أقالم‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫بكم‬
-------------------------------------------------------------------- :‫اإلجابة‬
Data
Solving Routine
Problems
Data representation
‫المساطر‬‫الممحاة‬‫الرصاص‬ ‫اقالم‬‫الحبر‬ ‫اقالم‬
MATH G4 30-12.indd 51 12/30/10 11:36 PM

52. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 52
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫أعاله‬ ‫األعداد‬ ‫خط‬ ‫على‬
‫؟‬ ‫بالمربع‬ ‫إليه‬ ‫المشار‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
---------------------------------------------------- = ‫في‬ ‫الرقم‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
MATH G4 30-12.indd 52 12/30/10 11:36 PM

53. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬53
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫.فأدخلت‬ 243 ‫مع‬ 1379 ‫لتجمع‬ ‫الحاسبة‬ ‫اآللة‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫أرادت‬ ‫عائشة‬
.‫بالخطأ‬ 1279 + 243
‫؟‬ ‫الخطأ‬ ‫لتصحيح‬ ‫تفعله‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫يجب‬ ‫ماذا‬
Number
Whole numbers
Reasoning
A
100 ‫تضيف‬
1 ‫تضيف‬
1 ‫تطرح‬
100 ‫تطرح‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 53 12/30/10 11:36 PM

54. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 54
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫من‬ ‫أجزاء‬ 3 ‫أحمد‬ ‫أكل‬ .‫الحجم‬ ‫متساوية‬ ‫أجزاء‬ 8 ‫إلى‬ ‫كعكة‬ ‫قطعت‬
.‫الكعكة‬
‫الكعكة؟‬ ‫من‬ ‫أحمد‬ ‫أكله‬ ‫الذي‬ ‫الجزء‬ ‫يمثل‬ ‫كسر‬ ‫أي‬
Number
Fractions and
decimals
Solving Routine
Problems
B
1
8
3
8
3
5
8
3
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 54 12/30/10 11:36 PM

55. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬55
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
37 X = 703
‫73؟‬ × + 6 ‫قيمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-------------------------------------------------------------------- :‫اإلجابة‬
Algebra
Equations and
formulas
Using Concepts
MATH G4 30-12.indd 55 12/30/10 11:36 PM

56. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 56
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫ادخل‬ ‫عندما‬ .‫العمليات‬ ‫بعض‬ ‫عليه‬ ‫وتجري‬ ‫فيها‬ ‫الرقم‬ ‫تدخل‬ ‫أرقام‬ ‫آلة‬
.‫أدناه‬ ‫بالشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ 9 ‫الناتج‬ ‫،كان‬ 5 ‫الرقم‬
‫؟‬ ‫الناتج‬ ‫هو‬ ‫الخيارات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ،7 ‫الرقم‬ ‫ادخل‬ ‫عندما‬
Algebra
Relationships
Knowing Facts and
Procedures
B
11
13
14
25
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫الداخل‬ ‫الرقم‬ ‫الخارج‬ ‫الرقم‬
91210
x 2 + 2 - 3
5
MATH G4 30-12.indd 56 12/30/10 11:36 PM

57. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬57
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
204 ÷ 4 =
------------------------------------------------------------------------------- : ‫اإلجابة‬
Number
Whole numbers
Knowing Facts and
Procedures
MATH G4 30-12.indd 57 12/30/10 11:36 PM

58. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 58
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫علبة‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫الغازية‬ ‫المشروبات‬ ‫من‬ ‫زجاجية‬ ‫علب‬ 3 ‫مارية‬ ‫جمعت‬
.‫فارس‬ ‫جمعها‬ ‫زجاجية‬
‫العلب‬ ‫عدد‬ ‫فكم‬ ‫الغازية‬ ‫المشروبات‬ ‫من‬ ‫زجاجات‬ 9 ‫فارس‬ ‫جمع‬ ‫فإذا‬
‫مارية؟‬ ‫جمعتها‬ ‫التي‬ ‫الزجاجية‬
Number
Ratio, proportions, and
percent
Solving Routine
Problems
D
3
12
13
27
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 58 12/30/10 11:36 PM

59. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬59
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
115 ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫الدفاتر‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ . ‫للمدرسة‬ ‫دفاتر‬ 8 ‫يحتاج‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬
‫تلميذ؟‬
------------------------------------------------------------------------------- : ‫اإلجابة‬
Number
Whole numbers
Solving Routine
Problems
MATH G4 30-12.indd 59 12/30/10 11:36 PM

60. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 60
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
. ‫كرسي‬ 15 ‫صف‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ .‫الكراسي‬ ‫من‬ ‫صفوف‬ 9 ‫هناك‬
‫للكراسي؟‬ ‫الكلي‬ ‫العدد‬ ‫كم‬
------------------------------------------------------------------------------- : ‫اإلجابة‬
Number
Whole numbers
Solving Routine
Problems
MATH G4 30-12.indd 60 12/30/10 11:36 PM

61. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬61
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫عمود‬ ‫وكل‬ ‫صف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫األعداد‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫القاعدة‬
.‫الناتج‬ ‫نفس‬ ‫لها‬
‫الجدول؟‬ ‫وسط‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫وضعه‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫ما‬
Algebra
Patterns
Solving Routine
Problems
c
4
9
8
11
3
6
5
10
1
2
7
12
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 61 12/30/10 11:36 PM

62. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 62
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫ساعة‬ 2 ‫إلى‬ ‫ساعة‬ 1 ‫بين‬ ‫مدته‬ ‫فيلم‬ ‫يشاهد‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫محمد‬
‫يختار؟‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التالية‬ ‫األفالم‬ ‫من‬ ‫أي‬
Measurement
Attributes and units
Solving Routine
Problems
B
‫دقيقة‬ 59 ‫مدته‬ ‫فيلم‬
‫دقيقة‬ 102 ‫مدته‬ ‫فيلم‬
‫دقيقة‬ 121 ‫مدته‬ ‫فيلم‬
‫دقيقة‬ 150 ‫مدته‬ ‫فيلم‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
1
2
MATH G4 30-12.indd 62 12/30/10 11:36 PM

63. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬63
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫ملليلتر؟‬ 150 ‫تساوي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الخيارات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬
Measurement
Attributes and units
Knowing Facts and
Procedures
A
‫الفنجان‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫كمية‬
‫صغيرة‬ ‫هرة‬ ‫طول‬
‫البيضة‬ ‫وزن‬
‫معدنية‬ ‫عملة‬ ‫مساحة‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 63 12/30/10 11:36 PM

64. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 64
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
.‫مثلثين‬ ‫إلى‬ ‫ليقسمه‬ ‫المستطيل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫ارسم‬ .‫أ‬
.‫مستطيلين‬ ‫إلى‬ ‫ليقسمه‬ ‫المستطيل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫ارسم‬ .‫ب‬
‫واحد‬ ‫مستطيل‬ ‫إلى‬ ‫ليقسمه‬ ‫المستطيل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫مستقيمان‬ ‫خطان‬ ‫ارسم‬ .‫ج‬
.‫ومثلثان‬
Geometry
Two- and three-
dimensional shapes
Solving Routine
Problems
MATH G4 30-12.indd 64 12/30/10 11:36 PM

65. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬65
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫ولكن‬ ‫الشكل‬ ‫نفس‬ ‫لها‬ ‫أعاله‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫األربعة‬ ‫المثلثات‬ ‫من‬ ‫مثلثان‬
.‫المثلثان‬ ‫هذان‬ ‫ظلل‬ .‫القياس‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬
Geometry
Congruence and
similarity
Knowing Facts and
Procedures
A
D C
B
DC ‫يوازي‬ BA
3
1
4 2
MATH G4 30-12.indd 65 12/30/10 11:36 PM

66. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 66
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫المفضلة‬ ‫كريم‬ ‫اآليس‬ ‫نكهة‬ ‫عن‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫طالب‬ 30 ‫المعلمة‬ ‫سألت‬
.‫الطالب‬ ‫اجابات‬ ‫المعلمة‬ ‫سجلت‬ ‫كيف‬ ‫يعرض‬ ‫أعاله‬ ‫الجدول‬ ،‫لديهم‬
‫الموضح‬ ‫األعمدة‬ ‫تمثيل‬ ‫في‬ X ‫العمود‬ ‫يقابلها‬ ‫كريم‬ ‫آيس‬ ‫نكهة‬ ‫أي‬
‫الشكل؟‬ ‫في‬
Data
Data representation
Using Concepts
C
‫الطالب‬ ‫عدد‬‫المفضل‬ ‫كريم‬ ‫اآليس‬
‫المفضل‬ ‫كريم‬ ‫اآليس‬
‫كريم‬ ‫اآليس‬ ‫نكهة‬
X
‫الطالب‬‫عدد‬
10
8
6
4
2
‫الزبدة‬ ‫بنكهة‬ ‫حلوى‬
‫شوكوال‬
‫فراولة‬
‫فانيليا‬
‫الزبدة‬ ‫بنكهة‬ ‫حلوى‬
‫شوكوال‬
‫فراولة‬
‫فانيليا‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 66 12/30/10 11:36 PM

67. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬67
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫البالطات‬ ‫عدد‬
‫البالط‬ ‫من‬ 10 ‫مع‬ ‫المقوى‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫تعطى‬ ‫سوف‬ ،‫البند‬ ‫لهذا‬
.‫أدناه‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫مثل‬ ‫والمرقمة‬ ‫المربعة‬
.‫يدك‬ ‫ارفع‬ ‫المقوى‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬
‫العشرين‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لعبة‬
‫سنعرض‬ ‫واآلن‬ ‫العشرين‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لعبة‬ ‫قواعد‬ ،‫ومحمد‬ ‫جنان‬ ‫يتعلم‬
.‫اللعبة‬ ‫قواعد‬
‫البالطات‬ ‫من‬ ‫أرقام‬ ‫ثالثة‬ ‫يسحب‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ :‫بالطة‬ ‫خذ‬
‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫أرقام‬ ‫الثالثة‬ ‫من‬ ‫مسألة‬ ‫يكوّن‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ :‫البالطات‬ ‫اجمع‬
. 20 ‫ال‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫جمع‬ ‫ناتج‬
، ‫األرقام‬ ‫يسحب‬ ‫الذي‬ ‫لالعب‬ ‫طرق‬ ‫أربع‬ ‫هناك‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫البالطات‬ ‫وضع‬ ‫يجب‬ ‫و‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
14
5
5 4 1 +1 5 5 5
1
4 1 4 4+ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫أو‬+ + +
55 46 19 10
‫المجموع‬ 19 ‫ألن‬ ‫الجمع‬ ‫مسألة‬ ‫ليعرض‬ ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫الالعب‬ ‫على‬
.20 ‫إلى‬ ‫األقرب‬
15
+4
19
.‫البالطات‬ ‫عدد‬ ‫أسئلة‬‫تتبع‬
MATH G4 30-12.indd 67 12/30/10 11:36 PM

68. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 68
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
1
1
4
4
6
6
6 27913 Data
Whole numbers
Using Concepts
.‫البالطات‬ ‫عدد‬ ‫أسئلة‬‫تتبع‬
‫العشرين‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لعبة‬
.‫العشرين‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لعبة‬ ،‫ومحمد‬ ‫جنان‬ ‫يلعب‬
‫و‬ ، ‫أخذت‬ ‫وجنان‬ ، ‫و‬ ، ‫أخذ‬ ‫محمد‬
‫ليكون‬ ‫أرقامه‬ ‫من‬ ‫تكوينها‬ ‫محمد‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫الجمع‬ ‫مسألة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .‫أ‬
.‫المجموع‬ ‫يتضمن‬ ‫أنه‬ ‫تأكد‬ ‫؟‬ 20 ‫ال‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫المجموع‬
‫ليكون‬ ‫أرقامها‬ ‫من‬ ‫تكوينها‬ ‫جنان‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫الجمع‬ ‫مسألة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .‫ب‬
.‫المجموع‬ ‫يتضمن‬ ‫أنه‬ ‫تأكد‬ ‫؟‬ 20 ‫ال‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫المجموع‬
‫احصل‬ ‫أن‬ ‫استطيع‬ ، ‫و‬ ، ‫أخذت‬ ‫تقول،"لو‬ ‫جنان‬ .‫ج‬
".‫مختلفتين‬ ‫بطريقتين‬ 20 ‫على‬
20 ‫لتكوين‬ ‫جنان‬ ‫استخدمتهما‬ ‫تين‬ّ‫الل‬ ‫الطريقتين‬ ‫اعرض‬
. ‫و‬ ، ‫األرقام‬ ‫من‬
: ‫األولى‬ ‫الطريقة‬
: ‫الثانية‬ ‫الطريقة‬
MATH G4 30-12.indd 68 12/30/10 11:36 PM

69. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬69
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
‫وهي‬ .‫جديدة‬ ‫أخرى‬ ‫لعبة‬ ‫ومحمد‬ ‫جنان‬ ‫يلعب‬ ‫المرقمة‬ ‫البالطات‬ ‫باستخدام‬
‫األكبر‬ ‫الناتج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫البالطات‬ ‫في‬ ‫األرقام‬ ‫اكتب‬ . ‫و‬ ، ‫البالطات‬ ‫استخدم‬ .‫أ‬
‫للحصول‬
.‫مجموع‬ ‫أكبر‬ ‫على‬
‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫إيجاد‬ ‫لعبة‬
‫في‬ ‫األرقام‬ ‫اكتب‬ . ‫و‬ ، ‫البالطات‬ ‫استخدم‬ .‫ج‬
.‫الضرب‬ ‫عند‬ ‫ناتج‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أدناه‬ ‫المربعات‬
Number
Whole numbers
Using Concepts
.‫البالطات‬ ‫عدد‬ ‫أسئلة‬ ‫نهاية‬
1
2
1
5
3
4
9
7
5
‫في‬ ‫األرقام‬ ‫اكتب‬ . ‫و‬ ، ‫البالطات‬ ‫استخدم‬ .‫ب‬
.‫األعداد‬ ‫تطرح‬ ‫عندما‬ ‫ناتج‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫البالطات‬
MATH G4 30-12.indd 69 12/30/10 11:36 PM

70. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 70
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
Data
Whole numbers
Reasoning
.‫والطرح‬ ‫الجمع‬ ‫مسائل‬ ‫على‬ ‫تتدرب‬ ‫ريم‬
‫963؟‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬ 142 ‫العدد‬ ‫إلى‬ ‫ريم‬ ‫تضيفه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫ما‬
------------------------------------------------------------------------------- : ‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 70 12/30/10 11:36 PM

71. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬71
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Solving Routine
Problems
C
‫هذه‬ ‫يقطع‬ ‫أن‬ ‫عامر‬ ‫على‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ . ‫هي‬ ‫مدينتين‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬
.‫ساعات‬ 3 ‫في‬ ‫المسافة‬
‫ساعة؟‬ ‫لكل‬ ‫بالكيلومتر‬ ‫المتوسطة‬ ‫سرعته‬ ‫هي‬ ‫ما‬
180 km
180 X 3
180 + 3
180 ÷ 3
180 - 3
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 71 12/30/10 11:36 PM

72. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 72
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
Measurement
Tools, techniques, and
formulas
Solving Routine
Problems
D
.‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫أيام‬ ‫ست‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫خالد‬ ‫يمارس‬
.‫األولى‬ ‫الثالثة‬ ‫األيام‬ ‫من‬ ‫يوم‬ ‫لكل‬ ‫دقيقة‬ 45 ‫لمدة‬ ‫يتدرب‬
.‫يوم‬ ‫لكل‬ ‫دقيقة‬ 20 ‫يتدرب‬ ‫التالية‬ ‫أيام‬ ‫الثالثة‬ ‫في‬
‫بالساعات‬ ‫أيام‬ ‫الست‬ ‫خالل‬ ‫خالد‬ ‫يمارسه‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫مجموع‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫والدقائق‬
‫دقيقة‬ 20‫و‬ ‫ساعتان‬
‫دقيقة‬ 55‫و‬ ‫ساعتان‬
‫دقيقة‬ 5‫و‬ ‫ساعات‬ 3
.‫دقيقة‬ 15‫و‬ ‫ساعات‬ 3
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 72 12/30/10 11:36 PM

73. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬73
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2003 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Key
Mathematics
Fourth Grade
Cognitive Domain
Main Topic
Data
Data interpretation
Solving Routine
Problems
A
‫لمدة‬ ‫يوميا‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫وانخفاض‬ ‫ارتفاع‬ ‫يعرض‬ ‫أعاله‬ ‫التمثيل‬ ‫في‬
.‫أسبوع‬
‫األكبر؟‬ ‫هو‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫وأقل‬ ‫أعلى‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫يكون‬ ‫يوم‬ ‫أي‬ ‫في‬
‫أسبوع‬ ‫خالل‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫اليوم‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫المرتفعة‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫المنخفضة‬
‫األحد‬ ‫األثنين‬ ‫الثالثاء‬ ‫األربعاء‬ ‫الخميس‬ ‫الجمعة‬ ‫السبت‬
45º
40º
35º
30º
25º
20º
‫الحرارة‬‫درجة‬
‫األثنين‬
‫الخميس‬
‫الجمعة‬
‫السبت‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 73 12/30/10 11:36 PM

74. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 74
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
.‫متساوية‬ ‫صفوف‬ 6 ‫في‬ ‫للسيارات‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫سيارة‬ 762 ‫توقفت‬
‫صف؟‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫السيارات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬
Number
Knowing
1
MATH G4 30-12.indd 74 12/30/10 11:36 PM

75. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬75
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Reasoning
1
942
- 5 7
415
‫سكب‬ ‫لكنه‬ ،‫المنزلي‬ ‫واجبه‬ ‫حل‬ ‫خالل‬ ‫أعاله‬ ‫الطرح‬ ‫بعملية‬ ‫محمد‬ ‫قام‬
.‫األرقام‬ ‫أحد‬ ‫عنه‬ ‫حجب‬ ‫حيث‬ ‫ورقته‬ ‫على‬ ‫الشراب‬ ‫بعض‬
.‫صحيحة‬ 415 ‫اإلجابة‬ ‫أن‬ ‫علمت‬ ‫إذا‬
‫عنه؟‬ ‫حجب‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫ما‬
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 75 12/30/10 11:36 PM

76. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 76
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
‫في‬ .‫التفوق‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫فتاة‬ 83 ‫و‬ ‫فتى‬ 92 ‫هناك‬ ‫كان‬ ،‫الماضي‬ ‫العام‬ ‫في‬
.‫فتى‬ 97 ‫منهم‬ ،‫تلميذا‬ 210 ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫الحالي‬ ‫العام‬
‫الماضي؟‬ ‫للعام‬ ‫بالنسبة‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫الفتيات‬ ‫من‬ ‫اإلضافي‬ ‫العدد‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.‫حلك‬ ‫خطوات‬ ‫وضح‬
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬ Number
Reasoning
2
MATH G4 30-12.indd 76 12/30/10 11:36 PM

77. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬77
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Reasoning
1
‫انطالقا‬ ‫الخانة‬ ‫في‬ ‫العدد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫ذاتها‬ ‫القاعدة‬ ‫هيا‬ ‫استخدمت‬
. ‫الخانة‬ ‫في‬ ‫العدد‬ ‫من‬
‫القاعدة؟‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫ما‬
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬
9
11
17
23
‫هيا‬ ‫التلميذة‬ ‫قاعدة‬
‫هيا‬ ‫التلميذة‬ ‫قاعدة‬
‫هيا‬ ‫التلميذة‬ ‫قاعدة‬
‫هيا‬ ‫التلميذة‬ ‫قاعدة‬
4
5
8
11
MATH G4 30-12.indd 77 12/30/10 11:36 PM

78. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 78
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
.12ºC ‫األيام‬ ‫من‬ ‫يوم‬ ‫في‬ ‫صباحا‬ 7 ‫الساعة‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫كانت‬
‫على‬ 20ºC ‫إلى‬ ‫لتصل‬ ‫ساعة‬ ‫كل‬ 2ºC ‫بمعدل‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫وارتفعت‬
.‫صباحا‬ 11 ‫الساعة‬
‫صباحا؟‬ 9 ‫الساعة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫كانت‬ ‫كم‬
14 Cº
15 Cº
16 Cº
17 Cº
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
Number
Reasoning
1
C
MATH G4 30-12.indd 78 12/30/10 11:36 PM

79. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬79
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Reasoning
1
‫وتطلب‬ .‫معا‬ ‫البيت‬ ‫إلى‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫وليلى‬ ‫ويحيى‬ ‫طارق‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مشى‬
‫طارق‬ ‫من‬ ‫األمر‬ ‫تطلب‬ ‫ثم‬ .‫ليلى‬ ‫منزل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫دقيقة‬ 25 ‫منهم‬ ‫األمر‬
5 ‫طارق‬ ‫من‬ ‫األمر‬ ‫وتطلب‬ .‫يحيى‬ ‫منزل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫دقائق‬ 10 ‫ويحيى‬
.‫منزله‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫دقائق‬
‫منزله‬ ‫إلى‬ ‫طارق‬ ‫يصل‬ ‫كي‬ ‫المدرسة‬ ‫مغادرة‬ ‫عليهم‬ ‫يجب‬ ‫ساعة‬ ‫أي‬ ‫في‬
‫الظهر؟‬ ‫بعد‬ ‫دقيقة‬ 3:50 ‫الساعة‬ ‫في‬
‫الظهر‬ ‫بعد‬ -------------------------------------------------------- :‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 79 12/30/10 11:36 PM

80. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 80
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Applying
1
‫منها‬ ‫مليليتر‬ 250 ‫طالل‬ ‫الماء.سكب‬ ‫من‬ ‫ليتر‬ 1 ‫على‬ ‫زجاجة‬ ‫تحتوي‬
.‫كأس‬ ‫في‬
‫الزجاجة؟‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫تبقى‬ ‫كم‬
‫مليليتر‬ -------------------------------------------------------- :‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 80 12/30/10 11:36 PM

81. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬81
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Applying
1
‫يشير‬ ‫الميزان‬ ‫أن‬ ‫ورأى‬ ‫نفسه‬ ‫أحمد‬ ‫وزن‬ .‫قطته‬ ‫وزن‬ ‫معرفة‬ ‫أحمد‬ ‫أراد‬
‫أن‬ ‫ورأى‬ ‫قطته‬ ‫حامال‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الميزان‬ ‫على‬ ‫وقف‬ ‫ثم‬ . ‫إلى‬
. ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫الميزان‬
‫بالكيلوجرام؟‬ ‫القطة‬ ‫وزن‬ ‫ما‬
‫كيلوجرام‬ -------------------------------------------------------- :‫اإلجابة‬
57 kg
62 kg
MATH G4 30-12.indd 81 12/30/10 11:36 PM

82. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 82
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Geometric Shapes
and Measures
Knowing
1
‫المثلثات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ X ‫عالمة‬ ‫أجزاء.ضع‬ 7 ‫إلى‬ ‫المربع‬ ‫هذا‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬
.‫والشكل‬ ‫القياس‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المتشابه‬
MATH G4 30-12.indd 82 12/30/10 11:36 PM

83. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬83
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Dta Display
Applying
1
.‫وأخواتهن‬ ‫إخوتهن‬ ‫عدد‬ ‫يكتبن‬ ‫أن‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫زميالتها‬ ‫من‬ ‫ياسمين‬ ‫طلبت‬
‫ياسمين‬ ‫عبرت‬ .‫الجدول‬ ‫في‬ ‫بعالمات‬ ‫عنها‬ ‫وعبرت‬ ‫إجاباتهن‬ ‫جمعت‬ ‫ثم‬
.‫بعالمتين‬ ‫صفر‬ ‫اإلجابة‬ ‫عن‬
.‫الجدول‬ ‫في‬ ‫ياسمين‬ ‫وضعتها‬ ‫التي‬ ‫العالمات‬ ‫أكمل‬
‫واألخوات‬ ‫األخوة‬ ‫عدد‬‫العالمات‬
0
1
2
3
4
MATH G4 30-12.indd 83 12/30/10 11:36 PM

84. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 84
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
‫مزروعة‬ ‫أشجار‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫أربعة‬ ‫أعداد‬ ‫إلى‬ ‫أعاله‬ ‫الجدول‬ ‫يشير‬
.‫حديقة‬ ‫في‬
‫السابق؟‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الموجوده‬ ‫البيانات‬ ‫يطابق‬ ‫الذي‬ ‫الدائري‬ ‫المخطط‬ ‫ما‬
Data Display
Reasoning
1
A
‫الشجرة‬ ‫نوع‬‫األشجار‬ ‫عدد‬
‫الصنوبر‬
‫البيسية‬
‫البلوط‬
‫البتوال‬
200
100
50
50
‫الصنوبر‬
‫البتوال‬
‫البلوط‬
‫البيسية‬
‫الصنوبر‬
‫البيسية‬
‫البيسية‬
‫البلوط‬
‫الصنوبر‬
‫البتوال‬
‫البلوط‬‫الصنوبر‬
‫البيسية‬
‫البتوال‬
‫البلوط‬
‫البتوال‬
‫أ‬‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 84 12/30/10 11:36 PM

85. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬85
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Knowing
1
D
‫األصغر؟‬ ‫إلى‬ ‫األكبر‬ ‫من‬ ‫مرتبة‬ ‫األعداد‬ ‫مجموعات‬ ‫أي‬ ،‫يلي‬ ‫فيما‬
36 , 43 , 66 , 87
66 , 43 , 36 , 87
87 , 66 , 36 , 43
87 , 66 , 43 , 36
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 85 12/30/10 11:36 PM

86. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 86
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Applying
1
B
.‫طاولة‬ ‫حول‬ ‫أشخاص‬ 4 ‫يجلس‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫شخصا؟‬ 28 ‫لجلوس‬ ‫الالزمة‬ ‫الطاوالت‬ ‫عدد‬ ‫معرفة‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬
4 ‫في‬ 28 ‫ضرب‬
4 ‫على‬ 28 ‫قسمة‬
28 ‫من‬ 4 ‫طرح‬
28 ‫لـ‬ 4 ‫إضافة‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 86 12/30/10 11:36 PM

87. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬87
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Knowing
1
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اضرب‬
26 × 53
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 87 12/30/10 11:36 PM

88. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 88
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Knowing
1
B
‫المستطيل؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ل‬ّ‫المظل‬ ‫الجزء‬ ‫يمثل‬ ‫الكسرالذي‬ ‫ما‬
1
3
6
12
2
3
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
1
4
MATH G4 30-12.indd 88 12/30/10 11:36 PM

89. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬89
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
89
Number
Knowing
1
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اطرح‬
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬
5.3 - 3.8 =
MATH G4 30-12.indd 89 12/30/10 11:36 PM

90. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 90
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Applying
1
A
‫زد‬ 2.50 ‫ب‬ ‫الفاكهة‬ ‫عصير‬ ‫من‬ ‫قنينة‬ ‫اشترى‬ ، ‫زد‬ 10 ‫توفيق‬ ‫لدى‬
.‫غداء‬ ‫وجبة‬ ‫زد‬ 3.85 ‫بـ‬ ‫وسندويشًا‬
‫غدائه؟‬ ‫ثمن‬ ‫دفع‬ ‫بعد‬ ‫النقود‬ ‫من‬ ‫لتوفيق‬ ‫تبقى‬ ‫كم‬
‫زد‬ 3.65
‫زد‬ 4.75
‫زد‬ 6.35
‫زد‬ 16.35
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 90 12/30/10 11:36 PM

91. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬91
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Geometric Shapes
and Measures
Applying
1
C
‫المستطيل؟‬ ‫هذا‬ ‫محيط‬ ‫ما‬
3 cm
7 cm
7 cm
10 cm
20 cm
21 cm
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 91 12/30/10 11:36 PM

92. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 92
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Geometric Shapes
and Measures
Applying
1
‫مثلثات‬ 4
‫األشكال‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
.‫جديدة‬ ‫أشكال‬ ‫لصنع‬
‫لمساعدتك‬ ‫المسائل‬ ‫إحدى‬ ‫حل‬ ‫تم‬ ‫لقد‬
‫مثلثات‬ 3 :‫استخدم‬
‫منحرف‬ ‫شبه‬ :‫اصنع‬
.‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫ارسمه‬ :‫عملك‬ ‫ّن‬ِ‫بي‬
.‫التالية‬ ‫المسائل‬ ‫حل‬ ،‫اآلن‬
.‫أ‬
‫مع‬ ‫مثلث‬ 1 :‫استخدم‬
‫منحرف‬ ‫شبه‬ 1
‫األضالع‬ ‫رباعي‬ ‫شكل‬ :‫اصنع‬
.‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫ارسمه‬ :‫عملك‬ ‫بين‬
‫منحرف‬ ‫شبه‬ 2
‫الهندسية‬ ‫األشكال‬
:‫التعليمات‬
‫شبيهة‬ ‫أشكال‬ 6 ‫و‬ ‫الكرتون‬ ‫من‬ ‫بقطعة‬ ‫تزويدك‬ ‫تم‬ ،‫المسألة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
.6 ‫ال‬ ‫األشكال‬ ‫وافصل‬ ‫الكرتون‬ ‫قطعة‬ ‫خذ‬ .‫أدناه‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫باألشكال‬
.‫يدك‬ ‫ارفع‬ ،‫الكرتون‬ ‫قطعة‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫حال‬ ‫في‬
MATH G4 30-12.indd 92 12/30/10 11:36 PM

93. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬93
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Geometric Shapes
and Measures
Applying
1
.‫ب‬
‫منحرف‬ ‫شبه‬ 2 :‫استخدم‬
‫األضالع‬ ‫سداسي‬ ‫شكل‬ :‫اصنع‬
.‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫ارسمه‬ :‫عملك‬ ‫ّن‬ِ‫بي‬
.‫ج‬
‫منحرف‬ ‫شبه‬ 2 :‫استخدم‬
‫مختلف‬ ،‫األضالع‬ ‫سداسي‬ ‫شكل‬ :‫اصنع‬
.‫ب‬ ‫المسألة‬ ‫في‬ ‫فعلته‬ ‫عما‬ ‫الشكل‬
.‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫ارسمه‬ :‫عملك‬ ‫بين‬
.‫د‬
‫مع‬ ‫مثلثان‬ 2 :‫استخدم‬
‫منحرف‬ ‫شبه‬ 1
‫األضالع‬ ‫سباعي‬ ‫شكل‬ :‫اصنع‬
.‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫ارسمه‬ :‫عملك‬ ‫بين‬
MATH G4 30-12.indd 93 12/30/10 11:36 PM

94. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 94
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Geometric Shapes
and Measures
Knowing
1
C
.‫الساعة‬ ‫عقارب‬ ‫باتجاه‬ ‫درجة‬ 90 ‫أعاله‬ ‫الشكل‬ ‫يُـدار‬
‫الناتج؟‬ ‫الشكل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫أ‬ ‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
MATH G4 30-12.indd 94 12/30/10 11:36 PM

95. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬95
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Data Display
Applying
1
‫النتائج‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ .‫مختلفة‬ ‫ألوان‬ 3 ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫أن‬ ‫المؤشر‬ ‫لهذا‬ ‫يمكن‬
.‫دورة‬ 100 ‫بعد‬
‫أريج‬ ‫ساعد‬ .‫النتائج‬ ‫لتمثيل‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫هذا‬ ‫بوضع‬ ‫أريج‬ ‫شرعت‬
.‫القياس‬ ‫سلم‬ ‫إلتمام‬ ‫الخانات‬ ‫في‬ ‫الصحيحة‬ ‫األعداد‬ ‫بإضافة‬
‫المؤشر‬ ‫نتائج‬
‫البياني‬ ‫الرسم‬
‫أخضر‬‫أزرق‬‫أحمر‬
0
‫أحمر‬50
‫أزرق‬30
‫أخضر‬20
MATH G4 30-12.indd 95 12/30/10 11:36 PM

96. ‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 96
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫بطولة‬ ‫في‬ ‫سائقين‬ 4 ‫سجلها‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫إلى‬ ‫التالي‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫يشير‬
‫المرتبة‬ ‫خالد‬ ‫ويحتل‬ .‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫محمد‬ ‫يحتل‬ .‫السيارات‬ ‫سباق‬
.‫الثالثة‬
‫النقاط‬ ‫عدد‬ ‫إلى‬ ‫لإلشارة‬ ،‫التالي‬ ‫الرسم‬ ‫على‬ ‫عريضا‬ ‫خطًا‬ ‫ارسم‬
.‫خالد‬ ‫سجلها‬ ‫التي‬
‫المسجلة‬ ‫النقاط‬
82 83 84 85 86 87 88 89 90 91
‫حمد‬
‫سالم‬
‫خالد‬
‫محمد‬
Data Display
Reasoning
1
MATH G4 30-12.indd 96 12/30/10 11:36 PM

97. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬97
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Reasoning
1
.‫حلوى‬ ‫قطعة‬ 74 ‫تملك‬ ‫أوالد‬ 8 ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫يتمكنوا‬ ‫كي‬ ‫معهم‬ ‫التي‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الحلوى‬ ‫قطع‬ ‫من‬ ‫األوالد‬ ‫يحتاج‬ ‫كم‬
‫متساو؟‬ ‫بشكل‬ ‫تقاسمها‬ ‫من‬
------------------------------------------------------------------------ :‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 97 12/30/10 11:36 PM

98. Item ID Subject Grade Block Block Seq
Content Domain
Cognitive Domain
Maximum Points
Key
Fourth Grade
Mathematics
‫رياضيات‬ - ‫الرابع‬ ‫الصف‬ - TIMSS ‫تدريبات‬ ‫أسئلة‬ 98
‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .)IEA( ‫التربوي‬ ‫التحصيل‬ ‫لتقييم‬ ‫الدولية‬ ‫الرابطة‬ - 2007 ©‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
Number
Reasoning
1
‫اجتاز‬ ،‫كيلومتر‬ 2 ‫مسافة‬ ‫فريد‬ ‫اجتاز‬ ‫كلما‬ .‫للجري‬ ‫وفريد‬ ‫أحمد‬ ‫خرج‬
.‫كيلومتر‬ 6 ‫مسافة‬ ‫فريد‬ ‫قطع‬ .‫كيلومتر‬ 3 ‫مسافة‬ ‫أحمد‬
‫أحمد؟‬ ‫قطعها‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ ‫ما‬
--------------------------------------------------------------------- km : ‫اإلجابة‬
MATH G4 30-12.indd 98 12/30/10 11:36 PM