En el taller de huerto se plantaron patatas, pimientos verdes, tomates y lechugas. Se obtuvo una buena cosecha. También visitaron un conejo y un pollo. En el taller de cocina se hicieron pop cakes y cupcakes.
Los estudiantes participaron en un taller sobre reptiles y anfibios donde tuvieron la oportunidad de ver y tocar diferentes animales como una tortuga terrestre, una tortuga mordaz, una falsa coral, una pitón, un camaleón e insectos palo y sapos.
This document summarizes a classroom project about motorcycles done by students. The students began by brainstorming ideas, decided to focus on motorcycles, and discussed what they already knew and wanted to learn about motorcycles. They identified sources like magazines, family members, the internet, and the library to research parts, functions, tires, and other information. Through the project, students reinforced literacy, math, and geometry skills like writing names and words, counting, shapes, and spatial concepts like front and back. Activities included cutting out pictures, making motorcycle licenses, exploring tire shapes, writing parts together, using mirrors to discuss reflectors, and pretending to ride motorcycles. The students thanked families and other classes for their help with
Este documento describe el proyecto de la clase sobre los gigantes. La clase votó y eligió llamarse "La clase de los gigantes". Recopilaron información sobre los gigantes a través de libros, internet y entrevistas. Hicieron actividades como crear un gigante de la clase, vestirse como gigantescos, cantar canciones y contar cuentos sobre gigantes. Celebraron una gran fiesta gigante para compartir lo que aprendieron.
En el taller de huerto se plantaron patatas, pimientos verdes, tomates y lechugas. Se obtuvo una buena cosecha. También visitaron un conejo y un pollo. En el taller de cocina se hicieron pop cakes y cupcakes.
Los estudiantes participaron en un taller sobre reptiles y anfibios donde tuvieron la oportunidad de ver y tocar diferentes animales como una tortuga terrestre, una tortuga mordaz, una falsa coral, una pitón, un camaleón e insectos palo y sapos.
This document summarizes a classroom project about motorcycles done by students. The students began by brainstorming ideas, decided to focus on motorcycles, and discussed what they already knew and wanted to learn about motorcycles. They identified sources like magazines, family members, the internet, and the library to research parts, functions, tires, and other information. Through the project, students reinforced literacy, math, and geometry skills like writing names and words, counting, shapes, and spatial concepts like front and back. Activities included cutting out pictures, making motorcycle licenses, exploring tire shapes, writing parts together, using mirrors to discuss reflectors, and pretending to ride motorcycles. The students thanked families and other classes for their help with
Este documento describe el proyecto de la clase sobre los gigantes. La clase votó y eligió llamarse "La clase de los gigantes". Recopilaron información sobre los gigantes a través de libros, internet y entrevistas. Hicieron actividades como crear un gigante de la clase, vestirse como gigantescos, cantar canciones y contar cuentos sobre gigantes. Celebraron una gran fiesta gigante para compartir lo que aprendieron.
Este documento describe el proyecto de cuentos de la Escuela Nueva P4 para el curso 2018-2019. Los estudiantes votaron para hacer este proyecto y aprendieron varios cuentos clásicos y modernos. Invitaron a familiares a venir a la clase a contar cuentos. Hicieron representaciones teatrales, actividades y visitaron la biblioteca para aprender más sobre los cuentos.
El documento proporciona instrucciones detalladas para construir un barco pirata de cartón, incluyendo una lista de materiales necesarios y 10 pasos con explicaciones e imágenes de cada etapa del proceso, desde el diseño y recorte de las piezas hasta la decoración final y agregar detalles como la cubierta, mástiles, bandera y compartimento secreto.
1. The class has chosen the name "La Classe dels Robots" after holding votes on different name ideas.
2. A student brought their robot toy to school to be the class mascot. They voted on and chose the name "Chuche" for the robot.
3. The class researched robots online and through books to learn about them and answer their questions.
4. They worked in groups to plan, build, and present robots they constructed to the rest of the class and other school groups.
5. Additional robot-themed activities included art projects, a song, puzzles and games, and robot-shaped birthday treats.
Este documento resume las discusiones y actividades que un grupo de estudiantes llevó a cabo como parte de su proyecto sobre las estrellas. Los estudiantes debatieron lo que sabían sobre las estrellas y plantearon preguntas que querían investigar. Realizaron varias actividades como ver videos, leer libros y buscar información en internet para aprender sobre temas como el origen del universo, los planetas, el día y la noche, y las constelaciones. También hicieron observaciones y experimentos para explorar más sobre las estrellas.
The document summarizes the activities and learning done by a P-4 class on their "Animals" project. Some of the activities included voting on a class name, creating classifications of animals by where they live and what they eat, inviting guests like a veterinarian to learn more, and integrating the topic into other subjects like math, reading, and music. The project engaged the students and allowed them to learn about animals in a fun and meaningful way.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Este documento describe el proyecto de cuentos de la Escuela Nueva P4 para el curso 2018-2019. Los estudiantes votaron para hacer este proyecto y aprendieron varios cuentos clásicos y modernos. Invitaron a familiares a venir a la clase a contar cuentos. Hicieron representaciones teatrales, actividades y visitaron la biblioteca para aprender más sobre los cuentos.
El documento proporciona instrucciones detalladas para construir un barco pirata de cartón, incluyendo una lista de materiales necesarios y 10 pasos con explicaciones e imágenes de cada etapa del proceso, desde el diseño y recorte de las piezas hasta la decoración final y agregar detalles como la cubierta, mástiles, bandera y compartimento secreto.
1. The class has chosen the name "La Classe dels Robots" after holding votes on different name ideas.
2. A student brought their robot toy to school to be the class mascot. They voted on and chose the name "Chuche" for the robot.
3. The class researched robots online and through books to learn about them and answer their questions.
4. They worked in groups to plan, build, and present robots they constructed to the rest of the class and other school groups.
5. Additional robot-themed activities included art projects, a song, puzzles and games, and robot-shaped birthday treats.
Este documento resume las discusiones y actividades que un grupo de estudiantes llevó a cabo como parte de su proyecto sobre las estrellas. Los estudiantes debatieron lo que sabían sobre las estrellas y plantearon preguntas que querían investigar. Realizaron varias actividades como ver videos, leer libros y buscar información en internet para aprender sobre temas como el origen del universo, los planetas, el día y la noche, y las constelaciones. También hicieron observaciones y experimentos para explorar más sobre las estrellas.
The document summarizes the activities and learning done by a P-4 class on their "Animals" project. Some of the activities included voting on a class name, creating classifications of animals by where they live and what they eat, inviting guests like a veterinarian to learn more, and integrating the topic into other subjects like math, reading, and music. The project engaged the students and allowed them to learn about animals in a fun and meaningful way.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. TALLER INFORMÀTICA
1era sessió: Busquem informació al cercador google,sobre el nostre projecte.
Fem una tria de la informació més importants i
subratllem les paraules claus en negreta. Posem l’encapçalament i
el peu de pàgina, justifiquem el text i per últim guardem la informació en el USB.
2ona sessió: Aprenen a fer portades utilitzat el word Art i a inserir imatges i
retocar-les.
3era sessió: Aprenen a crear taules amb la informació del seu projecte. Després
retoquen les línies, els hi donen color, canvien la tipologia de la lletra,color, etc..
4rta sessió: En la darrera sessió del taller aprenen
a fer esquemes del seu
projecte. Com?, Inserint diagrama,
afegint subordinats,
ajudants...
A canviar el format de la lletra, el color etc.
