Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (18)
Szablon kursu - łatwy start dla e-nauczycieli
- 1. Szablon kursu łatwy (łatwiejszy) start dla e-nauczycieli Dorota-Morawska-Walasek Anna Stanisławska-Mischke Przemysław Stencel
- 3. Szkolenie kadry 1. Spotkanie organizacyjne i…
- 4. Uczymy się • O e-learningu w ogóle • O tym, jak go wykorzystać we własnej pracy dydaktycznej • O tym, jak zabrać się do pracy nad e-kursem Przyświeca nam zasada:
- 6. Wsparcie • Ściąga dla autorów
- 7. Wsparcie • Fora dyskusyjne i fora pomocy • Filmy instruktażowe • Spotkania na skajpie z opiekunem i wymiana maili • Power pointy, pdf, zadania, pytania quizowe już czekają • Wykładowcy dostają swoje piaskownice i…
- 8. Się często zdarza, że… • Pdf, pdf, pdf, pdf • Power point • Pdf, pdf, pdf, pdf • Power point • i quizy • i lekcje • i książki • i zadania i… ... gubię się
- 9. Na kłopoty… szablon kursu
- 10. Zasady udziału w kursie (książka)
- 11. Zasady udziału w kursie (książka)
- 12. Zasady udziału w kursie (książka)
- 13. Wstęp do forum Ogłoszenia
- 15. Wiedza z sieci (baza danych)
- 16. Schemat modułu
- 18. Moduł końcowy
- 19. Praca z szablonem - Helpdesk
- 20. Praca z szablonem - Helpdesk
- 21. Dla każdego coś dobrego • Mini • Midi • Maxi
- 22. Musi być
Editor's Notes
- Pozytywnie zakręcony entuzjasta Moodla >> rusza do boju z władzami uczelni >> mniej lub bardziej krwawy bój >> zielone światło >> Albo entuzjasta działa sam metodą pomocy koleżeńskiej (Ania Turula) albo ściąga ekipę, która bierze się do pracy szkoleniowej
- I rzucamy ich na szeroką wodę – zostają studentami online przez 2 tygodnie, ale spokojnie to tylko gra wstępna Potem szersze wody – już właściwy kurs szkoleniowy online, trzeba coś poczytać, zrobić, zabrać głos na forum Dzielimy się doświadczeniami, rozmawiamy Jednocześnie spotkania z opiekunami >> ma powstać zalążek przyszłego kursu >>
- Metodyka pracy w kursie Dobre praktyki Po co mi ten e-learning ?? JAKIE CELE CHCĘ PRZY JEGO POMOCY ZREALIZOWAĆ Ważne: NIE WSZYSTKO SPRAWDZI SIĘ JAKO ELARNING – gdzie lepiej e-learning, gdzie lepiej sala wykładowa ZASADA: najpierw CEL potem narzędzia (co chcę osiągnąć, jaki cel dydaktyczny, jaką metodę nauczania chciałbym zastosować); potem proponujemy które narzędzia się do tego nadają….
- Wykładowcy ciężko, uczciwie, pracują nad materiałami do kursu: mają powstać 3 moduły wspomagające lub nawet zastępujące zajęcia tradycyjne ISTNIEJE POTRZEBA DOSTARCZENIA POMOCY na różny sposób:
- A w niej podział na CELE DYDAKTYCZNE I ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA WYKAZ LITERATURY STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE WPROWADZANIA, UTRWALANIA I SPRAWDZANIA WIEDZY PROPOZYCJE ZADAŃ I ĆWICZEŃ ORAZ EGZAMINU KOŃCOWEGO CZY PROJEKTU
- Jeszcze nie umiem, brakuje mi czasu, skupiam się na opanowaniu narzędzi, a nie na zawartości merytorycznej Zapominamy o blokach bocznych, o kalendarzu, o forum towarzyskim A gdzie są opisane wymagania, gdzie sylabus? Nie pamiętamy ze szkolenia jak umieścić kilka plików w jednym folderze
- Ustawienia kursu (format, układ, ilość modułów itp.) Bloki boczne: kontakt z wykładowcą, nota prawna (blok html, który zazwyczaj omijamy z daleka), najnowsze wiadomości, wydarzenia, losowe pojęcie ze słownika, co się ostatnio działo Ikonki Kolorystyka, wygląd
- ZASADY UDZIAŁU W KURSIE: GOTOWE STRONY DO EDYCJI ZE WSKAZÓWKAMI CO POWINNY ZAWIERAĆ, NP.
- Nie tylko info stricte techniczne, ale wskazówki metodyczne, podpowiedzi, DOBRE PRAKTYKI
- Nie tylko info stricte techniczne, ale wskazówki metodyczne, podpowiedzi, DOBRE PRAKTYKI