Dokumen ini membincangkan isu-isu kontemporari yang mempengaruhi masyarakat seperti islamofobia, hedonisme, dan liberalisme. Ia menyoroti kesan negatif daripada isu-isu ini dan mencadangkan cara untuk melahirkan guru yang berjiwa kental, termasuk pemahaman agama dan pengawasan dalam kehidupan berhibur. Penekanan diberikan kepada tanggung jawab guru sebagai model kepada pelajar dan pentingnya merujuk kepada sumber yang berwibawa.

1. Isu-isu Kontemporari Yang Mempengaruhi Sosio Budaya ,
Masyarakat Dan Negara
Serta Cara Melahirkan Mahasiswa Guru
Yang Berjiwa Kental Dalam Menangani Masalah Tersebut
Oleh : Mohd Noorsyafie’e Bin Ag Juri
Kuliah : Pismp 2.03
Pensyarah : Ust. Misri bin Bohari

2. ISU-ISU SEMASA
YANG
DIBINCANGKAN
Islamofobia Liberalisme
Hedonisme

3. ISLAMOFOBIA

4. Fobia : Takut
Punca:
1. Pelampau agama /Extreme Jihadist
2. Musuh yangmenyamar
ISLAMOFOBIA

6. Apa ItuISIS/‫داعش‬ ?
Islamic State of Iraq and the Levant
‫والشام‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الدولة‬
Mula terkenal 2014:Penguasaan kawasan di Iraq,
penaklukan Mosul, pembunuhan besar besarandi
Sinjar,Iraq 5000 orang

8. KES-KES
TERBESAR
1. Serangan besar besaran di Paris
(November 2015)
Serangan di Stade de France semasa
perlawanan persahabatan bolasepak
antara Perancis dan German
Serangan di restoran (Tembakan dan
pengeboman)
Teater Bataclan ketika persembahan
Eagles of Death Metal

10. 2. Pengeboman di Brussels,
Belgium (22Mac 2016)
Bahagian balai pelepasan Lapangan Terbang
Brussel
Laluan bawah tanahBrussel, Stesen Maelbeek

12. Kesan:
1. Memberi gambaran buruk bahawaIslam agama
pengganas
2. Orang yang tidak mengetahui hakikatajaranagama
tetapi ingin berjihad akanturut terpengaruh
3. Pengaruh buruk kepada kanak-kanakyang tidak
mendapat pendedahan sempurna mengenai militan
ISIS

13. HEDONISME

14. Budaya berhibur yangmelampau
Semakin parah semenjak ledakan
teknologi internet
Hallyu: HiburanKorea
Program realiti seprti lawak,
drama
Lebih disasarkan pada golongan
muda

15. Kesan
1. Pergaulan tidak terbatas dek serangan budaya
2. Menyebabkan merekayang terkena penyakit ini lalai
3. Berlaku pembazirankewangan dan sebagainya.
4. Kehilangan identiti bangsa dannegara (Budaya, bahasa)

17. LIBERALISME

18. LIBERALISME
Bermulasejak GerakanRenaissance
Definisi Falsafah:
(BudhyMunawar-Rachman:ReorientasiPembaruanIslam)
1. Membukapintuijtihadkepadasemua dimensiagama
2. Mempercayaikebenaranrelatif
3. Memihak kepadapihakminoritidanterrindas
4. Meyakinikebebasanberagama
5. Memisahkanautoritiduniawidanukhrawi,keagamaandanpolitik
KhalidJaafar(LiberalisdanPlularisMelayu)dalambukuApaItuPencerahan:
….membebaskantenagapikiranmanusia…dalamamalanberagama.

19. Kuasai Badan Islam
Eksploitasi Kanak2
IndustryHedonisme
Simbologi
Program Sosial Remaja
GerakanPembebasan Wanita
Kritikan Kitab Suci
Kuasai Media
Dialog Antara Penganut Agama
Elit Akademia & Teori Palsu
Pendidikan
Hagemoni Budaya
War of Ideas
Politik
AkhlakBaru
Perpaduan Islam
STRATEGI

22. KESAN
1. Membentuk masyarakat yangbersifat terlalu luwes
2. Agama Islam tidak menjadi pegangan dan panduan,Hanya sekadar pada nama.
3. Maksiat semakin berleluasa dek jauh dari bimbingan agama dan peraturan
yangdicipta oleh manusia yangtidak berpandukan Quran dan Sunnah

23. CaraMenghasilkanSiswaGuru YangCekal
DalamMenanganiMasalahYang
Dinyatakan
1. Siswa guru perlu sentiasa menambah ilmu agama terutama tentang
konsep beragama danberjihad.
2. Mengetahui adab berhibur dan batas2nya.
3. Mengetahui haq danbatil serta menyebarkannya dengan cara yang
betul
4. Mempelajari dan mengetahui isu-isu semasa dansentiasa merujuk
dengan para Ulama yang muktabar

24. KESIMPULAN
1. Guru sentiasa akan mendepani cabaran,oleh itu sentiasa
berusaha untuk perbaiki diri.
2. Guru menjadi tauladan pelajar, maka berhati-hati dalam setiap
tindakan
3. Jangan bertindak seorang diri. Rujuk dan minta bantuan
mereka yang berilmu terutama JAKIM.