Jedan od problema sa kojim se mogu suočiti učenici osnovnih i srednjih škola jeste digitalno nasilje. Istraživanje koje su prethodne školske godine sproveli psiholog Sanja Obrenić i nastavnik Đorđe Jeremić pokazalo je da je važno da naučimo da ga prepoznamo i reagujemo na adekvatan način.
Svetski Dan borbe protiv šećerne bolesti (WDD) se obeležava svake godine 14. novembra, na rođendan Ser Frederika Bentinga, koji je 1922. zajedno sa Čarlsom Bestom otkrio insulin. Predstavlja najveću svetsku kampanju usmerenu na podizanje svesti o dijabetesu
Jedan od problema sa kojim se mogu suočiti učenici osnovnih i srednjih škola jeste digitalno nasilje. Istraživanje koje su prethodne školske godine sproveli psiholog Sanja Obrenić i nastavnik Đorđe Jeremić pokazalo je da je važno da naučimo da ga prepoznamo i reagujemo na adekvatan način.
Svetski Dan borbe protiv šećerne bolesti (WDD) se obeležava svake godine 14. novembra, na rođendan Ser Frederika Bentinga, koji je 1922. zajedno sa Čarlsom Bestom otkrio insulin. Predstavlja najveću svetsku kampanju usmerenu na podizanje svesti o dijabetesu
Projektna nastava je inovativan i interesantan način rada koji su učenici sa elanom i zadovoljstvom prihvatili na času srpskog jezika i književnosti obrađujući delo Vuka Кaradžića, srednjovekovnu književnost, epohu romantizma, a u onlajn nastavi i narodnu književnost i epohu realizma. Projektna nastava se zasniva na mentorskom vođenju učenika od strane nastavnika, učeničkom istraživačkom, samostalnom i grupnom radu sa ciljem izrade projekta, i to u toku više časova, zahtevajući temeljnu metodičku pripremu i značajno angažujući učenike - stoga je veoma pogodna za onlajn nastavu. Nakon nekoliko uvodnih slajdova o elementima projektne nastave, prikazaću vam primenu projektne nastave kao startegije učenja na obradi nastavane teme „Život i del Vuka Кaradžića“.
Adaptacija ucenika prvog razreda na nasu skoluNatasa Pantovic
Rezultati istraživanja su deskriptivnog karaktera.
Pojava koju smo ispitivali (zavisna promenljiva) je nivo adaptacije učenika prvog razreda na našu školu u toku prvog polugodišta. Glavna zavisna varijabla je ostvareni nivo adaptacije.
Pretpostavili smo da se ostvarenost procesa adaptacije može pratiti preko sledećih varijabli:
1. prvi lični doživljaj škole;
2. dominantna osećanja u toku prvog tromesečja;
3. objektivnost predikcije školskog uspeha na kraju prvog polugodišta i
4. realno ostvaren uspeh u učenju na kraju prvog polugodišta prvog razreda.
Rezultati koje smo dobili ukazuju na sledeće:
Najčešći prvi lični doživljaj škole učenici definišu kao: teško, strašno, razočarano i tužno, ali vremenom sam se navikao-la, zadovoljstvo, strah, nesigurnost, uzbuđenje, zanimljivo i odlični utisci.
Među dominantnim osećanjima u toku prvog tromesečja ističu se: zabrinutost, zainteresovanost, nesigurnost, radost i uzbuđenost.
Dokument vam može pomoći da opišete kako se izražavaju performanse komponenata računara i kakav je uticaj pojedinačnih komponenata na performanse računara.
Svi se možemo naći na meti ili biti deo verbalnog nasilja. Najčešće primere susrećemo svakodnevno, psovke, ogovaranja, komentare na račun izgleda, težine karakterističnih pokreta…
Kako je verbalno nasilje postalo naša svakodnevica, istraživali su i učenici Medicinske škole u Čačku
https://www.caglas.rs/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B5-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BE-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC/
Anoreksija nervoza je ozbiljan psihijatrijski poremećaj koji odlikuje redukcija uzimanja hrane, održavanje minimalne telesne težine, preokupiranost težinom i izgledom, intenzivan strah od eventualnog dobijanja na težini, nekritičko procenjivanje svog izgleda, sve to čak i kada je život ugrožen. Najčešće počinje u tinejdžerskoj dobi, u 90% slučajeva od anoreksije pate devojke. Kao glavni krivac najčešće se navode odbačenost u društvu, razvod roditelja, prekid emocionalne veze... Može imati brojne komplikacije.
Važno je da učenici budu informisani u vezi sa izazovima, odnosno rizicima koje korišćenje tehnologija sa sobom donosi, da budu oprezni na internetu i preduzmu sve mere zaštite koje su im na raspolaganju.
Narkomanija je naziv teme na koju je realizovana prva u nizu preventivna aktivnost u Medicinskoj školi, šk. 2016/2017. Namenjena je zainteresovanim učenicima i profesorima. Konkretan cilj ovih aktivnosti je uočavamo probleme, razgovaramo o njima i rešavamo ih
Škola kao institucija ima zakonsku obavezu da izradi plan integriteta. Ovim putem su članovi radne grupe upoznali zaposlene sa načinom popunjavanja upitnika koji će u aplikaciji biti omogućen do 31.1.2017.
Sa predavanja u Medicinskoj školi, na temu Evropskog dana borbe protiv trgovine ljudima, učenicima je poslata jasna i snažna poruka da, iako je danas teško odrastati, jer zamke vrebaju na svakom ćošku, svaki mladi čovek mora da veruje u sebe, da ne oseća stid i da sa bližnjima podeli sve svoje strahove, probleme i sumnje ili da se obrati specijalizovanim institucijama.
Veče poezije i muzike u Medicinskoj školi održano je maja 2013. Slike u prezentaciji su pozamljene i podležu zaštiti autorskih prava onih čije su delo.
Projektna nastava je inovativan i interesantan način rada koji su učenici sa elanom i zadovoljstvom prihvatili na času srpskog jezika i književnosti obrađujući delo Vuka Кaradžića, srednjovekovnu književnost, epohu romantizma, a u onlajn nastavi i narodnu književnost i epohu realizma. Projektna nastava se zasniva na mentorskom vođenju učenika od strane nastavnika, učeničkom istraživačkom, samostalnom i grupnom radu sa ciljem izrade projekta, i to u toku više časova, zahtevajući temeljnu metodičku pripremu i značajno angažujući učenike - stoga je veoma pogodna za onlajn nastavu. Nakon nekoliko uvodnih slajdova o elementima projektne nastave, prikazaću vam primenu projektne nastave kao startegije učenja na obradi nastavane teme „Život i del Vuka Кaradžića“.
Adaptacija ucenika prvog razreda na nasu skoluNatasa Pantovic
Rezultati istraživanja su deskriptivnog karaktera.
Pojava koju smo ispitivali (zavisna promenljiva) je nivo adaptacije učenika prvog razreda na našu školu u toku prvog polugodišta. Glavna zavisna varijabla je ostvareni nivo adaptacije.
Pretpostavili smo da se ostvarenost procesa adaptacije može pratiti preko sledećih varijabli:
1. prvi lični doživljaj škole;
2. dominantna osećanja u toku prvog tromesečja;
3. objektivnost predikcije školskog uspeha na kraju prvog polugodišta i
4. realno ostvaren uspeh u učenju na kraju prvog polugodišta prvog razreda.
Rezultati koje smo dobili ukazuju na sledeće:
Najčešći prvi lični doživljaj škole učenici definišu kao: teško, strašno, razočarano i tužno, ali vremenom sam se navikao-la, zadovoljstvo, strah, nesigurnost, uzbuđenje, zanimljivo i odlični utisci.
Među dominantnim osećanjima u toku prvog tromesečja ističu se: zabrinutost, zainteresovanost, nesigurnost, radost i uzbuđenost.
Dokument vam može pomoći da opišete kako se izražavaju performanse komponenata računara i kakav je uticaj pojedinačnih komponenata na performanse računara.
Svi se možemo naći na meti ili biti deo verbalnog nasilja. Najčešće primere susrećemo svakodnevno, psovke, ogovaranja, komentare na račun izgleda, težine karakterističnih pokreta…
Kako je verbalno nasilje postalo naša svakodnevica, istraživali su i učenici Medicinske škole u Čačku
https://www.caglas.rs/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B5-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BE-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC/
Anoreksija nervoza je ozbiljan psihijatrijski poremećaj koji odlikuje redukcija uzimanja hrane, održavanje minimalne telesne težine, preokupiranost težinom i izgledom, intenzivan strah od eventualnog dobijanja na težini, nekritičko procenjivanje svog izgleda, sve to čak i kada je život ugrožen. Najčešće počinje u tinejdžerskoj dobi, u 90% slučajeva od anoreksije pate devojke. Kao glavni krivac najčešće se navode odbačenost u društvu, razvod roditelja, prekid emocionalne veze... Može imati brojne komplikacije.
Važno je da učenici budu informisani u vezi sa izazovima, odnosno rizicima koje korišćenje tehnologija sa sobom donosi, da budu oprezni na internetu i preduzmu sve mere zaštite koje su im na raspolaganju.
Narkomanija je naziv teme na koju je realizovana prva u nizu preventivna aktivnost u Medicinskoj školi, šk. 2016/2017. Namenjena je zainteresovanim učenicima i profesorima. Konkretan cilj ovih aktivnosti je uočavamo probleme, razgovaramo o njima i rešavamo ih
Škola kao institucija ima zakonsku obavezu da izradi plan integriteta. Ovim putem su članovi radne grupe upoznali zaposlene sa načinom popunjavanja upitnika koji će u aplikaciji biti omogućen do 31.1.2017.
Sa predavanja u Medicinskoj školi, na temu Evropskog dana borbe protiv trgovine ljudima, učenicima je poslata jasna i snažna poruka da, iako je danas teško odrastati, jer zamke vrebaju na svakom ćošku, svaki mladi čovek mora da veruje u sebe, da ne oseća stid i da sa bližnjima podeli sve svoje strahove, probleme i sumnje ili da se obrati specijalizovanim institucijama.
Veče poezije i muzike u Medicinskoj školi održano je maja 2013. Slike u prezentaciji su pozamljene i podležu zaštiti autorskih prava onih čije su delo.
3. 8. септембра 2017. у седишту УНЕСКО-а у Паризу биће
организован глобалан догађај
Ове године Светски дан писмености биће прослављен
широм света под темом “Писменост у дигиталном свету”
4. ПИСМЕНОСТ ЈЕ ЈЕДНА ОД
ОСНОВНИХ ВЕШТИНА.
Дигиталне технологије суштински мењају начин на који
људи живе, раде, уче и друже се.
Оне дају нове могућности људима да побољшају све
области свог живота, укључујући приступ
информацијама; управљање знањем; умрежавање;
социјалне услуге; индустријску производњу и начин рада.
Међутим, они који немају приступ дигиталним
технологијама или немају знање, вештине и
компетенције који су потребни за њихово коришћење,
бивају маргинализовани у друштвима која се брзо
развијају.
5. СВЕТУ У КОЈЕМ, УПРКОС НАПРЕТКУ,
НАЈМАЊЕ 750 МИЛИОНА ОДРАСЛИХ
ОСОБА И 264 МИЛИОНА
ВАНШКОЛСКЕ ДЕЦЕ ЈОШ УВЕК
НЕМАЈУ ОСНОВНЕ ВЕШТИНЕ
ПИСМЕНОСТИ.
Као што знање, вештине и компетенције еволуирају у
дигиталном свету, исто тако се мења и значење бити
писмен. У циљу смањења јаза у писмености и смањења
неједнакости, овогодишњи Светски дан писмености ће
истaћи изазове и могућности у промовисању писмености
у дигиталном свету.
6. ШТА НАМ ЈЕ ЦИЉ?
Међународни дан писмености обележава се сваке године широм
света и окупља владе, мулти- и билатералне организације,
невладине организације, приватни сектор, заједнице, наставнике,
ученике и стручњаке из ове области.
7. ДИГИТАЛНА ПИСМЕНОСТ КАО
УСЛОВ ЗА (БОЉЕ) СУТРА
Свет се мења. Нуле и јединице преузимају читав наш аналогни свет.
Данас земљом хода око 7 милијарди људи, а сваког тренутка на
интернету је 10 милијарди уређаја.
Све што нас окружује полако али сигурно постало је паметно
телефони, аутомобили, телевизори, куће, сатови, КЊИГЕ... Све то као
да учи да комуницира једним новим језиком.
Да би у таквом свету за нас било места и ми морамо овладати тим
језиком
8.
9. Сваког јутра у Африци, буди се једна антилопа и
почиње да трчи. Ако не буде трчала довољно
брзо, стићи ће је лав и заклати је…
Сваког јутра у Африци, буди се један лав и
почиње да трчи. Ако не буде трчао довољно
брзо и не стигне антилопу… умреће од глади.
Сунце се рађа… Ако желиш да преживиш – почни
да трчиш!