SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
Svenskplanering - jättar & titaner
Tina Forsberg
Läsförtåelsematerial
Det här är ett läsförståelsematerial som vi använder med eleverna i åk
4, med lästräning och läsförståelse, som lägger grunden till goda
resultat i alla ämnen.
Folk har trott på spöken i alla tider. Idag är det inte så många som tror
på dem, därför att vi numera kan undersöka sådana saker. Jag säger
till eleverna att det är ingen som någonsin har bevisat att spöken
verkligen finns.
Jättar
Det är framförallt här uppe i norden som man trodde på jättar. En jätte
beskrivs oftast som en jättestor och jättestark varelse som ser ut som en
människa. Vissa jättar var kanske mellan 6 och 10 meter långa medan andra
kunde vara 100 meter långa eller flera kilometer långa.
Jättar
Ibland kunde jättar vara klumpiga och trögtänkta, ibland onda och listiga,
ibland trollkunniga och visa. Oftast var jättarna fiender till människor och
gudar.
ord:
klumpiga - tungfotad, tung, vårdlös,
trögtänkta - trög, långsamfattningen, tänker långsamt,
listiga - klok, klurig, smart
trollkunniga - troll+kunnig, kunnig i...
Sagan om pojken och jätten Sven
De kända nordiska jättarna
I norden trodde man att världen skapades av jätten Ymers kropp.
Andra kända nordiska jättar är Atle, Utgårdsloke och Mimer.
Kända grekiska titaner
I grekland kallade man jättarna för titaner eller giganter. Några kända grekiska
titaner är Kronos, Atlas och Prometheus.
Kronos Atlas Prometheus
Frågor till Jättar och Titaner
1. Hur beskrivs oftast en jätte?
2. Ser en jätte ut som en människa?
3. Hur kunde en jätte vara som person?
4. Av vems kropp trodde människor i norden att världen hade
skapats?
5. Skriv namnet på tre grekiska titaner?
Uppgifter
1. Svara på frågorna.
2. Skriv 1- 4 meningar om jättar och titaner.
3. Rita en bild på jätte och titan.

More Related Content

More from Tina Forsberg

Miniprojektet multiplikation
Miniprojektet multiplikationMiniprojektet multiplikation
Miniprojektet multiplikationTina Forsberg
 
Matte - problemlösning i åk 6
Matte - problemlösning i åk 6 Matte - problemlösning i åk 6
Matte - problemlösning i åk 6 Tina Forsberg
 
Matteplanering - tabeller
Matteplanering - tabellerMatteplanering - tabeller
Matteplanering - tabellerTina Forsberg
 
Matteplanering omkrets
Matteplanering omkretsMatteplanering omkrets
Matteplanering omkretsTina Forsberg
 
Matteplanering - skala i åk 4
Matteplanering - skala i åk 4Matteplanering - skala i åk 4
Matteplanering - skala i åk 4Tina Forsberg
 
Matte planering - Längdmätning
Matte planering - LängdmätningMatte planering - Längdmätning
Matte planering - LängdmätningTina Forsberg
 
Utvärdera och bedöma kunskap i matematik
Utvärdera och bedöma kunskap i matematik Utvärdera och bedöma kunskap i matematik
Utvärdera och bedöma kunskap i matematik Tina Forsberg
 
Att undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighet
Att undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighetAtt undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighet
Att undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighetTina Forsberg
 
Tina Forsberg - Läromedel granskning
Tina Forsberg - Läromedel granskningTina Forsberg - Läromedel granskning
Tina Forsberg - Läromedel granskningTina Forsberg
 
Analys av kap 2 - Barnlitteraturanalyser
Analys av kap 2 - BarnlitteraturanalyserAnalys av kap 2 - Barnlitteraturanalyser
Analys av kap 2 - BarnlitteraturanalyserTina Forsberg
 
Kapitel 2 -- Beskriva o jämföra
Kapitel 2 -- Beskriva o jämföraKapitel 2 -- Beskriva o jämföra
Kapitel 2 -- Beskriva o jämföraTina Forsberg
 
Kapitel 1 lägesbegrepp
Kapitel 1  lägesbegreppKapitel 1  lägesbegrepp
Kapitel 1 lägesbegreppTina Forsberg
 
Lärplatta i förskolan
Lärplatta i förskolanLärplatta i förskolan
Lärplatta i förskolanTina Forsberg
 
Bildstafetts rapport
Bildstafetts rapportBildstafetts rapport
Bildstafetts rapportTina Forsberg
 

More from Tina Forsberg (20)

Dyskalkyli
Dyskalkyli Dyskalkyli
Dyskalkyli
 
Miniprojektet multiplikation
Miniprojektet multiplikationMiniprojektet multiplikation
Miniprojektet multiplikation
 
Matte - problemlösning i åk 6
Matte - problemlösning i åk 6 Matte - problemlösning i åk 6
Matte - problemlösning i åk 6
 
Matteplanering - tabeller
Matteplanering - tabellerMatteplanering - tabeller
Matteplanering - tabeller
 
Utematte
UtematteUtematte
Utematte
 
Matteplanering omkrets
Matteplanering omkretsMatteplanering omkrets
Matteplanering omkrets
 
Matteplanering - skala i åk 4
Matteplanering - skala i åk 4Matteplanering - skala i åk 4
Matteplanering - skala i åk 4
 
Matte planering - Längdmätning
Matte planering - LängdmätningMatte planering - Längdmätning
Matte planering - Längdmätning
 
Utvärdera och bedöma kunskap i matematik
Utvärdera och bedöma kunskap i matematik Utvärdera och bedöma kunskap i matematik
Utvärdera och bedöma kunskap i matematik
 
Att undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighet
Att undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighetAtt undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighet
Att undervisa i muntlig och skriftlig engelska språkfärdighet
 
Tina Forsberg - Läromedel granskning
Tina Forsberg - Läromedel granskningTina Forsberg - Läromedel granskning
Tina Forsberg - Läromedel granskning
 
Analys av kap 2 - Barnlitteraturanalyser
Analys av kap 2 - BarnlitteraturanalyserAnalys av kap 2 - Barnlitteraturanalyser
Analys av kap 2 - Barnlitteraturanalyser
 
K apitel 3 geometri
K apitel 3   geometriK apitel 3   geometri
K apitel 3 geometri
 
Kapitel 2 -- Beskriva o jämföra
Kapitel 2 -- Beskriva o jämföraKapitel 2 -- Beskriva o jämföra
Kapitel 2 -- Beskriva o jämföra
 
Kapitel 1 lägesbegrepp
Kapitel 1  lägesbegreppKapitel 1  lägesbegrepp
Kapitel 1 lägesbegrepp
 
Lärplatta i förskolan
Lärplatta i förskolanLärplatta i förskolan
Lärplatta i förskolan
 
Bildstafetts rapport
Bildstafetts rapportBildstafetts rapport
Bildstafetts rapport
 
Mediedagbok
MediedagbokMediedagbok
Mediedagbok
 
Medieundersökning
MedieundersökningMedieundersökning
Medieundersökning
 
Medieundersökning
MedieundersökningMedieundersökning
Medieundersökning
 

Svenskplanering - jättar & titaner

  • 1. Svenskplanering - jättar & titaner Tina Forsberg
  • 2. Läsförtåelsematerial Det här är ett läsförståelsematerial som vi använder med eleverna i åk 4, med lästräning och läsförståelse, som lägger grunden till goda resultat i alla ämnen. Folk har trott på spöken i alla tider. Idag är det inte så många som tror på dem, därför att vi numera kan undersöka sådana saker. Jag säger till eleverna att det är ingen som någonsin har bevisat att spöken verkligen finns.
  • 3. Jättar Det är framförallt här uppe i norden som man trodde på jättar. En jätte beskrivs oftast som en jättestor och jättestark varelse som ser ut som en människa. Vissa jättar var kanske mellan 6 och 10 meter långa medan andra kunde vara 100 meter långa eller flera kilometer långa.
  • 4. Jättar Ibland kunde jättar vara klumpiga och trögtänkta, ibland onda och listiga, ibland trollkunniga och visa. Oftast var jättarna fiender till människor och gudar. ord: klumpiga - tungfotad, tung, vårdlös, trögtänkta - trög, långsamfattningen, tänker långsamt, listiga - klok, klurig, smart trollkunniga - troll+kunnig, kunnig i...
  • 5. Sagan om pojken och jätten Sven
  • 6. De kända nordiska jättarna I norden trodde man att världen skapades av jätten Ymers kropp. Andra kända nordiska jättar är Atle, Utgårdsloke och Mimer.
  • 7. Kända grekiska titaner I grekland kallade man jättarna för titaner eller giganter. Några kända grekiska titaner är Kronos, Atlas och Prometheus. Kronos Atlas Prometheus
  • 8. Frågor till Jättar och Titaner 1. Hur beskrivs oftast en jätte? 2. Ser en jätte ut som en människa? 3. Hur kunde en jätte vara som person? 4. Av vems kropp trodde människor i norden att världen hade skapats? 5. Skriv namnet på tre grekiska titaner?
  • 9. Uppgifter 1. Svara på frågorna. 2. Skriv 1- 4 meningar om jättar och titaner. 3. Rita en bild på jätte och titan.