SlideShare a Scribd company logo
SuperHealth Amersfoortse Berg Zorgen wij samen voor de uitzondering op de regel?
Vandaag kijken we terug en vooruit  ,[object Object],Terugblik op de afgelopen weken Bevindingen en aanbevelingen per projectgroep: Aanbod Kantine en Automaten  Communicatie en Kennis Inrichting Kantine Besluitvorming, planning, afsluiting:  wat gaat de scholier er nu van merken?
Tijdens de kick off op de Amersfoortse Berg werden de belangrijkste thema’s bepaald  ,[object Object],Start SuperHealth Kick off  Amersfoortse Berg 27 oktober 2008  Bepalen belangrijkste thema’s d.m.v. brainstorm met betrokkenen Grote betrokkenheid ouders, personeel, leerlingen en directie Aanbod kantines en automaten Doel:  gezonder en meer gevarieerd aanbod van eten en  drinken in de kantine en automaten Wie:  Guinevere, Eva, Annemieke, Jasper, Sjors en Patrick  Communicatie en Kennis  Doel:  leerlingen bewust maken van gezond eetgedrag, door middel  van communicatie die past bij hun belevingswereld  Wie: Gerda, Wille, Rosanne, Louise, Nynke en Maria Inrichting Doel:  kantine en andere ruimtes waar leerlingen kunnen  verblijven zo in gebruik nemen dat ze er ook willen  blijven  Wie:  Rita, Marjolein, Marthe, Annemarie en Rose
Een greep uit de activiteiten van de afgelopen tijd… ,[object Object],Aanbod Nov.  Dec.  Jan.  Feb.  Rondje door de school Moodboards Benaderen architecten “ Shakes, juices & sandwiches” Werksessies & brainstorms Verzamelen knipsels SuperHealth enquête Ontwerpen posters e.d. Communicatie en kennis Inrichting Werksessies & brainstorms
De hoge respons bij het invullen van de enquête duidt op interesse en betrokkenheid ,[object Object],202 leerlingen hebben de enquête ingevuld
SuperHealth leeft onder de betrokkenen en het is nu tijd om verwachtingen waar te maken ,[object Object],Positieve bevindingen: Aandachtspunten hierbij: Grote groep ouders, docenten en leerlingen tijdens kick off geeft aan dat het onderwerp als belangrijk wordt ervaren Moment en vorm bepalen voor terugkoppeling naar deze groep!  Enthousiasme onder de deelnemers aan de projectgroepen Nu doorpakken zorgt ervoor dat enthousiasme blijft ,[object Object],[object Object],[object Object],Relatief weinig respons bij de jongere scholieren: 5% respondenten uit 1e klas. (En dit is wel de groep waar de verandering het meest effect sorteert op lange termijn) Verbeterpotentieel is aanzienlijk (zie verderop) Tijd voor actie, onderscheid tussen korte en lange termijn.
Eva, Annemieke, Jasper, Guinevere, Sjors en Patrick Aanbod Kantine & Automaten
De huidige waardering van de kantine en automaten biedt veel ruimte voor verbetering ,[object Object],Kantine Automaten
De hoge respons bij het invullen van de enquête duidt op interesse en betrokkenheid 19% ontbijt niet elke dag 49% eet geen 2 stuks fruit per dag 76% snoept minimaal 1x per dag 58% koopt nooit iets in de kantine 75% gaat minimaal 1x per week naar de AH, Turkse bakker, etc Enkele opvallende resultaten
De enquête laat zien dat er een markt is voor fruit in de vorm van sap/smoothies ,[object Object],Bevindingen Kansen/verbeterpotentieel Conclusie: Fruit is populair, maar wordt niet/ nauwelijks verkocht in de kantine, vanwege de vorm waarin het word aan geboden Leerlingen van de Amersfoortse Berg geven aan meer fruit te willen consumeren wanneer het in een andere vorm gepresenteerd wordt. 41% geeft hier bij de voorkeur aan sappen/ smoothies en 20% aan voorgesneden fruit. 51% eet dagelijks 2 stuks fruit (bij GGD onderzoek was dit slechts 19%)  Aanbeveling Introduceer sappen/ smoothies in de kantine. Zorg hierbij bij voor een gevarieerd aanbod (sapje van de week).  41% zou meer fruit gaan eten als het in de vorm van sap / smoothie verkrijgbaar is.
De enquête bevat veel suggesties en ideeën ter verbetering van het productaanbod ,[object Object],Bevindingen Kansen/verbeterpotentieel Leerlingen hebben in de enquête aangegeven wat hun ideale ‘gezonde’ broodje is en welke producten zij momenteel het minst en het meest waarderen in de kantine. Aanbeveling Pas aanbod kantine aan met (gezonde) suggesties uit enquête en varieer daarin. Gezonde ideeën uit de enquête: “ Bruin pistoletje gezond” “ Vers geperste sinaasappelsap” “ Appel”. “ Smoothie aardbei” “ Thee” “ Sultana” “ Mijn ideale broodje is een broodje gezond, met: tomaat, ei, sla, ham en kaas” “ Aardbeien, druiven en meloen” “ Water” “ Een lekkere salade”
4x top drie: met de dove chocolade en het broodje gezond als toppers Automaten Top 3  meest  gewaardeerde producten Top 3  minst  gewaardeerde producten Top 3  meest  gewaardeerde producten Top 3  minst  gewaardeerde producten Dove 76 Cup-a-soup tomaat 48 Twix 41 Maltesers 41 Broodje gezond 69 Tosti 50 Appelflap 48 Balisto 81 Koffie 71 Cola Cherry 41 Melk 52 Nougat 39 Broodje Pikanto 37 Automaten Kantine Kantine
De resultaten uit de enquête hebben geleid tot de volgende vier aanbevelingen voor de automaten Aanbevelingen Bevindingen Kansen/verbeterpotentieel 34% van de leerlingen geeft aan voornamelijk water te drinken op school. Waterflesjes kunnen echter niet of nauwelijks worden bijgevuld op school. Aanbevelingen Introduceer watertappunten Momenteel is er voor leerlingen nergens thee te krijgen. Rondvraag leert dat leerlingen naast koffie ook graag thee willen drinken op school. De huidige koffieautomaat is aan het einde van zijn levensloop. Dit resulteert in hoge dagelijkse onderhoudskosten (schoonmaken en bijvullen) Vervang de huidige koffie automaat door 2 gecombineerde koffie/thee automaten. Het aanbod in de automaten biedt geen gezonde keuze Elk half jaar kan er opnieuw worden onderhandeld over het productaanbod. Onderhandel met de automaatleverancier over vrije ruimte (bijv. 2/10 vakken zelf invullen) of een andere automaat leverancier. De automaatleverancier kan de huidige automaten zo uitrusten dat op de keuzeknoppen van het snoepgoed duidelijk het aantal calorieën vermeld staan. Gebruik maken van de aanbieding van de leverancier. Deze is gratis en is een stap in de goede richting Reeds gerealiseerd 34% van de leerlingen drinkt voornamelijk water op school Slechts 5% van de leerlingen geeft aan bij het kopen van een snack na te denken of iets gezond is. 4 1 2
Een kantine die alle dagen open is ondersteunt het schoolbeleid “leerlingen blijven op het terrein” ,[object Object],58% koopt nooit iets in de kantine 22% geeft als belangrijkste reden de wachttijden Gemiddeld geven leerlingen van de Amersfoortse Berg 4,- euro per week uit aan eten. Schoolbeleid “leerlingen blijven op het terrein” Bevindingen 75% gaat minimaal 1x per week naar de AH, Turkse bakker, etc 85% geeft aan voornamelijk in de tussenuren school te verlaten Kansen/verbeterpotentieel Aanbeveling Pauzes zijn te kort om iedereen te kunnen bedienen op school. In tussenuren verlaten veel scholieren de school om hun geld aan “ongezonde dingen” elders te besteden. ,[object Object],[object Object]
De bevindingen leiden tot concrete voorstellen per onderwerp  ,[object Object],Onderwerp Voorstellen  1a. Aanbod Kantine ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1b. Aanbod Automaten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Communicatie & Kennis Gerda, Wille, Rosanne, Louise, Nynke en Maria
Ondanks de beschikbaarheid van kennis over gezonde voeding, kan de communicatie een stuk beter ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Bevindingen   ,[object Object]
De enquête is goede aanleiding voor communicatie en reclame voor SuperHealth Enquête als communicatiemiddel Wat Hoe Wanneer Uitreiken speciale SuperHealth-kantinekaarten ,[object Object],Begin september Communiceren enquêteresultaten en uitkomsten ,[object Object],Begin mei
Zichtbaarder maken van kantineaanbod is essentieel  Zichtbaar kantineaanbod Wat Hoe Wanneer Totale kantineaanbod onder de aandacht brengen d.m.v. bord/ prijslijst en “menukaart” ,[object Object],[object Object],[object Object],Gezond kantineaanbod onder de aandacht brengen d.m.v. kantinekaarten ,[object Object],Gezond kantineaanbod onder de aandacht brengen d.m.v. posters ,[object Object]
De kantinekaarten worden ingezet om kantineaanbod onder de aandacht te brengen  Kantinekaarten Wat Hoe Wanneer Gezond kantineaanbod onder de aandacht brengen d.m.v. kantinekaarten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Posters zorgen voor extra aandacht voor voedingsthema’s èn het kantineaanbod  Posters Wat Hoe Wanneer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
De eerste ideeën voor posters  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Impressie posters Hoe betrekken we meer leerlingen bij de posters?  Een posterwedstrijd?
Eet je SLIM Impressie posters
Eet je STERK Impressie posters
Eet je Mooi Impressie posters
Overige voorbeelden Impressie posters
Kennisontwikkeling in de klas in samenwerking met de GGD  Lesprogramma’s Wat Hoe Wanneer Kennis van leerlingen m.b.t. gezonde voeding vergroten, d.m.v. lesprogramma’s  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Rita, Marjolein, Marthe, Annemarie en Rose   Inrichting Kantine
Gezond eten doe je op een gezonde plek ,[object Object],[object Object]
Een gezonde plek vraagt een goed ontwerp en blijvende aandacht ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
In vier stappen komen we van een idee naar concreet resultaat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Het is tijd voor actie!
Wat merkt de scholier daarvan? ,[object Object],Aanbod Communicatie en kennis Inrichting mei juni juli aug. sept. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Viewers also liked

Sub Producto 2 DiagnóStico Situacional Integrado
Sub Producto 2 DiagnóStico Situacional IntegradoSub Producto 2 DiagnóStico Situacional Integrado
Sub Producto 2 DiagnóStico Situacional Integrado
guestc99aca2
 
Espais Protegits
Espais ProtegitsEspais Protegits
Espais Protegitsmalgratot
 
Chashitsu And Pattern
Chashitsu And PatternChashitsu And Pattern
Chashitsu And Pattern
Yoshiki Shibukawa
 
2009 Channel Contenders Printers
2009  Channel  Contenders  Printers2009  Channel  Contenders  Printers
2009 Channel Contenders Printersguest1c2dfc2
 
Davia Moss\' Porfolio
Davia Moss\' PorfolioDavia Moss\' Porfolio
Davia Moss\' Porfolio
Davia Moss
 
8.Perkuatan Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik
8.Perkuatan  Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik8.Perkuatan  Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik
8.Perkuatan Dan Imbalan Imbalan EkstrinsikAchmad Rozi El Eroy
 
Vaòutazione definitiva
Vaòutazione definitivaVaòutazione definitiva
Vaòutazione definitivaTheBlackTulips
 
Ns453
Ns453Ns453
Ns453
metrovid
 
Čas in prostor
Čas in prostorČas in prostor
Čas in prostor
Arturo Raúl Cortés
 
Esporte é vida (1)
Esporte é vida (1)Esporte é vida (1)
Esporte é vida (1)
zetti67
 
Training Overview Msp Slide
Training Overview Msp SlideTraining Overview Msp Slide
Training Overview Msp Slide
Asep Rachmatullah
 
Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05
Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05
Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05sofieverhoeven
 
Moneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BM
Moneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BMMoneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BM
Moneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BMmoneymachinekl
 
diapositi
diapositidiapositi
diapositi
aldita
 
Vilag Vandor Magyarjainak Himnusza
Vilag Vandor Magyarjainak HimnuszaVilag Vandor Magyarjainak Himnusza
Vilag Vandor Magyarjainak Himnusza
guest5fb849
 
taller caracterizacion
taller caracterizaciontaller caracterizacion
taller caracterizacion
paula andrea moreno hernandez
 
Vvvv Framework
Vvvv FrameworkVvvv Framework
Vvvv Framework
ESPOL
 
نموذج اللؤلؤة - موون سيتى - اتصل الان 19401
نموذج اللؤلؤة  - موون سيتى - اتصل الان  19401نموذج اللؤلؤة  - موون سيتى - اتصل الان  19401
نموذج اللؤلؤة - موون سيتى - اتصل الان 19401
nmcegypt
 

Viewers also liked (20)

Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 
Sub Producto 2 DiagnóStico Situacional Integrado
Sub Producto 2 DiagnóStico Situacional IntegradoSub Producto 2 DiagnóStico Situacional Integrado
Sub Producto 2 DiagnóStico Situacional Integrado
 
Espais Protegits
Espais ProtegitsEspais Protegits
Espais Protegits
 
Chashitsu And Pattern
Chashitsu And PatternChashitsu And Pattern
Chashitsu And Pattern
 
2009 Channel Contenders Printers
2009  Channel  Contenders  Printers2009  Channel  Contenders  Printers
2009 Channel Contenders Printers
 
Davia Moss\' Porfolio
Davia Moss\' PorfolioDavia Moss\' Porfolio
Davia Moss\' Porfolio
 
8.Perkuatan Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik
8.Perkuatan  Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik8.Perkuatan  Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik
8.Perkuatan Dan Imbalan Imbalan Ekstrinsik
 
Vaòutazione definitiva
Vaòutazione definitivaVaòutazione definitiva
Vaòutazione definitiva
 
Ns453
Ns453Ns453
Ns453
 
Čas in prostor
Čas in prostorČas in prostor
Čas in prostor
 
Esporte é vida (1)
Esporte é vida (1)Esporte é vida (1)
Esporte é vida (1)
 
Training Overview Msp Slide
Training Overview Msp SlideTraining Overview Msp Slide
Training Overview Msp Slide
 
Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05
Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05
Eindrapport Onderzoek cultuurraden 05
 
Moneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BM
Moneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BMMoneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BM
Moneymachine-Ads4bucks Incentive Scheme-BM
 
diapositi
diapositidiapositi
diapositi
 
Vilag Vandor Magyarjainak Himnusza
Vilag Vandor Magyarjainak HimnuszaVilag Vandor Magyarjainak Himnusza
Vilag Vandor Magyarjainak Himnusza
 
taller caracterizacion
taller caracterizaciontaller caracterizacion
taller caracterizacion
 
Vvvv Framework
Vvvv FrameworkVvvv Framework
Vvvv Framework
 
Final Project
Final ProjectFinal Project
Final Project
 
نموذج اللؤلؤة - موون سيتى - اتصل الان 19401
نموذج اللؤلؤة  - موون سيتى - اتصل الان  19401نموذج اللؤلؤة  - موون سيتى - اتصل الان  19401
نموذج اللؤلؤة - موون سيتى - اتصل الان 19401
 

Similar to Superhealth 25 Maart Presentatie Voor Website

Presentatie DenkVega
Presentatie DenkVegaPresentatie DenkVega
Presentatie DenkVega
Wouter Stap
 
Eten op scholen, 2005-2012
Eten op scholen, 2005-2012Eten op scholen, 2005-2012
Eten op scholen, 2005-2012
tijdvooreten
 
Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__
tijdvooreten
 
Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__tijdvooreten
 
Master2 ppt tve d, voor rabobank almere
Master2  ppt tve   d, voor rabobank almereMaster2  ppt tve   d, voor rabobank almere
Master2 ppt tve d, voor rabobank almeretijdvooreten
 
De Gezonde Kantine Award Inzending finale
De Gezonde Kantine Award Inzending finaleDe Gezonde Kantine Award Inzending finale
De Gezonde Kantine Award Inzending finaleWalter Hartjes MFM
 
Tv e 25-01-1.05 1plus _2__
Tv e  25-01-1.05 1plus _2__Tv e  25-01-1.05 1plus _2__
Tv e 25-01-1.05 1plus _2__tijdvooreten
 
Tv e 26-6-4-6.05 1plus _2__
Tv e  26-6-4-6.05 1plus _2__Tv e  26-6-4-6.05 1plus _2__
Tv e 26-6-4-6.05 1plus _2__tijdvooreten
 
Overview tijd voor eten strategisch
Overview tijd voor eten strategischOverview tijd voor eten strategisch
Overview tijd voor eten strategischtijdvooreten
 
Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__tijdvooreten
 
Cormet Scholen catering, Marktvisie
Cormet Scholen catering, MarktvisieCormet Scholen catering, Marktvisie
Cormet Scholen catering, Marktvisie
Kamer van Koophandel
 
Wereldschoolmelkdag 2013
Wereldschoolmelkdag 2013Wereldschoolmelkdag 2013
Wereldschoolmelkdag 2013
Liesbeth Vranckaert
 
Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken?
Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken? Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken?
Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken?
The Argonauts
 
Personalised & healthy food - Colruyt & The argonauts
Personalised & healthy food - Colruyt & The argonautsPersonalised & healthy food - Colruyt & The argonauts
Personalised & healthy food - Colruyt & The argonauts
Xavier Speeleveld
 
Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag?
Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag? Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag?
Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag?
Elvi van Wijk
 
De Gezonde Basisschool van de Toekomst
De Gezonde Basisschool van de ToekomstDe Gezonde Basisschool van de Toekomst
De Gezonde Basisschool van de Toekomst
DeVerwonderingVoorne
 
Visie vanuit de wetenschapTNO&WUR
Visie vanuit de wetenschapTNO&WURVisie vanuit de wetenschapTNO&WUR
Visie vanuit de wetenschapTNO&WUR
Kamer van Koophandel
 
De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...
De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...
De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...
Kelly Adegeest
 
Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus 2-_
Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus  2-_Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus  2-_
Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus 2-_tijdvooreten
 

Similar to Superhealth 25 Maart Presentatie Voor Website (20)

Presentatie DenkVega
Presentatie DenkVegaPresentatie DenkVega
Presentatie DenkVega
 
Eten op scholen, 2005-2012
Eten op scholen, 2005-2012Eten op scholen, 2005-2012
Eten op scholen, 2005-2012
 
Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 30 5-4-6.05 1plus -2__
 
Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 14 6-4-6.05 1plus -2__
 
Master2 ppt tve d, voor rabobank almere
Master2  ppt tve   d, voor rabobank almereMaster2  ppt tve   d, voor rabobank almere
Master2 ppt tve d, voor rabobank almere
 
De Gezonde Kantine Award Inzending finale
De Gezonde Kantine Award Inzending finaleDe Gezonde Kantine Award Inzending finale
De Gezonde Kantine Award Inzending finale
 
Tv e 25-01-1.05 1plus _2__
Tv e  25-01-1.05 1plus _2__Tv e  25-01-1.05 1plus _2__
Tv e 25-01-1.05 1plus _2__
 
Tv e 26-6-4-6.05 1plus _2__
Tv e  26-6-4-6.05 1plus _2__Tv e  26-6-4-6.05 1plus _2__
Tv e 26-6-4-6.05 1plus _2__
 
Overview tijd voor eten strategisch
Overview tijd voor eten strategischOverview tijd voor eten strategisch
Overview tijd voor eten strategisch
 
Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__
Tv e, 19 6-4-6.05 1plus -2__
 
Cormet Scholen catering, Marktvisie
Cormet Scholen catering, MarktvisieCormet Scholen catering, Marktvisie
Cormet Scholen catering, Marktvisie
 
Wereldschoolmelkdag 2013
Wereldschoolmelkdag 2013Wereldschoolmelkdag 2013
Wereldschoolmelkdag 2013
 
Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken?
Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken? Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken?
Colruyt - Hoe kan een retailer helpen om voedingskeuzes gemakkelijker te maken?
 
Personalised & healthy food - Colruyt & The argonauts
Personalised & healthy food - Colruyt & The argonautsPersonalised & healthy food - Colruyt & The argonauts
Personalised & healthy food - Colruyt & The argonauts
 
Presentatie saskia schwinghammer
Presentatie saskia schwinghammerPresentatie saskia schwinghammer
Presentatie saskia schwinghammer
 
Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag?
Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag? Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag?
Welke verpakking stimuleert duurzamer koopgedrag?
 
De Gezonde Basisschool van de Toekomst
De Gezonde Basisschool van de ToekomstDe Gezonde Basisschool van de Toekomst
De Gezonde Basisschool van de Toekomst
 
Visie vanuit de wetenschapTNO&WUR
Visie vanuit de wetenschapTNO&WURVisie vanuit de wetenschapTNO&WUR
Visie vanuit de wetenschapTNO&WUR
 
De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...
De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...
De voedingsassistent: een essentiële schakel in goede voedingszorg - Hinke kr...
 
Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus 2-_
Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus  2-_Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus  2-_
Rinske, eten op scholen, 25 01-1.05 1plus 2-_
 

Superhealth 25 Maart Presentatie Voor Website

  • 1. SuperHealth Amersfoortse Berg Zorgen wij samen voor de uitzondering op de regel?
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Eva, Annemieke, Jasper, Guinevere, Sjors en Patrick Aanbod Kantine & Automaten
  • 8.
  • 9. De hoge respons bij het invullen van de enquête duidt op interesse en betrokkenheid 19% ontbijt niet elke dag 49% eet geen 2 stuks fruit per dag 76% snoept minimaal 1x per dag 58% koopt nooit iets in de kantine 75% gaat minimaal 1x per week naar de AH, Turkse bakker, etc Enkele opvallende resultaten
  • 10.
  • 11.
  • 12. 4x top drie: met de dove chocolade en het broodje gezond als toppers Automaten Top 3 meest gewaardeerde producten Top 3 minst gewaardeerde producten Top 3 meest gewaardeerde producten Top 3 minst gewaardeerde producten Dove 76 Cup-a-soup tomaat 48 Twix 41 Maltesers 41 Broodje gezond 69 Tosti 50 Appelflap 48 Balisto 81 Koffie 71 Cola Cherry 41 Melk 52 Nougat 39 Broodje Pikanto 37 Automaten Kantine Kantine
  • 13. De resultaten uit de enquête hebben geleid tot de volgende vier aanbevelingen voor de automaten Aanbevelingen Bevindingen Kansen/verbeterpotentieel 34% van de leerlingen geeft aan voornamelijk water te drinken op school. Waterflesjes kunnen echter niet of nauwelijks worden bijgevuld op school. Aanbevelingen Introduceer watertappunten Momenteel is er voor leerlingen nergens thee te krijgen. Rondvraag leert dat leerlingen naast koffie ook graag thee willen drinken op school. De huidige koffieautomaat is aan het einde van zijn levensloop. Dit resulteert in hoge dagelijkse onderhoudskosten (schoonmaken en bijvullen) Vervang de huidige koffie automaat door 2 gecombineerde koffie/thee automaten. Het aanbod in de automaten biedt geen gezonde keuze Elk half jaar kan er opnieuw worden onderhandeld over het productaanbod. Onderhandel met de automaatleverancier over vrije ruimte (bijv. 2/10 vakken zelf invullen) of een andere automaat leverancier. De automaatleverancier kan de huidige automaten zo uitrusten dat op de keuzeknoppen van het snoepgoed duidelijk het aantal calorieën vermeld staan. Gebruik maken van de aanbieding van de leverancier. Deze is gratis en is een stap in de goede richting Reeds gerealiseerd 34% van de leerlingen drinkt voornamelijk water op school Slechts 5% van de leerlingen geeft aan bij het kopen van een snack na te denken of iets gezond is. 4 1 2
  • 14.
  • 15.
  • 16. Communicatie & Kennis Gerda, Wille, Rosanne, Louise, Nynke en Maria
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Eet je SLIM Impressie posters
  • 24. Eet je STERK Impressie posters
  • 25. Eet je Mooi Impressie posters
  • 27.
  • 28. Rita, Marjolein, Marthe, Annemarie en Rose Inrichting Kantine
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Het is tijd voor actie!
  • 33.

Editor's Notes

  1. Naam van het document
  2. Naam van het document
  3. Naam van het document
  4. Naam van het document
  5. Naam van het document
  6. Naam van het document
  7. Naam van het document
  8. Naam van het document
  9. Naam van het document
  10. Naam van het document
  11. Naam van het document
  12. Naam van het document
  13. Naam van het document
  14. Naam van het document
  15. Naam van het document
  16. Naam van het document
  17. Naam van het document
  18. 202 leerlingen hebben de enquête ingevuld “ Gezonde” voeding werd een gespreksonderwerp onder leerlingen
  19. Naam van het document
  20. Naam van het document
  21. Naam van het document
  22. Eet je slim: Met de hand getekend 2 soorten, vis en fruit
  23. Naam van het document
  24. Naam van het document
  25. Naam van het document
  26. Naam van het document
  27. Naam van het document
  28. Naam van het document
  29. Naam van het document
  30. Naam van het document
  31. Naam van het document
  32. Naam van het document
  33. Naam van het document