SlideShare a Scribd company logo
Aktiviti 2: Untuk murid pencapaian tinggi
Bahan Bantu Mengajar
A B
Strategi Pengajaran Untuk Murid Pencapaian Tinggi
Tajuk : Isipadu Cecair
Kemahiran :1. Pengenalan Isipadu Cecair
Objektif Pembelajaran :1. Memahami dan menggunakan perkataan yang
berkaitan dengan isipadu cecair.
Hasil Pembelajaran :1. Menggunakan perkataan yang berkaitan
dengan isipadu cecair dalam kehidupan
harian.
Bahan Bantu Mengajar : 2 biji gelas kosong, 1 botol berisi air sirap.
Langkah 1 :
Guru menyediakan 2 biji gelas kosong dan 1 botol berisi air sirap.
A B
Langkah 2 :
Murid diminta menuangkan air sirap ke dalam gelas A (penuh).
A B
Langkah 3 :
Kemudian, air yang selebihnya dituang ke dalam gelas B, hasilnya
(separuh penuh).
A B
Langkah 4 :
Murid diminta melihat air di dalam botol, iaitu (kosong).
A B
Langkah 5 :
Guru menjelaskan kepada murid bahawa air di dalam gelas A, hasilnya
penuh. selebihnya di isi ke dalam bekas B dan hasilnya separuh penuh.
Manakala dalam botol kosong kerana air tersebut dituang ke dalam gelas
A dan gelas B.
A B
Kesimpulannya :
Aktiviti ini bersesuaian untuk murid-murid pandai kerana
murid-murid sudah faham dan pernah menggunakan perkataan-
perkataan seperti penuh, separuh penuh dan kosong dalam
kehidupan harian. Murid-murid dapat melakukan aktiviti ini
dengan bantu rakan-rakan.
Strategi pengajaran isipadu cecair tahun dua   copy

More Related Content

Viewers also liked

Tambore - Jaguariúna
Tambore - JaguariúnaTambore - Jaguariúna
Tambore - Jaguariúna
Carlos Valverde
 
Diashow Qatar 2010
Diashow Qatar 2010Diashow Qatar 2010
Diashow Qatar 2010Hannah Luise
 
Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)
Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)
Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)
jesusmm2007
 
Tegnologia aplicada
Tegnologia  aplicadaTegnologia  aplicada
Tegnologia aplicada
marlencuesta
 
Artfichier 79039 218281_201103072025246
Artfichier 79039 218281_201103072025246Artfichier 79039 218281_201103072025246
Artfichier 79039 218281_201103072025246Dominique Pongi
 
Pdu
PduPdu

Viewers also liked (8)

business environmnet
business environmnetbusiness environmnet
business environmnet
 
Tambore - Jaguariúna
Tambore - JaguariúnaTambore - Jaguariúna
Tambore - Jaguariúna
 
Diashow Qatar 2010
Diashow Qatar 2010Diashow Qatar 2010
Diashow Qatar 2010
 
Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)
Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)
Ejemplo para registrarse y subir archivos (Jesús 2009)
 
Tegnologia aplicada
Tegnologia  aplicadaTegnologia  aplicada
Tegnologia aplicada
 
Leben wie gott
Leben wie gottLeben wie gott
Leben wie gott
 
Artfichier 79039 218281_201103072025246
Artfichier 79039 218281_201103072025246Artfichier 79039 218281_201103072025246
Artfichier 79039 218281_201103072025246
 
Pdu
PduPdu
Pdu
 

Similar to Strategi pengajaran isipadu cecair tahun dua copy

Pengenalan isispadu
Pengenalan isispaduPengenalan isispadu
Pengenalan isispadu
nazatantia
 
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...Hamnah Abdul Razak
 
Rph matematik isipadu cecair
Rph matematik isipadu cecairRph matematik isipadu cecair
Rph matematik isipadu cecairayurun
 
P&p unit 10(199 220)
P&p unit 10(199 220)P&p unit 10(199 220)
P&p unit 10(199 220)
Norliati Mohamed Ghazali
 
Contoh p&p penyelesaian masalah 3 k skpm
Contoh p&p   penyelesaian masalah 3 k skpmContoh p&p   penyelesaian masalah 3 k skpm
Contoh p&p penyelesaian masalah 3 k skpm
Jimmy Deanz
 
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...Hamnah Abdul Razak
 
Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010
Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010
Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010
magenthama
 

Similar to Strategi pengajaran isipadu cecair tahun dua copy (8)

Pengenalan isispadu
Pengenalan isispaduPengenalan isispadu
Pengenalan isispadu
 
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang le...
 
Rph matematik isipadu cecair
Rph matematik isipadu cecairRph matematik isipadu cecair
Rph matematik isipadu cecair
 
P&p unit 10(199 220)
P&p unit 10(199 220)P&p unit 10(199 220)
P&p unit 10(199 220)
 
Contoh p&p penyelesaian masalah 3 k skpm
Contoh p&p   penyelesaian masalah 3 k skpmContoh p&p   penyelesaian masalah 3 k skpm
Contoh p&p penyelesaian masalah 3 k skpm
 
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...
Aktiviti pembelajaran isipadu cecair bagi tahun 2 (sesuai untuk murid yang me...
 
Minggu 2
Minggu 2Minggu 2
Minggu 2
 
Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010
Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010
Program peningkatan-bahasa-inggeris-2010
 

Recently uploaded

Unit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihan
Unit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihanUnit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihan
Unit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihan
SEKOLAHJENISKEBANGSA8
 
单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所
单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所
单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所
g33009972
 
Belajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdf
Belajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdfBelajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdf
Belajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdf
ReezZeano
 
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAMPROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
a197170
 
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdf
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdfFree Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdf
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdf
OH TEIK BIN
 
LAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptx
LAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptxLAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptx
LAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptx
ItaASamat
 
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
Nikensa Puryasari
 
FAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIK
FAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIKFAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIK
FAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIK
RAJAFARAAZLINABINTIR1
 

Recently uploaded (8)

Unit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihan
Unit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihanUnit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihan
Unit 1 - Perkaaan KVKV untuk murid pemulihan
 
单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所
单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所
单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所单元五道德宗教场所
 
Belajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdf
Belajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdfBelajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdf
Belajar Menulis Huruf dan Angka untuk Balita.pdf
 
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAMPROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
 
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdf
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdfFree Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdf
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdf
 
LAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptx
LAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptxLAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptx
LAPORAN PROGRAM ANTI DADAH SEKOLAH .pptx
 
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
 
FAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIK
FAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIKFAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIK
FAKTOR KEPELBAGAIAN DALAM PENDAWAIAN ELEKTRIK DOMESTIK
 

Strategi pengajaran isipadu cecair tahun dua copy

  • 1.
  • 2.
  • 3. Aktiviti 2: Untuk murid pencapaian tinggi Bahan Bantu Mengajar A B
  • 4. Strategi Pengajaran Untuk Murid Pencapaian Tinggi Tajuk : Isipadu Cecair Kemahiran :1. Pengenalan Isipadu Cecair Objektif Pembelajaran :1. Memahami dan menggunakan perkataan yang berkaitan dengan isipadu cecair. Hasil Pembelajaran :1. Menggunakan perkataan yang berkaitan dengan isipadu cecair dalam kehidupan harian. Bahan Bantu Mengajar : 2 biji gelas kosong, 1 botol berisi air sirap.
  • 5. Langkah 1 : Guru menyediakan 2 biji gelas kosong dan 1 botol berisi air sirap. A B
  • 6. Langkah 2 : Murid diminta menuangkan air sirap ke dalam gelas A (penuh). A B
  • 7. Langkah 3 : Kemudian, air yang selebihnya dituang ke dalam gelas B, hasilnya (separuh penuh). A B
  • 8. Langkah 4 : Murid diminta melihat air di dalam botol, iaitu (kosong). A B
  • 9. Langkah 5 : Guru menjelaskan kepada murid bahawa air di dalam gelas A, hasilnya penuh. selebihnya di isi ke dalam bekas B dan hasilnya separuh penuh. Manakala dalam botol kosong kerana air tersebut dituang ke dalam gelas A dan gelas B. A B
  • 10. Kesimpulannya : Aktiviti ini bersesuaian untuk murid-murid pandai kerana murid-murid sudah faham dan pernah menggunakan perkataan- perkataan seperti penuh, separuh penuh dan kosong dalam kehidupan harian. Murid-murid dapat melakukan aktiviti ini dengan bantu rakan-rakan.