Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα για την λήξη της σχολικής χρονιάς. Ακολουθεί ανάλυση του ποιήματος με εικόνες, που προτρέπουν τα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματά τους, για το πως πέρασαν στο Νηπιαγωγείο και πως νιώθουν που φεύγουν από αυτό για να πάνε στο Δημοτικό Σχολείο.
Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα για την λήξη της σχολικής χρονιάς. Ακολουθεί ανάλυση του ποιήματος με εικόνες, που προτρέπουν τα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματά τους, για το πως πέρασαν στο Νηπιαγωγείο και πως νιώθουν που φεύγουν από αυτό για να πάνε στο Δημοτικό Σχολείο.
Οι έννοιες της Ευκλείδειας Γεωμετρίας προκαλούν δυσκολίες στην κατανόησή τους από τους μαθητές. Στην παρούσα εργασία προτείνεται ένα εκπαιδευτικό σενάριο για τη διδασκαλία του τετραγώνου στην Ευκλείδεια Γεωμετρία. Μετά από μία σύντομη εισαγωγή, αναφέρονται ο τίτλος και η ταυτότητα του σεναρίου. Στη συνέχεια παρατίθεται το σκεπτικό του σεναρίου, όπου αναπτύσσονται οι καινοτομίες και η προστιθέμενη αξία του, καθώς και τα γνωστικά προβλήματα των μαθητών. Ακολουθεί το πλαίσιο εφαρμογής του σεναρίου και η ανάλυση των τεσσάρων δραστηριοτήτων, οι οποίες υλοποιούνται με χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών και συγκεκριμένα του λογισμικού Χελωνόκοσμος. Τέλος, αναφέρονται προτάσεις για την επέκταση του παρόντος σεναρίου.
Οι έννοιες της Ευκλείδειας Γεωμετρίας προκαλούν δυσκολίες στην κατανόησή τους από τους μαθητές. Στην παρούσα εργασία προτείνεται ένα εκπαιδευτικό σενάριο για τη διδασκαλία του τετραγώνου στην Ευκλείδεια Γεωμετρία. Μετά από μία σύντομη εισαγωγή, αναφέρονται ο τίτλος και η ταυτότητα του σεναρίου. Στη συνέχεια παρατίθεται το σκεπτικό του σεναρίου, όπου αναπτύσσονται οι καινοτομίες και η προστιθέμενη αξία του, καθώς και τα γνωστικά προβλήματα των μαθητών. Ακολουθεί το πλαίσιο εφαρμογής του σεναρίου και η ανάλυση των τεσσάρων δραστηριοτήτων, οι οποίες υλοποιούνται με χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών και συγκεκριμένα του λογισμικού Χελωνόκοσμος. Τέλος, αναφέρονται προτάσεις για την επέκταση του παρόντος σεναρίου.
2. Odvisniki 1. stopnje
S/S
S/S1
Ko bom imel čas, pridem k tebi.
S/S1+ S1 +S1
Povedal ji je,
da se bo preselil v mesto,
da je dobil dobro zaposlitev
in da ji bo kmalu pisal.
3. Odvisniki 1. stopnje
S/S1+ S1 +S1
Luka mi je telefoniral, da bo med prazniki doma, da je dobil pri matematiki
nezadostno oceno in da se mora učiti.
4. Odvisniki 2., 3. idr. stopnje
S/S1/S2/S3
Priznala je, da se je zlagala,
ker se ni hotela zameriti prijatelju,
ki mu brezmejno zaupa.
5. Odvisnik 1. stopnje – drugačna shema
povedi
Ko je ob šestih zazvonila budilka, sem takoj planil iz postelje, da ne bi zamudil
jutranjega vlaka.
SS/S
6. Odvisnik 1. stopnje – drugačna shema
povedi
Založba Mladinska knjiga, pri kateri izhaja tudi Pil, je v zbirki Znanost za mularijo
izdala knjigi Mokro in suho in Svetlo in temno.
S/SS
2 2
Brižinske spomenike, ki so bili razstavljeni leta 2004 v NUK-u, si je ogledala množica Slovencev.
7. Odvisnik in priredje – drugačna shema
povedi
Zakon predvideva, da morajo biti navodila za zdravila napisana v razumljivem
jeziku, vendar ima stroka hudo težavo pri opredelitvi, kaj je razumljivo besedilo in
kaj ni.
S/S
S/S+S