모두를 위한 메이커 교육 Maker Education for All (Feb 2018, Korean)Youngju Oh
메이커 교육의 개념과 가치를 정리하고 솔루션을 소개하는 책자입니다. 메이커교육연구소에서 집필하고 발행했습니다.
왜 새로운 교육이 필요한가
• 교육의 목적
• 불확실의 시대
• 협업의 시대
• 시기 불문, 장소 불문 학습의 시대
• 참여와 공유의 시대
• 틈새를 잇는 교육
왜 메이커 교육인가
• 우리 모두는 메이커다
• Learning by Making
• 놀이, 만남, 그리고 배움
메이커스쿨이 지향하는 교육적 가치
• 사고력
• 성장마인드셋
• 문제해결능력
• 자기성찰
• 공유와 나눔
"메이커 교육 코리아 (구, 메이커 교육 실천)" 세번째 프로젝트로 6주간 진행된 영메이커 프로젝트 공개 공유합니다. 메이커 교육 코리아의 회원들에 의해서 자발적으로 진행되었으며, 동참해주신 메이커 교육 코리아 회원들께 다시 한번 감사 말씀 드립니다.
워크숍 참여자 (가나다순) l 강석봉(메이커,유엔디대표) 김진표(청담로봇 대표, 메이크메이커) 류승완(메이커, 사진가) 류승완(맥그로힐 에듀케이션 코리아 이사) 박주용(디자인학 박사, 메이커) 박세영(메이커) 성현록(오토데스크 이사, 성균관대 겸임교수) 신지현(한국IBM, 사회공헌팀 차장) 이정인(메이커교육, 매직에코) 이준혁(메이커, 콘텐츠 전문가) 이지선(숙명여대 교수) 전다은(메이커, 서울이노베이션팹랩) 정재준(LINUX 커널 연구회 대표) 최만(봉선초등학교 교사) 황정옥(중앙일보 키즈팀 기자)
메이커 교육 코리아는 열린 커뮤니티를 지향하며 누구라도 오프라인 회원가입절차를 거쳐 참여가능 합니다.
메이커 교육 코리아 사이트 | MakerEd.or.kr / 페이스북 페이지 | www.facebook.com/MakerEd.Korea/ 메이커 교육 실천 페이스북 그룹 | www.facebook.com/groups/458166777716821/
크리에이티브 커먼즈 라이선스 메이커 교육 코리아에 의해 작성된 영메이커 프로젝트 결과물은(는) 크리에이티브 커먼즈 저작자표시-비영리-동일조건변경허락 4.0 국제라이선스에 따라 이용할 수 있습니다.
메이커 교육 코리아 웹사이트
http://www.makered.or.kr/
모두를 위한 메이커 교육 Maker Education for All (Feb 2018, Korean)Youngju Oh
메이커 교육의 개념과 가치를 정리하고 솔루션을 소개하는 책자입니다. 메이커교육연구소에서 집필하고 발행했습니다.
왜 새로운 교육이 필요한가
• 교육의 목적
• 불확실의 시대
• 협업의 시대
• 시기 불문, 장소 불문 학습의 시대
• 참여와 공유의 시대
• 틈새를 잇는 교육
왜 메이커 교육인가
• 우리 모두는 메이커다
• Learning by Making
• 놀이, 만남, 그리고 배움
메이커스쿨이 지향하는 교육적 가치
• 사고력
• 성장마인드셋
• 문제해결능력
• 자기성찰
• 공유와 나눔
"메이커 교육 코리아 (구, 메이커 교육 실천)" 세번째 프로젝트로 6주간 진행된 영메이커 프로젝트 공개 공유합니다. 메이커 교육 코리아의 회원들에 의해서 자발적으로 진행되었으며, 동참해주신 메이커 교육 코리아 회원들께 다시 한번 감사 말씀 드립니다.
워크숍 참여자 (가나다순) l 강석봉(메이커,유엔디대표) 김진표(청담로봇 대표, 메이크메이커) 류승완(메이커, 사진가) 류승완(맥그로힐 에듀케이션 코리아 이사) 박주용(디자인학 박사, 메이커) 박세영(메이커) 성현록(오토데스크 이사, 성균관대 겸임교수) 신지현(한국IBM, 사회공헌팀 차장) 이정인(메이커교육, 매직에코) 이준혁(메이커, 콘텐츠 전문가) 이지선(숙명여대 교수) 전다은(메이커, 서울이노베이션팹랩) 정재준(LINUX 커널 연구회 대표) 최만(봉선초등학교 교사) 황정옥(중앙일보 키즈팀 기자)
메이커 교육 코리아는 열린 커뮤니티를 지향하며 누구라도 오프라인 회원가입절차를 거쳐 참여가능 합니다.
메이커 교육 코리아 사이트 | MakerEd.or.kr / 페이스북 페이지 | www.facebook.com/MakerEd.Korea/ 메이커 교육 실천 페이스북 그룹 | www.facebook.com/groups/458166777716821/
크리에이티브 커먼즈 라이선스 메이커 교육 코리아에 의해 작성된 영메이커 프로젝트 결과물은(는) 크리에이티브 커먼즈 저작자표시-비영리-동일조건변경허락 4.0 국제라이선스에 따라 이용할 수 있습니다.
메이커 교육 코리아 웹사이트
http://www.makered.or.kr/
툴킷에 대해 - IDEO
IDEO에서 우리는 압도적으로 복잡한 챌린지를 수년 간 경험하면서 유사한 프로세스, 방법, 도구 등을 사용해 왔습니다. 우리는 디자인사고가 어떻게 우리를 다음 단계에 도달할 수 있도록 도움을 주는가에 대해 자주 경험을 하였습니다. 전 세계의 교육분야에 디자인사고가 어떻게 영향을 주는지 확인하는 것은 우리를 매우 흥미롭게 합니다. 리버데일 지역 학교(Riverdale Country School)의 교사들은 그들의 교실과 학교에서 챌린지를 해결하기 위해 디자인프로세스를 적용하기 시작했습니다. 그리고, 더 많은 사람들과 이 프로세스를 공유하기 위해 우리는 그들과 함께 이 툴킷을 개발하였습니다.
* IDEO는 1978년 David M. Kelley 스탠포드대학 제품디자인과 교수에 의해 설립되어 22년만에 3천여 디자인 프로젝트를 수행하였고, 전 세계적으로 8개의 지사를 운영하면서 현재 600여명의 직원들로 이루어진, 세계 디자인을 선도하는 미국의 대표적 디자인컨설팅회사입니다.
번역자의 글 :
이 책은 디자인사고를 교육현장에 창의적으로 적용한 경험을 바탕으로 개발된 툴킷을 담고 있습니다. 디자인의 과정이 창의적 문제해결에 많은 도움이 된다는 사실이 점차 확산되고 있으며, 이에 따라 창의성이 가장 필요한 교육현장에 디자인사고를 도입하는 것은 너무도 당연한 일이라고 할 수 있습니다. 이 툴킷은 학교 교과과정, 교육공간, 교육 관련 도구와 시스템에 이르기까지 다양하게 활용이 가능하며, 그 잠재적 가능성은 무한하다고 할 수 있습니다. 창의성이 교육의 가장 중요한 핵심 역량으로 주목을 받고 있는 이 때, 디자인사고를 통한 교육 현장의 의미있는 변화가 앞으로 기대된다고 할 수 있습니다. 한국어 번역본을 위해 많은 분들이 무보수로 참여하여 주셨으며, 이 책은 현재 진행형입니다. 이 책의 번역 상의 오류나 발전적 제안은 언제든지 환영하며, 정의철(jech@yonsei.ac.kr)에게 연락하여 주시기 바랍니다. 이를 바탕으로 우리나라 교육 현장에서 보다 창의적 실천들이 이루어져서, 한국의 많은 사례들이 앞으로 소개되기를 기대해 봅니다.
툴킷 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
김은정 동서대학교 디자인전문대학원 초빙교수
워크북 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
이명호 (사)창조경제연구회 상임이사
감수
홍성욱 적정기술 미래포럼
출판기획
이재용, 송영일 (주)피엑스디
편집
김소망 (주)피엑스디
출처 : 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실 페이스북그룹
https://www.facebook.com/groups/HCIDLABS/files/
교육자를 위한 디자인사고 툴킷 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo
교육자를 위한 디자인사고 워크북 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo-40468409
메이커 교육, 현장에서 배우다 Maker Education in the US: Lessons Learned (May 2018, Korean)Youngju Oh
< 메이커 교육, 현장에서 배우다 > 리포트는 '넥스트 실리콘 밸리’로 부상하는 오스틴과 세계적 혁신의 요람인 샌프란시스코의 교육 현장을 방문한 미국 메이커 교육 탐사 프로젝트의 결과물입니다. 탐사를 통해 학교 안팎에서 이뤄지고 있는 메이커 교육의 사례를 접하고 현장의 교육자들을 만나 생생한 목소리를 담았습니다. ‘다음 세대의 건강한 성장’을 미션으로 하는 벤처 기부 펀드 C Program의 지원을 받아 메이커교육연구소에서 집필하고 발행했습니다.
메이커 교육 이해하기
• 우리는 모두 메이커다
• 만들기를 통한 배움
• 미래를 준비하는 교육
메이커 교육 중심잡기
• 마인드셋
• 주도성
• 관련성
• 과정
• 자유
• 공유
• 포용
메이커 교육자의 자질과 역할
• 가르치기보다는 같이 하는 어른
• 유연하고 단호한 굿리스너
• 메이커 교육자의 여섯 가지 능력
도구, 장비, 메이커 스페이스
• 장비보다 방식, 공간보다 사람
• 조금은 위험하고 지저분하게
• 이용자를 위한 메이커 스페이스
• 저소득·시골 지역의 메이커 스페이스
메이커 수업 설계하고 운영하기
• 아이디어 구하기
• 교과와 연계하기
• 자유와 선택 vs 질서와 성과
• 모두가 끝까지 참여하는 메이커 수업
• 야심 찬 계획을 성공으로 이끄는 법
• 메이커 수업의 평가
메이커 교육 커뮤니티의 힘
• 미국 메이커 교육 확산의 구심점 Maker Ed
• 커뮤니티 허브를 통한 메이커 교육 확산
• 교사와 과학자의 커뮤니티 Exploratorium Teacher Institute
• 리더십은 곧 영향력이다
메이커 교육의 현장
• 창작의 근육이 자라는 곳, 오스틴 팅커링 스쿨
• 무엇이든 만들 수 있는 학교, 브라이트웍스
부록. 메이커 교육자의 목소리
• 퍼펫 맨이 된 문학청년, 샘 패터슨
• 아들과 함께 시작한 메이커 교육, 사우랍 자인
툴킷에 대해 - IDEO
IDEO에서 우리는 압도적으로 복잡한 챌린지를 수년 간 경험하면서 유사한 프로세스, 방법, 도구 등을 사용해 왔습니다. 우리는 디자인사고가 어떻게 우리를 다음 단계에 도달할 수 있도록 도움을 주는가에 대해 자주 경험을 하였습니다. 전 세계의 교육분야에 디자인사고가 어떻게 영향을 주는지 확인하는 것은 우리를 매우 흥미롭게 합니다. 리버데일 지역 학교(Riverdale Country School)의 교사들은 그들의 교실과 학교에서 챌린지를 해결하기 위해 디자인프로세스를 적용하기 시작했습니다. 그리고, 더 많은 사람들과 이 프로세스를 공유하기 위해 우리는 그들과 함께 이 툴킷을 개발하였습니다.
* IDEO는 1978년 David M. Kelley 스탠포드대학 제품디자인과 교수에 의해 설립되어 22년만에 3천여 디자인 프로젝트를 수행하였고, 전 세계적으로 8개의 지사를 운영하면서 현재 600여명의 직원들로 이루어진, 세계 디자인을 선도하는 미국의 대표적 디자인컨설팅회사입니다.
번역자의 글 :
이 책은 디자인사고를 교육현장에 창의적으로 적용한 경험을 바탕으로 개발된 툴킷을 담고 있습니다. 디자인의 과정이 창의적 문제해결에 많은 도움이 된다는 사실이 점차 확산되고 있으며, 이에 따라 창의성이 가장 필요한 교육현장에 디자인사고를 도입하는 것은 너무도 당연한 일이라고 할 수 있습니다. 이 툴킷은 학교 교과과정, 교육공간, 교육 관련 도구와 시스템에 이르기까지 다양하게 활용이 가능하며, 그 잠재적 가능성은 무한하다고 할 수 있습니다. 창의성이 교육의 가장 중요한 핵심 역량으로 주목을 받고 있는 이 때, 디자인사고를 통한 교육 현장의 의미있는 변화가 앞으로 기대된다고 할 수 있습니다. 한국어 번역본을 위해 많은 분들이 무보수로 참여하여 주셨으며, 이 책은 현재 진행형입니다. 이 책의 번역 상의 오류나 발전적 제안은 언제든지 환영하며, 정의철(jech@yonsei.ac.kr)에게 연락하여 주시기 바랍니다. 이를 바탕으로 우리나라 교육 현장에서 보다 창의적 실천들이 이루어져서, 한국의 많은 사례들이 앞으로 소개되기를 기대해 봅니다.
툴킷 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
김은정 동서대학교 디자인전문대학원 초빙교수
워크북 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
이명호 (사)창조경제연구회 상임이사
감수
홍성욱 적정기술 미래포럼
출판기획
이재용, 송영일 (주)피엑스디
편집
김소망 (주)피엑스디
출처 : 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실 페이스북그룹
https://www.facebook.com/groups/HCIDLABS/files/
교육자를 위한 디자인사고 툴킷 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo
교육자를 위한 디자인사고 워크북 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo-40468409
창의·융합·문제해결을 배우는 메이커 활동 리스트
프로그래밍을 배우는 일은 사실 장기간 따분하고 지루한 과정입니다. 특히 코드(Code)가 동작하는 방식을 이해하는 일은 금방 되는 일은 아닙니다. 쉽고 즐겁게 배울 수 있는 교육키트와 잘 정의된 과정으로 쉽고 즐겁게 배우십시오. 메이커 활동을 통해 학습한 코딩에 대한 자신감으로 창의적인 아이디어를 모든 분야에 활용하십시오. 어느덧 당신은 메이커로 성장하여, 일상에 코딩을 적용하는 일이 늘어날 것입니다. 코딩은 이미 우리 생활과 밀접한 분야로 자리 잡았습니다. 다양한 메이커 활동 프로젝트를 소개합니다.
누구나 쉽게 소프트웨어 배우기
Everyone Start
Easy Learning
Software Education
Learning - Study Academy School
소프트박스 Softbox
소프트빈, 소프트멜론,
SEEL : Software Everyone Easy Learning
LESBY : Learn Software by Yourself
과천 디지털 창작 집단은 정보통신, 사물인터넷, 오픈 소프트웨어, 오픈 하드웨어, 코딩(프로그래밍) 분야에 대한 관심을 가진 모임으로 DIY, Maker 운동을 추진하고 있는 단체임.
과천 지역의 주요지역(약 6개소)에 온도, 습도, 공기질, 풍향, 풍속등을 측정하여 세부적인 기상 데이터가 필요한 주민에게 제공할 예정임. 이러한 기상 데이터를 장기간에 걸쳐 수집하면 빅데이터로 환경, 농업, 식물 생장등에 유용한 데이터로 가치가 있게 됨.
과천 디지털 창작 집단은 남녀노소, 나이에 관계없이 생활에 유용한 제품을 스스로 만들고, 창조하는 과정에 관심이 있다면 누구든 열린 공간에서 서로 소통하며 작업이 가능한 공동체로 성장할 것임.
미세먼지 공기청정기 메이커활동 제안서. 우리나라의 공기질과 미세먼지는 국내 산업과 중국의 영향으로 점점 더 악회되고 있다. 우리나라 공기질이 악회되는 원인은
◈ 미국 예일대와 컬럼비아대 공동연구에서 발표한 환경성과지수에 따르면 우리나라 공기질은 조사대상 180개국중 173위로 나타남
◈ 미세먼지의 주범으로 화력발전소와 경유차가 지목되는 가운데, 선진국들은
청정화력발전계획을 통해 석탄→LNG로 연료를 교체하는 반면 우리나라는 석탄화력발전을 확대·증설하고 있고,
◈ 유럽에서는 경유차의 도심 진입을 금지하는 정책이 진행되는 상황에서 우리나라는 비용적 경제성과 상대적으로 유리한 배출기준 등으로 경유차가 확대되는 사회적 구조의 문제점이 가장 큰 원인으로 지적
미세먼지를 비롯한 공기질은 국민건강과 직결되는 만큼 신재생에너지 확대 등 범국가적 노력과 대응이 필요하다. 또한 우리나라 대기환경과 공기질에 대한 기본교육과 가정이나 실내에서 손쉽게 만들어 사용할 수 있는 공기청정기 메이커 활동을 소프트웨어 교육 차원에서 진행한다.
Softbox coding - raspberrypi3 b+ 2019 Lecture File 봉조 김
IoT 의 개념에 대해 발전과정, 현재 적용 사례, 미래의 IoT를 사업의 측면이 아니라 사용자 관점에서 분석하고 사용자 관점에서 바라보는 교육을 진행한다. IoT를 구현하는 3대 기반 기술은 센싱기술, 유무선 통신 및 네트워크 통신기술, IoT 서비스 인터페이스 기술이다. 미래 산업을 지배하는 분야는 사물인터넷, 스마트 카, 인공지능 분야일 것이다. 4차 산업혁명을 이끌어 나가는 힘은 소프트웨어에서 나온다.
본 사물인터넷 임베디드 실습과정은 사물인터넷 제품을 개발하는 전체적인 과정을 배우게 된다.사물인터넷 제품의 기획, 설계, 개발, 소프트웨어 구현, 웹 서비스, 모바일 앱 서비스에 이르는 과정을 대표적인 오픈소스 하드웨어인 라즈베리파이와 아두이노를 사용해서 구현하는 방법을 실습하며, 또한 LoRa 통신 실습을 LoRa보드와 게이트웨이등을 사용하여 실습한다.
SoftBox-RaspberryPi-IoT 설계 시스템은 Gateway(Raspberry Pi)와 8종의 센서, 7종의 액츄에이터, 다양한 주변장비로 구성된다. 5종의 설계 /실습과제를 통합 시스템에서 직접 설계 및 실습할 수 있는 환경을 제공하고, 사용자가 설계한 시스템을 인터넷이나 안드로이드 앱을 통해 정보를 확인하고, 직접 제어할 수 있는 교육 시스템이다. IoT 에 대한 개념을 배우고, 창의적인 아이디어를 바로 적용 제작할 수 있는 시스템이다.
Softbox Raspberry pi education kit development environment setting
이글은 라즈베리 파이에 입문하여 처음 사용하려는 사용자를 위해 작성하였다.
보통 개발을 하든, 무엇인가 하려고 할때 환경을 구축하는것은 까다롭고 힘든 일이다. 그 과정이 단순하고, 쉬울 경우 작업 속도와 성과는 잘 나올 수 있다. 처음 라즈베리 파이를 구입하여 개발환경을 구축하기까지 약간은 번거롭고 힘이 든 과정을 알기 쉽게 설명하려 한다. 문의사항이나 잘 안되는 것은 언제든 답글에 남겨주기 바란다. This article was written for users who want to start using raspberry pi.
It is difficult and difficult to build an environment when you are usually developing or trying to do something. If the process is simple and easy, the speed and performance of the work can be good. I will try to explain the process of purchasing raspberry pie for the first time and building a development environment. If you have any questions or comments, please leave them in a reply.
2018년 따복공동체 활동 공유-과천 디지털 창작집단
사업명 : 소프트웨어 코딩캠프를 통한 메이커 양성 사업
사업기간 : 2018.3 ~ 2018.11
See Maker project Guide for your project
Air Cleaner 미세먼지 공기청정기 https://www.diymaker.net/48
Interaction Stuffed toy https://www.diymaker.net/46
Arduino Mega Sensor Board https://www.diymaker.net/51
☞ 원천징수란?
소득 또는 수입 금액을 지급하는 자(원천징수의무자)가 그 금액을 지급할 때, 상대방(원천납세의무자)이 내야 할 세금을 국가를 대신하여 징수하고 납부하는 조세 징수방법
☞ 원천징수 기간 : 강사료 지급월의 익월 10일까지
ex) 5월 강사료 지급분은 6월 10일까지 세금신고 및 납부 완료
☞ 강사료 원천징수세 구분
공동체 활동으로 인한 강사초빙의 경우 기타소득(비정기 일회성 강의에 대한 소득)
으로 구분됨
☞ 강사료 원천징수세율
기타소득 : 강사료 총액의 6.6%를 세금으로 납부(소득세 6%, 주민세 0.6%)
소프트박스(softbox) 제품 소개 & 퀵스타트 가이드
소프트박스 교육도구는 주변환경과 밀접한 7종의 센서입력부와 센서에서 얻은 데이터를 처리하는 제어통신부, 데이터를 분석하여 제어할 수 있는 5종의 구동출력부를 인쇄회로기판(PCB) 위에 견고하게 모아 제작한 피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구입니다.
소프트박스는 가장 기본적인 “아두이노 피지컬 소프트웨어 교육도구”로서 학생들과 일반인이 처음으로 소프트웨어를 배우기에 적합한 도구입니다. 기본 교육 과정을 마치면 수준에 따른 프로젝트를 진행하게 되는데 이러한 프로젝트를 통해 창의적인 아이디어를 소프트웨어로 구현하는 과정을 배우도록 하는 것이 바로 “프로젝트 실습에 따른 코딩교육”이며 프로젝트를 실행하기 위한 다양한 소스코드와 메이커 활동에 필요한 콘텐츠를 제공합니다.
- 모임계기 : 관문초등학교 좋은 아버지 모임 회원들이 중심이 되어 지역 내 S/W프로그래밍 활동을 하는 메이커(Maker) 공동체 구성하기로 함.
- 구성 : 메이커활동에 관심 있는 과천 거주 학생, 주민, 과천 근무 직장인 및 IT전문가
- 특징 : 지역주민이 중심이 되어 남녀노소, 연령을 구분하지 않고 정보기술에 대한 지식과 정보를 나누고 공유하는 공동체
- 목표 : 공동체 회원들이 정보통신, 사물인터넷, 오픈소스 소프트웨어, 오픈하드웨어, 코딩(소프트웨어 프로그래밍) 분야를 학습하고 필요한 소프트웨어 프로그래밍 교육을 통해 다양한 전자/제어 제품을 디자인하여 스스로 만드는 능력(메이커)을 갖추고 이를 공유하여 메이커문화 확산에 기여한다.
(내부 활동)
1. 회원들의 역량강화: S/W코딩 교육 및 연구
2. 메이커관련 단체 견학
3. 홈페이지 및 밴드로 메이커활동 및 코딩관련 정보 교류
4. 함께 메이커 활동을 실행하고 결과를 공유 전파
(외부 활동)
1. 마을공동체사업 진행: 관내 초중학생 00명 S/W코딩교육
2. 과천지역 웨더스테이션(기상관측소) 설치 및 운영
3. 관외 중학교 자유학기제 S/W 코딩교육과 특강 수행
4. 아두이노 소프트웨어 교육과 Maker 프로젝트 진행(스마트화분)
5. 평생학습 기관으로 평생학습 축제와 사회적 기업 한마당 행사 참여
Softbox arduino software education, softbox 소프트박스 제품소개서 봉조 김
피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구
피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구 소프트박스(softbox)
softbox 교육도구는 주변환경과 밀접한 7종의 센서입력부와 입력부를 처리하여 제어와 통신을 담당하는 제어통신부, 센서 입력을 읽고 분석하여 제어가 가능한 5종의 구동출력부를 인쇄회로기판(PCB) 위에 견고하게 모아 제작한 피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구입니다.
softbox는 가장 기본적인 “아두이노 피지컬 소프트웨어 교육도구”로서 학생들과 일반인이 처음으로 소프트웨어를 배우기에 적합한 도구입니다. 기본 교육 과정을 마치면 수준에 따른 프로젝트를 진행하게 되는데 이러한 프로젝트를 통해 창의적인 아이디어를 소프트웨어로 구현하는 과정을 배우도록 하는 것이 바로 “프로젝트 실습에 따른 코딩교육”이며 프로젝트를 실행하기 위한 다양한 소스코드와 메이커 활동에 필요한 콘텐츠를 제공합니다.
softbox 특징
•견고하게 제작되어 고장이 없고, 반복적인 사용이 가능
•점퍼선을 제거하고 모듈화 하여 소프트웨어 교육에 시간 집중
•아두이노 통합개발환경인 Sketch 환경에서 소프트웨어 교육
•블럭코딩을 지원하는 엔트리, mblock 환경에서 모든 입출력 제어 가능
•arduino UNO 보드와 환경이 동일하고 확장이 용이한 mega2560 사용
•센서입력부(7종), 구동출력부(5종), 제어통신부(2종) 3부분으로 구성
•USB 연결 케이블로 간단한 소프트웨어 교육환경 구성
•태블릿, 스마트폰을 사용하여 프로그래밍이 가능함(otg usb 케이블)
•연결선과 USB 통신 케이블로 간단하게 실습
•다양한 프로젝트 기반의 소프트웨어 교육 프로그램 지원
•메이커들의 창작활동을 돕는 프로그램 개발과 필요 부품 지원
•창의적인 아이디어를 즉시 테스트 가능
•단순한 융합 프로젝트를 즉시 실행 가능
디자인과 메이커 융합 프로젝트 - 반응하는 인형 만들기
반응하는 인형 제작 개요
사람과 반응하는 많은 로봇들이 있다. 사용자의 기분과 주변 상황에 반응하는 로봇들은 친근감이 있지만 재료와 동물 모양의 인형은 단순하고 쉽게 싫증나기도 한다. 로봇기능과 따뜻한 인형을 결합하여 사용자의 기분을 표시하고, 주변 상황을 이해하여 반응하는 인형을 메이커 프로젝트 실습을 통해 만들어 본다.
재료 - 나무, 아크릴, 천, 솜
전자부품 구성 – 조도센서, 소리센서, 인체감지센서, 스피커, OLED, 진동센서, 초음파센서, RGB LED1, RGB LED2
소프트웨어
- 센서를 사용해 주변을 인식하여 주변기기들을 제어하는 소프트웨어 입력
- 주변 상황에 따라 움직이거나 말하거나 전등을 켜는 소프트웨어 입력
- 원하는 기능을 창의적인 아이디어를 반영하여 직접 프로그래밍
툴킷에 대해 - IDEO
IDEO에서 우리는 압도적으로 복잡한 챌린지를 수년 간 경험하면서 유사한 프로세스, 방법, 도구 등을 사용해 왔습니다. 우리는 디자인사고가 어떻게 우리를 다음 단계에 도달할 수 있도록 도움을 주는가에 대해 자주 경험을 하였습니다. 전 세계의 교육분야에 디자인사고가 어떻게 영향을 주는지 확인하는 것은 우리를 매우 흥미롭게 합니다. 리버데일 지역 학교(Riverdale Country School)의 교사들은 그들의 교실과 학교에서 챌린지를 해결하기 위해 디자인프로세스를 적용하기 시작했습니다. 그리고, 더 많은 사람들과 이 프로세스를 공유하기 위해 우리는 그들과 함께 이 툴킷을 개발하였습니다.
* IDEO는 1978년 David M. Kelley 스탠포드대학 제품디자인과 교수에 의해 설립되어 22년만에 3천여 디자인 프로젝트를 수행하였고, 전 세계적으로 8개의 지사를 운영하면서 현재 600여명의 직원들로 이루어진, 세계 디자인을 선도하는 미국의 대표적 디자인컨설팅회사입니다.
번역자의 글 :
이 책은 디자인사고를 교육현장에 창의적으로 적용한 경험을 바탕으로 개발된 툴킷을 담고 있습니다. 디자인의 과정이 창의적 문제해결에 많은 도움이 된다는 사실이 점차 확산되고 있으며, 이에 따라 창의성이 가장 필요한 교육현장에 디자인사고를 도입하는 것은 너무도 당연한 일이라고 할 수 있습니다. 이 툴킷은 학교 교과과정, 교육공간, 교육 관련 도구와 시스템에 이르기까지 다양하게 활용이 가능하며, 그 잠재적 가능성은 무한하다고 할 수 있습니다. 창의성이 교육의 가장 중요한 핵심 역량으로 주목을 받고 있는 이 때, 디자인사고를 통한 교육 현장의 의미있는 변화가 앞으로 기대된다고 할 수 있습니다. 한국어 번역본을 위해 많은 분들이 무보수로 참여하여 주셨으며, 이 책은 현재 진행형입니다. 이 책의 번역 상의 오류나 발전적 제안은 언제든지 환영하며, 정의철(jech@yonsei.ac.kr)에게 연락하여 주시기 바랍니다. 이를 바탕으로 우리나라 교육 현장에서 보다 창의적 실천들이 이루어져서, 한국의 많은 사례들이 앞으로 소개되기를 기대해 봅니다.
툴킷 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
김은정 동서대학교 디자인전문대학원 초빙교수
워크북 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
이명호 (사)창조경제연구회 상임이사
감수
홍성욱 적정기술 미래포럼
출판기획
이재용, 송영일 (주)피엑스디
편집
김소망 (주)피엑스디
출처 : 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실 페이스북그룹
https://www.facebook.com/groups/HCIDLABS/files/
교육자를 위한 디자인사고 툴킷 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo
교육자를 위한 디자인사고 워크북 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo-40468409
메이커 교육, 현장에서 배우다 Maker Education in the US: Lessons Learned (May 2018, Korean)Youngju Oh
< 메이커 교육, 현장에서 배우다 > 리포트는 '넥스트 실리콘 밸리’로 부상하는 오스틴과 세계적 혁신의 요람인 샌프란시스코의 교육 현장을 방문한 미국 메이커 교육 탐사 프로젝트의 결과물입니다. 탐사를 통해 학교 안팎에서 이뤄지고 있는 메이커 교육의 사례를 접하고 현장의 교육자들을 만나 생생한 목소리를 담았습니다. ‘다음 세대의 건강한 성장’을 미션으로 하는 벤처 기부 펀드 C Program의 지원을 받아 메이커교육연구소에서 집필하고 발행했습니다.
메이커 교육 이해하기
• 우리는 모두 메이커다
• 만들기를 통한 배움
• 미래를 준비하는 교육
메이커 교육 중심잡기
• 마인드셋
• 주도성
• 관련성
• 과정
• 자유
• 공유
• 포용
메이커 교육자의 자질과 역할
• 가르치기보다는 같이 하는 어른
• 유연하고 단호한 굿리스너
• 메이커 교육자의 여섯 가지 능력
도구, 장비, 메이커 스페이스
• 장비보다 방식, 공간보다 사람
• 조금은 위험하고 지저분하게
• 이용자를 위한 메이커 스페이스
• 저소득·시골 지역의 메이커 스페이스
메이커 수업 설계하고 운영하기
• 아이디어 구하기
• 교과와 연계하기
• 자유와 선택 vs 질서와 성과
• 모두가 끝까지 참여하는 메이커 수업
• 야심 찬 계획을 성공으로 이끄는 법
• 메이커 수업의 평가
메이커 교육 커뮤니티의 힘
• 미국 메이커 교육 확산의 구심점 Maker Ed
• 커뮤니티 허브를 통한 메이커 교육 확산
• 교사와 과학자의 커뮤니티 Exploratorium Teacher Institute
• 리더십은 곧 영향력이다
메이커 교육의 현장
• 창작의 근육이 자라는 곳, 오스틴 팅커링 스쿨
• 무엇이든 만들 수 있는 학교, 브라이트웍스
부록. 메이커 교육자의 목소리
• 퍼펫 맨이 된 문학청년, 샘 패터슨
• 아들과 함께 시작한 메이커 교육, 사우랍 자인
툴킷에 대해 - IDEO
IDEO에서 우리는 압도적으로 복잡한 챌린지를 수년 간 경험하면서 유사한 프로세스, 방법, 도구 등을 사용해 왔습니다. 우리는 디자인사고가 어떻게 우리를 다음 단계에 도달할 수 있도록 도움을 주는가에 대해 자주 경험을 하였습니다. 전 세계의 교육분야에 디자인사고가 어떻게 영향을 주는지 확인하는 것은 우리를 매우 흥미롭게 합니다. 리버데일 지역 학교(Riverdale Country School)의 교사들은 그들의 교실과 학교에서 챌린지를 해결하기 위해 디자인프로세스를 적용하기 시작했습니다. 그리고, 더 많은 사람들과 이 프로세스를 공유하기 위해 우리는 그들과 함께 이 툴킷을 개발하였습니다.
* IDEO는 1978년 David M. Kelley 스탠포드대학 제품디자인과 교수에 의해 설립되어 22년만에 3천여 디자인 프로젝트를 수행하였고, 전 세계적으로 8개의 지사를 운영하면서 현재 600여명의 직원들로 이루어진, 세계 디자인을 선도하는 미국의 대표적 디자인컨설팅회사입니다.
번역자의 글 :
이 책은 디자인사고를 교육현장에 창의적으로 적용한 경험을 바탕으로 개발된 툴킷을 담고 있습니다. 디자인의 과정이 창의적 문제해결에 많은 도움이 된다는 사실이 점차 확산되고 있으며, 이에 따라 창의성이 가장 필요한 교육현장에 디자인사고를 도입하는 것은 너무도 당연한 일이라고 할 수 있습니다. 이 툴킷은 학교 교과과정, 교육공간, 교육 관련 도구와 시스템에 이르기까지 다양하게 활용이 가능하며, 그 잠재적 가능성은 무한하다고 할 수 있습니다. 창의성이 교육의 가장 중요한 핵심 역량으로 주목을 받고 있는 이 때, 디자인사고를 통한 교육 현장의 의미있는 변화가 앞으로 기대된다고 할 수 있습니다. 한국어 번역본을 위해 많은 분들이 무보수로 참여하여 주셨으며, 이 책은 현재 진행형입니다. 이 책의 번역 상의 오류나 발전적 제안은 언제든지 환영하며, 정의철(jech@yonsei.ac.kr)에게 연락하여 주시기 바랍니다. 이를 바탕으로 우리나라 교육 현장에서 보다 창의적 실천들이 이루어져서, 한국의 많은 사례들이 앞으로 소개되기를 기대해 봅니다.
툴킷 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
김은정 동서대학교 디자인전문대학원 초빙교수
워크북 번역
정의철 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실(HCID LAB.) 교수
이명호 (사)창조경제연구회 상임이사
감수
홍성욱 적정기술 미래포럼
출판기획
이재용, 송영일 (주)피엑스디
편집
김소망 (주)피엑스디
출처 : 연세대학교 생활디자인학과 인간중심통합디자인연구실 페이스북그룹
https://www.facebook.com/groups/HCIDLABS/files/
교육자를 위한 디자인사고 툴킷 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo
교육자를 위한 디자인사고 워크북 2.0 http://www.slideshare.net/sdnight/20-ideo-40468409
창의·융합·문제해결을 배우는 메이커 활동 리스트
프로그래밍을 배우는 일은 사실 장기간 따분하고 지루한 과정입니다. 특히 코드(Code)가 동작하는 방식을 이해하는 일은 금방 되는 일은 아닙니다. 쉽고 즐겁게 배울 수 있는 교육키트와 잘 정의된 과정으로 쉽고 즐겁게 배우십시오. 메이커 활동을 통해 학습한 코딩에 대한 자신감으로 창의적인 아이디어를 모든 분야에 활용하십시오. 어느덧 당신은 메이커로 성장하여, 일상에 코딩을 적용하는 일이 늘어날 것입니다. 코딩은 이미 우리 생활과 밀접한 분야로 자리 잡았습니다. 다양한 메이커 활동 프로젝트를 소개합니다.
누구나 쉽게 소프트웨어 배우기
Everyone Start
Easy Learning
Software Education
Learning - Study Academy School
소프트박스 Softbox
소프트빈, 소프트멜론,
SEEL : Software Everyone Easy Learning
LESBY : Learn Software by Yourself
과천 디지털 창작 집단은 정보통신, 사물인터넷, 오픈 소프트웨어, 오픈 하드웨어, 코딩(프로그래밍) 분야에 대한 관심을 가진 모임으로 DIY, Maker 운동을 추진하고 있는 단체임.
과천 지역의 주요지역(약 6개소)에 온도, 습도, 공기질, 풍향, 풍속등을 측정하여 세부적인 기상 데이터가 필요한 주민에게 제공할 예정임. 이러한 기상 데이터를 장기간에 걸쳐 수집하면 빅데이터로 환경, 농업, 식물 생장등에 유용한 데이터로 가치가 있게 됨.
과천 디지털 창작 집단은 남녀노소, 나이에 관계없이 생활에 유용한 제품을 스스로 만들고, 창조하는 과정에 관심이 있다면 누구든 열린 공간에서 서로 소통하며 작업이 가능한 공동체로 성장할 것임.
미세먼지 공기청정기 메이커활동 제안서. 우리나라의 공기질과 미세먼지는 국내 산업과 중국의 영향으로 점점 더 악회되고 있다. 우리나라 공기질이 악회되는 원인은
◈ 미국 예일대와 컬럼비아대 공동연구에서 발표한 환경성과지수에 따르면 우리나라 공기질은 조사대상 180개국중 173위로 나타남
◈ 미세먼지의 주범으로 화력발전소와 경유차가 지목되는 가운데, 선진국들은
청정화력발전계획을 통해 석탄→LNG로 연료를 교체하는 반면 우리나라는 석탄화력발전을 확대·증설하고 있고,
◈ 유럽에서는 경유차의 도심 진입을 금지하는 정책이 진행되는 상황에서 우리나라는 비용적 경제성과 상대적으로 유리한 배출기준 등으로 경유차가 확대되는 사회적 구조의 문제점이 가장 큰 원인으로 지적
미세먼지를 비롯한 공기질은 국민건강과 직결되는 만큼 신재생에너지 확대 등 범국가적 노력과 대응이 필요하다. 또한 우리나라 대기환경과 공기질에 대한 기본교육과 가정이나 실내에서 손쉽게 만들어 사용할 수 있는 공기청정기 메이커 활동을 소프트웨어 교육 차원에서 진행한다.
Softbox coding - raspberrypi3 b+ 2019 Lecture File 봉조 김
IoT 의 개념에 대해 발전과정, 현재 적용 사례, 미래의 IoT를 사업의 측면이 아니라 사용자 관점에서 분석하고 사용자 관점에서 바라보는 교육을 진행한다. IoT를 구현하는 3대 기반 기술은 센싱기술, 유무선 통신 및 네트워크 통신기술, IoT 서비스 인터페이스 기술이다. 미래 산업을 지배하는 분야는 사물인터넷, 스마트 카, 인공지능 분야일 것이다. 4차 산업혁명을 이끌어 나가는 힘은 소프트웨어에서 나온다.
본 사물인터넷 임베디드 실습과정은 사물인터넷 제품을 개발하는 전체적인 과정을 배우게 된다.사물인터넷 제품의 기획, 설계, 개발, 소프트웨어 구현, 웹 서비스, 모바일 앱 서비스에 이르는 과정을 대표적인 오픈소스 하드웨어인 라즈베리파이와 아두이노를 사용해서 구현하는 방법을 실습하며, 또한 LoRa 통신 실습을 LoRa보드와 게이트웨이등을 사용하여 실습한다.
SoftBox-RaspberryPi-IoT 설계 시스템은 Gateway(Raspberry Pi)와 8종의 센서, 7종의 액츄에이터, 다양한 주변장비로 구성된다. 5종의 설계 /실습과제를 통합 시스템에서 직접 설계 및 실습할 수 있는 환경을 제공하고, 사용자가 설계한 시스템을 인터넷이나 안드로이드 앱을 통해 정보를 확인하고, 직접 제어할 수 있는 교육 시스템이다. IoT 에 대한 개념을 배우고, 창의적인 아이디어를 바로 적용 제작할 수 있는 시스템이다.
Softbox Raspberry pi education kit development environment setting
이글은 라즈베리 파이에 입문하여 처음 사용하려는 사용자를 위해 작성하였다.
보통 개발을 하든, 무엇인가 하려고 할때 환경을 구축하는것은 까다롭고 힘든 일이다. 그 과정이 단순하고, 쉬울 경우 작업 속도와 성과는 잘 나올 수 있다. 처음 라즈베리 파이를 구입하여 개발환경을 구축하기까지 약간은 번거롭고 힘이 든 과정을 알기 쉽게 설명하려 한다. 문의사항이나 잘 안되는 것은 언제든 답글에 남겨주기 바란다. This article was written for users who want to start using raspberry pi.
It is difficult and difficult to build an environment when you are usually developing or trying to do something. If the process is simple and easy, the speed and performance of the work can be good. I will try to explain the process of purchasing raspberry pie for the first time and building a development environment. If you have any questions or comments, please leave them in a reply.
2018년 따복공동체 활동 공유-과천 디지털 창작집단
사업명 : 소프트웨어 코딩캠프를 통한 메이커 양성 사업
사업기간 : 2018.3 ~ 2018.11
See Maker project Guide for your project
Air Cleaner 미세먼지 공기청정기 https://www.diymaker.net/48
Interaction Stuffed toy https://www.diymaker.net/46
Arduino Mega Sensor Board https://www.diymaker.net/51
☞ 원천징수란?
소득 또는 수입 금액을 지급하는 자(원천징수의무자)가 그 금액을 지급할 때, 상대방(원천납세의무자)이 내야 할 세금을 국가를 대신하여 징수하고 납부하는 조세 징수방법
☞ 원천징수 기간 : 강사료 지급월의 익월 10일까지
ex) 5월 강사료 지급분은 6월 10일까지 세금신고 및 납부 완료
☞ 강사료 원천징수세 구분
공동체 활동으로 인한 강사초빙의 경우 기타소득(비정기 일회성 강의에 대한 소득)
으로 구분됨
☞ 강사료 원천징수세율
기타소득 : 강사료 총액의 6.6%를 세금으로 납부(소득세 6%, 주민세 0.6%)
소프트박스(softbox) 제품 소개 & 퀵스타트 가이드
소프트박스 교육도구는 주변환경과 밀접한 7종의 센서입력부와 센서에서 얻은 데이터를 처리하는 제어통신부, 데이터를 분석하여 제어할 수 있는 5종의 구동출력부를 인쇄회로기판(PCB) 위에 견고하게 모아 제작한 피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구입니다.
소프트박스는 가장 기본적인 “아두이노 피지컬 소프트웨어 교육도구”로서 학생들과 일반인이 처음으로 소프트웨어를 배우기에 적합한 도구입니다. 기본 교육 과정을 마치면 수준에 따른 프로젝트를 진행하게 되는데 이러한 프로젝트를 통해 창의적인 아이디어를 소프트웨어로 구현하는 과정을 배우도록 하는 것이 바로 “프로젝트 실습에 따른 코딩교육”이며 프로젝트를 실행하기 위한 다양한 소스코드와 메이커 활동에 필요한 콘텐츠를 제공합니다.
- 모임계기 : 관문초등학교 좋은 아버지 모임 회원들이 중심이 되어 지역 내 S/W프로그래밍 활동을 하는 메이커(Maker) 공동체 구성하기로 함.
- 구성 : 메이커활동에 관심 있는 과천 거주 학생, 주민, 과천 근무 직장인 및 IT전문가
- 특징 : 지역주민이 중심이 되어 남녀노소, 연령을 구분하지 않고 정보기술에 대한 지식과 정보를 나누고 공유하는 공동체
- 목표 : 공동체 회원들이 정보통신, 사물인터넷, 오픈소스 소프트웨어, 오픈하드웨어, 코딩(소프트웨어 프로그래밍) 분야를 학습하고 필요한 소프트웨어 프로그래밍 교육을 통해 다양한 전자/제어 제품을 디자인하여 스스로 만드는 능력(메이커)을 갖추고 이를 공유하여 메이커문화 확산에 기여한다.
(내부 활동)
1. 회원들의 역량강화: S/W코딩 교육 및 연구
2. 메이커관련 단체 견학
3. 홈페이지 및 밴드로 메이커활동 및 코딩관련 정보 교류
4. 함께 메이커 활동을 실행하고 결과를 공유 전파
(외부 활동)
1. 마을공동체사업 진행: 관내 초중학생 00명 S/W코딩교육
2. 과천지역 웨더스테이션(기상관측소) 설치 및 운영
3. 관외 중학교 자유학기제 S/W 코딩교육과 특강 수행
4. 아두이노 소프트웨어 교육과 Maker 프로젝트 진행(스마트화분)
5. 평생학습 기관으로 평생학습 축제와 사회적 기업 한마당 행사 참여
Softbox arduino software education, softbox 소프트박스 제품소개서 봉조 김
피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구
피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구 소프트박스(softbox)
softbox 교육도구는 주변환경과 밀접한 7종의 센서입력부와 입력부를 처리하여 제어와 통신을 담당하는 제어통신부, 센서 입력을 읽고 분석하여 제어가 가능한 5종의 구동출력부를 인쇄회로기판(PCB) 위에 견고하게 모아 제작한 피지컬 아두이노 소프트웨어 교육도구입니다.
softbox는 가장 기본적인 “아두이노 피지컬 소프트웨어 교육도구”로서 학생들과 일반인이 처음으로 소프트웨어를 배우기에 적합한 도구입니다. 기본 교육 과정을 마치면 수준에 따른 프로젝트를 진행하게 되는데 이러한 프로젝트를 통해 창의적인 아이디어를 소프트웨어로 구현하는 과정을 배우도록 하는 것이 바로 “프로젝트 실습에 따른 코딩교육”이며 프로젝트를 실행하기 위한 다양한 소스코드와 메이커 활동에 필요한 콘텐츠를 제공합니다.
softbox 특징
•견고하게 제작되어 고장이 없고, 반복적인 사용이 가능
•점퍼선을 제거하고 모듈화 하여 소프트웨어 교육에 시간 집중
•아두이노 통합개발환경인 Sketch 환경에서 소프트웨어 교육
•블럭코딩을 지원하는 엔트리, mblock 환경에서 모든 입출력 제어 가능
•arduino UNO 보드와 환경이 동일하고 확장이 용이한 mega2560 사용
•센서입력부(7종), 구동출력부(5종), 제어통신부(2종) 3부분으로 구성
•USB 연결 케이블로 간단한 소프트웨어 교육환경 구성
•태블릿, 스마트폰을 사용하여 프로그래밍이 가능함(otg usb 케이블)
•연결선과 USB 통신 케이블로 간단하게 실습
•다양한 프로젝트 기반의 소프트웨어 교육 프로그램 지원
•메이커들의 창작활동을 돕는 프로그램 개발과 필요 부품 지원
•창의적인 아이디어를 즉시 테스트 가능
•단순한 융합 프로젝트를 즉시 실행 가능
디자인과 메이커 융합 프로젝트 - 반응하는 인형 만들기
반응하는 인형 제작 개요
사람과 반응하는 많은 로봇들이 있다. 사용자의 기분과 주변 상황에 반응하는 로봇들은 친근감이 있지만 재료와 동물 모양의 인형은 단순하고 쉽게 싫증나기도 한다. 로봇기능과 따뜻한 인형을 결합하여 사용자의 기분을 표시하고, 주변 상황을 이해하여 반응하는 인형을 메이커 프로젝트 실습을 통해 만들어 본다.
재료 - 나무, 아크릴, 천, 솜
전자부품 구성 – 조도센서, 소리센서, 인체감지센서, 스피커, OLED, 진동센서, 초음파센서, RGB LED1, RGB LED2
소프트웨어
- 센서를 사용해 주변을 인식하여 주변기기들을 제어하는 소프트웨어 입력
- 주변 상황에 따라 움직이거나 말하거나 전등을 켜는 소프트웨어 입력
- 원하는 기능을 창의적인 아이디어를 반영하여 직접 프로그래밍
한국정보화진흥원 (http://www.nia.or.kr/, NIA) 주죄하는 2018년 집합정보화교육 설명회가 홍익대학교 국제연수원에서 열렸다. 2일간 진행되는 일정에 1일차 오후 4시부터 두 시간동안 소프트웨어교육에 대한 전반적인 설명과 소프트웨어 교육 도구인 리코 컴퓨터 데모와 시연이다.
이날 진행된 행사는 전국 광역 자치단체에서 선정한 집합정보화교육기관 강사 대상의 역량 강화 교육이다. 내가 이해하는 집합 정보화 교육기관이란 정보로부터 소외된 계층을 교육하는 기관이라고 알고있다. 즉 장애인 기관, 소외 어르신 편의 기관, 다문화 가족 관련기관 등 사회에서 각종 정보화 혜택을 누리지 못하는 계층을 말한다. 국가는 이러한 계층의 정보화 격차 해소를 위해 부단히 노력한다. 특히 한국정보화진흥원의 각종 활동은 디지털 격차 해소, 국민 정보화 교육, 소외 계층의 디지털 교육, 무상 PC 스마트 테블릿 제공 등 많은 일을 수행한다.
마라톤 안전사고 예방 가이드- □ 최근 건강증진 차원에서 마라톤 및 달리기 붐이 조성되고, 금년 초 우리부에서 발간한 “2003년도 국민생활체육활동 참여 실태조사”결과 국민이 가장 선호하는 종목이 마라톤 으로 나타났습니다
□ 현재 각종 달리기대회 참가 동호인 수의 증가로 인한 각종 대회 개최 수는 연간 210회 정도이며, 체육단체가 아닌 기관․단체의 대회 개최도 계속 증가하는 추세입니다
□ 그러나 이러한 대회의 양적 성장에 비해 마라톤 행사 시 운동 상해 예방 조치는 미흡한 실정이므로 금번 우리부는 대회 주최 측과 참가자 측에 모두 유용한「마라톤 안전 사고 예방 가이드」안내서를 국민체육진흥공단 체육과학연구원과 스포츠의학 관계자의 도움으로 제작하게 되었습니다. 마라톤을 즐기는 동호인 및 대회 개최 관련 기관․단체에게 본 안내서가 도움이 되는 자료로 활용되기를 기대합니다
클라우드 컴퓨팅은 인터넷("클라우드")을 통해 서버, 저장소, 데이터베이스, 네트워킹, 소프트웨어, 분석 등의 컴퓨팅 서비스를 제공하는 것이다. 이러한 컴퓨팅 서비스를 제공하는 회사를 클라우드 공급자라고 하며, 사용자는 특정한 서비스(새로운 앱 및 서비스 만들기, 데이터 저장, 백업 및 복구, 웹 사이트 및 블로그 호스트, 오디오 및 비디오 스트리밍, 주문형 소프트웨어 제공, 데이터의 패턴을 분석하여 예측)를 이용한 만큼 만 비용을 지불하면 되는 방식이다. 클라우드 컴퓨팅은 기업에서 IT 리소스에 대해 생각하는 전통적인 방식에서 큰 변화를 이룬 것이다.
4차 산업혁명의 정수, 사물인터넷(Internet of Things)
김 봉 조 (주)휴인스 수석연구원, 디지털 창작집단(사) 대표
1. 제4차 산업혁명 중심은 사물인터넷
2. 제4차 산업혁명의 특징과 미래 사회의 변화
3. 사물인터넷에 기반한 산업구조 변화
4. 사물인터넷 시대의 주도권을 잡기 위한 방안
1. 1. 학생들과 이야기하십시요.
학생들의 참여가 메이커 스페이스 성공의 열쇠다. 학생들에게 메이커 스페이스가 멋지게 보일만한게 무엇인지 질문하라. 학생들이 초심자부
터 메이커 스페이스의 소유감을 느끼는 학생까지 그들이 공헌하고자 하는 마음이 들도록 해야 한다. 교육자로써 메이커 스페이스에 관한 열
정을 발견하고, 학생들이 메이커 스페이스를 조정할 수 있도록 할 수 있을 것이다.
2. 직원을 모으세요.
제작자 공간과 같은 프로젝트의 경우 다른 교사와 행정부의 지원을받는 것이 중요합니다. 그들은 당신이 자금을 모으고, 도중에 일어나는 행
정적 충돌에 대처하며, 그 밖의 다른 것들을 다루도록 도울 수 있습니다. Makerspace(메이커스페이스)는 제작자 커뮤니티를 구축하는 것에 관
한 것이며 전체 직원이 프로세스에 참여하기를 원합니다.
3. 공간 찾기
학교에서 공간을 찾는 것이 어려울 수 있습니다. Makerspaces는 매우 유연합니다. 당신이 충분히 창조적이라면 그들은 어떤 공간에도 적합합
니다. 주의해야 할 한 가지는 폐쇄된 지역이나 고립된 공간에 제작자 공간을 두지 마십시오. 제작자 공간은 항상 학생들이 접근 할 수 있어야
합니다.
4. 이제 공간을 디자인 하십시요.
이제 공간이 생겼으므로 공간을 디자인해야합니다. 다시 말하지만, 이것이 학생들이 스스로 소유하도록 하는 것이 핵심입니다. 학생들에게
이상적인 공간을 그려 보게하십시오. 색상, 좌석, 휴식하고 재충전 하는 장소, 작업 공간 등에 대해 이야기하게하십시오. 이러한 학생들의 설
계는 자금 조달과 관련하여 유용 할 것이며, 학생들은 실제로 설계 한 공간을 사용하는 데 자부심을 가질 것입니다.
5. 기금 모금
전체 공간을 변경하면 많은 비용이 듭니다. 정부 보조금과 현지 기업의 기부금을 살펴보십시오. 대규모 지역 회사는 종종 학교에서 STEAM 교
육 업무를 지원하기를 원하며 이는 그들의 도움을 받는 좋은 방법입니다.
학교에서의 기금 모금은 돈을 모으는 또 다른 좋은 방법입니다. 부모는 자녀를 돕는 새로운 사업을 지원하는 것을 좋아합니다.
(TEAM 교육 : 창의적인 과학교육을 위해서는 과학, 기술, 공학 및 예술이 융합한 형태의 교육이 이루어져야 한다는 것으로, 단어의 의미는 과
학의 science, 기술의 technology, 공학의 engineering, 예술의 arts 그리고 수학의 mathematics의 각 첫 글자를 의미하는 것이다.)
메이커 스페이스를 시작하는 10 Step - http://fishpoint.tistory.com/2061
2. 6. 모은 재정을 모두 쓰지 마라.
사람들은 공간을 위해 얻는 돈을 즉시 모두 소비해야 한다고 생각합니다. 이것은 사실이 아닙니다. 항상 학생 프로젝트에 필요한 만큼만 사용
되어지고 절약해야 한다. 학생들은 프로젝트를 직원에게 설명하고, 공간에서 자신의 작업에 필요한 자금을 지원받을 수 있도록 해야 한다.
7. 학생들이 즐겁게 보내도록 하십시오.
공간을 열고 가동되면, 이벤트를 지나치게 예약하거나 공간을 너무 많이 사용하지 않는 것이 중요합니다. 학생들은 기분이 고조 될 때 학생들
이 들어 와서 만들 수 있도록 자유롭게 흘러가도록 만들어야 한다. 학생들이 새로운 장비를 사용해보고 위험을 감수하도록 하십시오. 그들은
재미있게 지내고 실제로 제작자 공간을 자신의 것으로 받아 들일 것입니다.
8. 커리큘럼 검토
이것은 다른 사람들만큼 재미 있지는 않지만 매우 중요합니다. 일단 메이커 스페이스가 설립되었다면 어떻게 교사가 탐구 중심의 커리큘럼
을 허용하도록 수업을 조정할 것인가 ? 이를 통해 학생들은 제작자 공간을 사용하여 창의적인 프로젝트를 만들고 프로젝트의 결과들을 수업
에 가져갈 수 있습니다. 메이커 스페이스의 궁극적인 목표는 학교와 동일한 역할을 수행하는 부분이 되는 것입니다. 더 많은 창작을 장려하기
위해 커리큘럼을 조정하는 것이 방법입니다.
9. 실패와 함께 용인하라
관련된 모든 사람이 실패를 받아 들일 준비가 되어 있는 것이 매우 중요합니다. Makerspaces는 실패를 학습하는 순간으로 축하 할 수 있는 특
별한 장소여야 합니다. 학생과 교직원이 새로운 일을 시도 할 때 그 공간에서 실패를 환영하고, 실패는 그들이 배우고 있다는 증거라는 것을
모두가 알아야 한다.
10. 메이커를 연결하기
메이커 스페이스를 위대하게 만드는 여러 가지 활동중의 하나가 메이커 커뮤니티 입니다. 전 세계에 메이커들이 있고, 메이커들끼리 연결하
기는 쉽습니다. 트위터를 사용한다면 #MakerEd를 팔로우 하고, 다른 사람들이 하고 있는 위대한 일들을 보고, 어떤 질문이라도 있다면 손을
내밀어보세요.
메이커 집단은 풍부한 지식을 가지고 있습니다. 궁극적으로 그들속으로 함께 들어간다면 도움이 필요한 사람들에게 조언을 제공하게 될 것
입니다. 이 단계는 제작자 공간을 확보하고 부드럽게 운영하는 모든 단계들을 포함하지는 않습니다. 메이커의 세계에 함께 하고자 하는 당신
께 시야를 넓혀 드립니다. 참여를 원하는 사람들에게는 큰 출발점입니다. 만들기의 세계. 스타터에서 더 자세한 정보와 자료를 찾을 수 있습니
다.
출처: http://fishpoint.tistory.com/2061 [기린]