Современный учитель

1. Современный урок:
какой он?
Брижахина Светлана Васильевна,
учитель немецкого языка.

2. Урок - главная составная часть
учебного процесса
Признаки современного урока
1. Главная цель урока- развитие
личности ученика в процессе
обучения и воспитания
2. Личностно-ориентированный
подход.
3. Компетентностный подход
4.Организация урока динамична и
вариативна
5. Использование современных
педагогических технологий

3. Обучение через открытие
Критерий 1Критерий 1
Критерий 2
Осознание учеником
своей деятельности

4. Критерий 3
Использование
современных технологий
Критерий 5
Критерий 4
Личность учителя
Положительная мотивация

5. Формулировка целей урока
• Цель обучения: выработать умение распознавать
принадлежность текста к публицистическому
стилю; в конце урока создать текст
публицистического стиля;
• Цель воспитания: сформировать личностное
отношение к какой-либо (нравственной)
актуальной проблеме
• Цель развития: формирование умения
корректно отстаивать свою позицию в споре
• Цель социализации: обогащение речевого
запаса за счет использования стилистических
фигур текста.

6. цель урока тип урока
структура урока расход
времени на различных
этапах урока
методические приемы

7. Характеристика
современного урока
• на современном уроке нет места скуке,
страху и злости от бессилия
• на современном уроке царит атмосфера
интереса, доверия и сотрудничества
• на современном уроке есть место
каждому ребенку, потому что
современный урок-залог его успеха в
будущем!

8. Задачи
• Формирование понятий:
«конкурентноспособная личность»,
«современный урок»;
• Поиск путей совершенствования
повышения эффективности
современного урока;
• Выявление способов развития учебно-
познавательной компетенции учащихся;
• Повышение эффективности учебно-
воспитательного процесса

9. Современный урок
Три постулата заложены в основании
новой технологии урока.
Первый: «Урок есть открытие истины,
поиск и осмысление её в совместной
деятельности учителя и ученика».
Второй: «Урок есть часть жизни
ребёнка».
Третий: «Человек на уроке всегда
остаётся наивысшей ценностью ,
выступая в роли цели и никогда не
выступая в виде средства».

10. Заключение
Любой урок – имеет огромный потенциал для
решения новых задач. Неоспоримо одно: он
должен быть жизненным, одушевленным
личностью учителя.
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей, —
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
(Н.Рыленков)

11. С благодарностью всем
коллегам, идущим по
нелегкой учительской
стезе….