художественно-эстетическое развитие

1. Жидкие фантазии
Педагог-психолог
Воронова Н.Н.
МДОУ «Детский сад №142»

2. Арт-терапия
Арт-терапия (лат. ars – искусство, греч.
therapeia – лечение)
• представляет собой методику лечения и
развития при помощи художественного
творчества

3. Основная цель арт-терапии состоит в
гармонизации развития личности через
развитие способности самовыражения и
самопознания.

4. Арт-терапевтические средства
помогают:
• развивать и совершенствовать
внимание,память,мышление,восприятие, воображение;
• изучать свой опыт, необходимый для жизни, с необычного ракурса;
• развивать важные социальные навыки, научиться конструктивному
общению, используя изобразительные, двигательные, звуковые
средства;
• освоить новые роли и проявлять разные качества личности,а также
наблюдать за тем, как изменения собственного поведениявлияют на
окружающих;
• повышать самооценку;
• развивать навыки принятия новых и полезных решений;
• снимать напряжение, расслабиться, выплеснуть негативные мысли и
чувства;
• реализовать свои способности к творчеству.

5. Рисование
Основная задача проективного рисунка состоит в
выявлении у ребѐнка и осознании им
трудновербализуемых проблем и
переживаний. Выбирая тематику рисунков,
можно добиться переключения внимания
ребѐнка, концентрации его на конкретных
значимых проблемах. Это особенно
эффективно при страхов.
• Метод позволяет работать с чувствами,
которые субъект не осознает по тем или иным
причинам.

6. Методы
• Свободное рисование ( каждый рисует, что
хочет);
• Коммуникативное рисование ( несколько
человек, без использования слов)
• Совместное рисование( все рисуют на
одном листе);
• Дополнительное рисование ( рисунок
посылается по кругу и каждый добовляет
что-то)

7. Изобразительные техники
• Техника марания;
• Штриховка, каракули;
• Монотипия;
• Рисунок на стекле;
• Рисование красками;
• Рисование ладошкой;
• Рисование предметами окружающего пространства;
• Восковые мелки, свеча
• Цветной граттаж
• Кляксография обычная;
• Набрызг;
• Трёхмерное изображение с помощью газет( фольги, слюды);
• Техника медитативного рисунка мандала

8. Техника марания

9. Штриховка, каракули

10. Монотипия

11. Рисунок на стекле

12. Рисование красками

13. Рисование ладочками, пальчиками

14. Предметами окружающего мира

15. Цветрной граттаж

16. Трёхмерное изображение с
помощью газет, фольги , бумаги

17. Набрызг

18. Кляксография

19. Мандала- медитативное рисование

21. Для чего нам это …
• ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ - стихийное
и осознанное использование человеком
разнообразных приемов и технологий,
помогающий нормализовать или настроить
нужным образом свое эмоциональное
состояние.

22. Что мы получим…
• Эмоциональное преодоление — осознание
и принятие своих чувств и эмоций,
овладение социально приемлемыми
формами проявления чувств, контроль
динамики переживания, устранение
застреваний на переживании ситуации и
др. Типичными эмоциональными
стрессовыми реакциями являются
переживания страха, печали, тревоги,
беспомощности или гнева.

23. А сейчас мы будет творить?
• Рисование «волшебными красками» -
сказкотерапевтическая техника для
актуализации ресурса жизненной силы.
• Основной прием – спонтанное рисование.

24. Сказка
Давным-давно жила на свете одна добрая волшебница. Уж не буду рассказывать о всех ее чудесных делах и
подвигах, скажу только, что она очень хотела, чтобы люди стали добрее и научились доброму волшебству.
Но люди мечтали повелевать другими, часто, забывая о доброте, ссорились и воевали друг с другом.
Конечно, это очень печалило волшебницу. Долгими вечерами, гладя на огонь в камине, она размышляла о
людях, и о том, как помочь им лучше понимать друг друга. И вот однажды она решила понять причину
непонимания и ссор людей, и посмотреть на мир глазами одного самого неуживчивого и вздорного короля.
Она прочла заклинание, и … очутилась на месте ворчливого короля. Что тут началось! Ей казалось, что она сидит
в самом неудобном кресле, на ней одета самая неприятная в мире одежда, а вокруг нее бродят самые
несимпатичные в мире люди! Ну как тут можно быть добрым! Но самое главное – весь мир вдруг потерял
краски и стал черно-белым!
«Да, - начала размышлять волшебница, придя в себя, - если видеть все черно-белым и противным, как можно
сохранить в своем сердце Любовь и Доброту?! Что же делать?!» И вдруг волшебницу осенило: «А добавлю-
ка я в жизнь этого вздорного короля красок!»
Дни и ночи трудилась волшебница над рецептом волшебных красок, способных менять картину мира и делать
сердца людей добрее. Она понимала, что у красок должна быть прочная основа из того, что является для
человека самым необходимым. Она пустила по свету своих помощников, которые задавали людям один
вопрос: «Что вам нужно, чтобы стать счастливее?»
По-разному отвечали люди на этот вопрос. Одни говорили, что хотят всегда быть сытыми и здоровыми; другие –
что желают познать сокровенные тайны жизни; третьи мечтали, чтобы у них в жизни все шло «как по
маслу»; для четвертых было важно научиться быть гибкими и текучими, как вода, чтобы с легкостью
«утекать» из любых жизненных невзгод; а пятые желали «склеить» разбитые отношения…
Стр. 1

25. Сказка
«Пожалуй, я смогу им помочь, - размышляла волшебница. – В основу для красок я положу муку,
чтобы люди были всегда сыты и здоровы; потом я добавлю соли, чтобы люди могли узнавать
тайны жизни; затем я капну масла, чтобы дела людей шли удачно; замешу волшебное тесто и
буду постепенно разбавлять его водой, тщательно перемешивая, перетирая комочки между
пальцев, чтобы не было в жизни людей обид и ссор. А когда мое волшебное тесто станет
достаточно жидким, таким из которого я бы смогла испечь чудесные оладьи, вот тогда-то я и
добавлю туда особого клея! Чтобы склеивались разбитые отношения, чтобы склеивались
дела и добрые начинания».
Волшебница изготовила чудесное тесто, разлила его по горшочкам, и стала добавлять в каждый
горшочек краску. Стоит ли говорить, сколько помощников было у нее! Небо прислало ей
голубой цвет, лес – зеленый, огонь – красный. Солнышко позолотило один из горшочков, а
радуга – сразу семь! Вскоре на столе у волшебницы стояли волшебные краски.
Что же было дальше, спросите вы. А дальше , волшебница и ее помощники стали обходить
жителей этой волшебной страны и учить их смешивать волшебные краски и рисовать ими. И
даже вздорный король научился этому. Правда, сначала он ворчал, не доверяя волшебнице,
но потом процесс создания красок его захватил. А когда он стал рисовать ими, его вздорность
растворилась – ведь он стал видеть мир в цвете. Трон сразу стал удобным, королевская
одежда приятной, а придворные показались ему милыми и интересными людьми. С тех пор и
существует секрет волшебных красок. А те кто приготовит их вместе, смогут создать
настоящую волшебную страну Доброты.
Вот такая история, друзья! И сегодня мы с вами сможем создать эти волшебные краски и
сотворить Волшебную страну Доброты.
Стр.2

26. Рецепт "волшебных красок«( для
взрослых):
• 2 столовые ложки муки смешать
• с 1,5 столовыми ложками соли,
• добавить 1/3 чайной ложки подсолнечного масла
• и чуть-чуть воды. Замесить.
• Постепенно тесто нужно разбавлять водой, чтобы оно стало
жидковатым, как густое тесто для блинов.
• После этого добавляются 2 столовые ложки клея ПВА. Если
тесло сильно загустело, можно добавить воды.
• Мир, который мы творим внутри себя, и вокруг себя не может
быть черно-белым. Он цветной, многогранный, искрящийся.
Будем помнить об этом, добавляя в чудесное тесто краски.
• Далее, в тесто добавляется гуашь того цвета, который нужно
создать.

27. Рецепт «волшебных красок»для
детей
Краски готовит волшебница
• В основу для красок я положу муку, чтобы люди были всегда
сыты и здоровы; потом я добавлю соли, чтобы люди могли
узнавать тайны жизни; затем я капну масла, чтобы дела людей
шли удачно; замешу волшебное тесто и буду постепенно
разбавлять его водой, тщательно перемешивая, перетирая
комочки между пальцев, чтобы не было в жизни людей обид и
ссор. А когда мое волшебное тесто станет достаточно жидким,
таким из которого я бы смогла испечь чудесные оладьи, вот
тогда-то я и добавлю туда особого клея! Чтобы склеивались
разбитые отношения, чтобы склеивались дела и добрые
начинания».
• Волшебница изготовила чудесное тесто, разлила его по
горшочкам, и стала добавлять в каждый горшочек краску.

28. Правила организации занятий
• 1. Организация рабочего места.
• 2. Правила безопасности.
• 3. Необходимый запас материалов.
• 4. Результат не подвергается критической оценке.

29. Цветотренинг с использованием
«волшебных красок»
• «Чего хочет женщина, того хочет Бог», - говорят о нас мужчины. Но мы то
знаем, чего мы хотим на самом деле, не так ли?
• Ну, например: «Хочу любить и быть любимой». И ничего, что в жизни
потом любит один, а сама люблю другого. Или скажем такое желание:
«Хочу замуж». И ничего, что потом хочу, хочу... 1-2-5-10 лет все хочу и хочу
и ничего для этого не делаю. А если в конце концов выхожу, то с
удовольствием учавствую в основной теме женских посиделок: «Все
мужики сво…, а мой особенно».
• Для того, чтобы разобраться в истинности и ложности своих желаний, я
предлагаю следующую технику. "Пять желаний" помогают нам навести
порядок в голове: важные и нужные притянут наше внимание , а
навязанные (чужие), ложные отойдут на задний план или совсем
перестанут нас интересовать.
• Сформулируйте свои желания мысленно и постарайтесь отразить их в
картине.

30. Как всё начиналось…

31. Как всё начиналось

32. Процесс творчества…

33. Буря эмоций

34. Процесс…

35. Результат

36. Картины из волшебных красок
Если тесто сделано по рецепту, то при высыхании
картины проявляются кристаллы соли

37. Картины из волшебных красок

38. Спасибо за внимание!