Документ описывает урок, посвященный обучению детей суффиксам, образующим названия профессий, с целью расширения их словарного запаса и развития уважения к различным профессиям. Занятие включает обсуждение профессиональных ролей, интерактивные игры и задания, помогающие детям осознать важность труда. Итог урока подводится через размышления о значимости каждой профессии и приглашение выбрать своё любимое дело.

1. 1
Тема: Суффиксы профессий
Цели урока:
 Уточнять и расширять словарный запас по данной теме, расширять представление о
профессиях людей.
 Закрепить у детей навыки словообразования, правильно пользоваться суффиксами при
образовании названий профессий.
 Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Оборудование. Интерактивная доска, карточки с записанными профессиями артистов.
Картинки с изображением музыкальных инструментов. Картинки с изображением строителей
(каменщик, стекольщик, кровельщик, крановщик, экскаваторщик, маляр, архитектор,
чертёжник), карточки с предложениями.
Ход занятия
1. Организационный момент
/Установление эмоционального контакта/
Придумано кем-то просто и мудро
При встречи здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым доверчивым
Доброе утро длится до вечера!
- Улыбнитесь друг другу. Назовите каждый по очереди свое имя ласково, так как вас называет
мама.
- Про людей, которые хорошо работают, говорят, что у них руки золотые. Золотые руки – это
руки, какие? /трудолюбивые, аккуратные, старательные, ловкие, умелые/
Золотые руки – руки не из золота.
Золотые руки не боятся холода.
Руки эти – самые нужные руки на свете.
Самые простые. У кого какие.
2. Введение в тему занятия. Игровой момент
Матроскин. О чём задумался дядя Федор?
Дядя Федор.
У меня растут года.
Будет мне семнадцать,
Где работать мне тогда…
Чем заниматься?
Шарик. Смотри, Дядя Федор, какие профессии существуют.
Матроскин. Ну, да, профессии, профессии… вы бы ещё и про суффиксы вспомнили
 Ребята, давайте поможем Дяде Федору. Сегодня на занятии мы с вами отравимся в
путешествие по городу «Профессий», для того чтобы еще больше узнать о профессиях.
3. Основная часть
 Поиск соответствующего понятия и построение монолога «Беседа по теме»

2. 2
 Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому
и приносящее пользу людям. Что такое профессия? Профессия – это труд, которому человек
посвящает свою жизнь. Для чего нужны профессии? Где им обучаются?
 Сколько разных есть профессий?
Кто-то скажет:
- Ровно двести.
Кто-то скажет:
- Триста пять….
Трудно точно подсчитать.
Точно лишь одно известно:
Все профессии чудесны.
Только надо постараться
Выбрать так одну мой друг.
Чтобы было интересно
И тебе и всем вокруг.
 Игра «Закончи предложение».
- Как вы думаете, для чего люди работают?
Люди работают для того, чтобы делать жизнь прекраснее.
Люди работают для того, чтобы… приносит пользу окружающим.
Люди работают для того, чтобы ….зарабатывать деньги.
Люди работают для того, чтобы …потом хорошо отдыхать. И т.д.
 Давайте расскажем Дяде Федору о профессиях, которые можно встретить в театре.
Вот кабинка из стекла.
Это касса.
Кто-то деньги получает.
Быстро билеты отрывает.
Кто же это? ( Кассир)
 Назовите родственное слово слову кассир. Как образовалось слово кассир? Для чего нужен
суффикс?
Вот с билетом мы заходим в фойе. И нас встречает человек. Которые проверяет билеты и
приглашает в зрительный зал. Кто это? Какой синоним можно подобрать к слову билетёр?
Он работает, играя,
Есть профессия такая.
Он на сцене с давних пор
Та профессия …. Актёр. Актриса.
 Подберите синонимы к слова актёр и актриса.
 В театре оперы и балета показывают замечательные спектакли – оперы, оперетты, мюзиклы
и балеты. Поэтому в спектаклях здесь не только разговаривают и поют, но и танцуют. Как
называется человек, который танцует? А его партнёрша? Танцовщица.
Кто танцует нам в балете, это знают даже дети?
Это балерина.
 Но в театре есть ещё незаметные, но нужные профессии.
Если роль забыл актёр
без слов руками машет.
Кто на выручку придёт
И слова ему подскажет.

3. 3
 Слова ему подскажет суфлёр.
 А быть всегда красивыми, похожими на своих героев актёрам помогает специалист.
Его профессия – гримёр.
Дядя Федор записал все названия профессий, которые встречаются в театре.
Кассир, билетёр, контролёр, актёр, актриса, танцор, танцовщица, балерина, суфлёр, гримёр.
 Выделите в этих словах суффиксы – ир, -ёр, -ис, -ист, -ец, -ор, ов, -щиц, -ин..
Какой суффикс чаще всего встречается в театральных профессиях?
 Но театр не может существовать без музыки. На разных музыкальных инструментах играет
целый оркестр. Как назвать их одним словом, сразу всех объединив?
Очень просто. Музыканты, музыканты все они.
 Какой суффикс в слове музыканты?
Вот большой оркестр играет.
И оркестром управляет
Строгий – строгий …Дирижёр.
 Образование названий профессий с помощью суффиксов
 А теперь попробуйте от названия музыкального инструмента образовать профессию
человека, который играет на данном инструменте, и выделите в этих словах суффиксы - -
ист, -ач, -щик.
(Раздаются картинки с изображением музыкальных инструментов. После выполнения задания
дети читают свои записи и называют в словах суффиксы.)
баян – баянист
гитара – гитарист
пианино – пианист
гармонь – гармонист
труба – трубач
скрипка - скрипач
барабан – барабанщик
саксофон- саксофонист
 Молодцы, ребята. Многие из вас занимаются в спортивныхсекциях и спортивныхшколах.
А для некоторых из вас это увлечение спортом может стать профессией, как для многих
известных спортсменов.
 Игра “назови слово”
Вставьте слова – названия профессий спортсменов в предложения и выделите в этих словах
суффиксы –ист, - щик, - ёр, -ец. (Детям раздаются карточки с предложениями)
Штангу поднимает ….
По пятой дорожке вольным стилем плывёт …
В ворота противника гол забил….
Сложные упражнения с лентой выполняет ….
В нашей хоккейной команде играют самые лучшие …
Соперника на лопатки положил…
Мяч в корзину бросает….
На ринг вышел ловкий ….
На чемпионат мира по теннису приехал..
Дети читают составленные предложения, говорят от какого слова получились профессии
строителей и называют суффиксы, при помощи которых получились новые слова.
 Физминутка.

4. 4
А теперь представим себе, что мы в спортзале. Я называю спортивную профессию. А вы
показываете движения этого спортсмена под музыку.
Странное дело
А может быть, нет
– Жил был на свете
Когда-то сапожник.
Был он сапожником
Сорок пять лет.
Но про него говорили:
- Художник.
Странное дело.
А может быть, нет
– Жил –был
На свете
Когда-то художник.
Был он художником
Семьдесят лет,
Но про него
Говорили:
- Сапожник.
Странное дело,
А может быть, нет?
 То, о чём пишет поэт, быль или небылица?
 Можно ли словом “художник” назвать сапожника? Портного? Повара?
 Как должен человек выполнять свою работу, чтобы его называли художником своего
дела?
 Если человек выполняет свою работу профессионально, красиво, с душой, творчески, то
его можно назвать художником своего дела. Знание приёмов своего ремесла – это
главное в мастерстве и поэта, и сапожника, и повара.
 Можно ли художника назвать сапожником? Да, если человек выполняет свою работу плохо.
 Игра «Расхвали слово» (художник)
Расширение семантических полей, совершенствование фонематических процессов,
профилактика дисграфии
Х- хороший
У- умелый
Д- деловой
О- очаровательный
Ж- жизнерадостный
Н-настойчивый
И- изумительный
К- красочный
 Работа с деформированным текстом.
А сейчас ребята нам нужно разделить текст на предложения. Какой знак стоит в конце
предложения? Поставьте точки и подчёркивайте названия профессий, которые вам встретятся.
Ребята выбрали разные профессии Саша хочет стать лётчиком Алёна выбрала профессию
врача парикмахером мечтает стать Вера Коля решил, что станет агрономом
(Взаимопроверка)
 Как вы считаете, Дядя Фёдор, доволен нашими знаниями?
Я доволен от души.
Все профессии прекрасны.
Все на редкость хороши.
Теперь я буду думать.
Какую профессию мне выбрать.

5. 5
 Я вам желаю, чтобы вы в будущем стали “художниками” своей профессии.
4. Итог занятия.
 Наше путешествие в город «Профессий» закончилось. Какие суффиксы вы использовали
для образования названий профессий?
 Сегодня мы вспомнили так много профессий, как вы думаете, какая профессия самая
важная. (Логопед подводит к тому, что все профессии хороши и все важны).