Мороз Інна Володимирівна, учитель української мови та літератури Степне Мар'їнський р-н

1. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА ЗНАВЦІВ РОМАНУ
ПАНТЕЛЕЙМОНА КУЛІША «ЧОРНА РАДА»
«ЕВРИКА»
(Позакласний захід)
Мороз Інна Володимирівна,
учитель української мови та
літератури
Степне
2017

2. - 1 -
Рецензенти:
Е.М.Горна – завідувач Мар'їнським районним методичним центром координації та
розвитку освіти
О.М.Янченко – керівник районного методичного об'єднання вчителів української мови та
літератури, учитель української мови та літератури Курахівської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5
Мороз І.В. Інтелектуальна гра знавців роману Пантелеймона Куліша «Чорна рада»
«Еврика» 2017.- Мар’їнка. – с. 17
Схвалено науково–методичною радою районного методичного центру координації та
розвитку освіти (протокол № 4 від 23.01.2017 року)
Різноманітні за формою та змістом завдання спонукають до більш глибокого
аналізу першого україномовного історичного роману «Чорна рада», кропіткої роботи
учнів з текстом, розвивають зацікавлення творчістю прозаїка, філософа, літературознавця
П. Куліша.
Етапи-завдання розміщені так, щоб можна було оцінити учнівську кмітливість,
уважність, спостережливість, акторські здібності, знання тексту.
Елементи гри можна використовувати на уроках української літератури під час
вивчення роману «Чорна рада».
Для вчителів української мови та літератури загальноосвітніх шкіл.

3. - 2 -
Зміст
Інтелектуальна гра…………………………………………………………..3
Листок додаток для журі……………………………………………………17
Література…………………………………………………………………….18

4. - 3 -
Інтелектуальна гра знавців роману
Пантелеймона Куліша «Чорна рада»
«Еврика»
Мета:
 спонукати учнів до зацікавлення творчістю П.Куліша, до
більш глибокого аналізу, прочитаного твору; перевірити
рівень засвоєння матеріалу;
 розвивати бажання і вміння вести конкурентну боротьбу;
вміння виявляти творчі здібності;
 виховувати шанобливе ставлення до надбань літератури,
тактовність, культуру спілкування.
Зал прикрашений виставкою книжок П.Куліша, його портретом,
афоризмами митця, цитатами видатних постатей про П.Куліша…
Гра складається з кількох етапів. Деякі тури оцінюються автоматично, а
певні конкурси – балами, що виставляє журі. Учні 9 класу об’єднуються у 2
групи, які будуть змагатися між собою.
Учитель:
- Пантелеймон Куліш – постать неймовірно складна і як людина, і як
митець. В історії літератури навряд чи знайдеться подібний йому. Не
за силою таланту, хоч він був у нього неабиякий, - за мінливістю
поглядів, хисткістю і розбіжністю настроїв. Сьогодні ми з вами
відправляємось у історичну подорож «Стежками «Чорної ради»».
«Чорна рада» - перший український історичний роман, написаний у
1857 році. Історичною основою його стали події, що відбувалися в
Україні в період Руїни, який розпочався після смерті Богдана
Хмельницького в 1657 році. У цей час зав’язалася боротьба за
гетьманську владу. Претенденти на гетьманську булаву, зокрема Іван
Брюховецький та Павло Тетеря, дбали не про долю України, а про

5. - 4 -
власну вигоду. До 1663 року гетьманом України був Юрій
Хмельницький, а після зречення ним гетьманства в розколотій на дві
частини Україні почався період анархії і чвар. Лівобережна Україна
залишилася під владою Москви, а Правобережна на правах автономії
ввійшла до складу Польщі. Сюжетну основу роману «Чорна рада»
склали події, що відбулися 27-28 червня 1663 р. в Ніжині, коли
гетьманом Лівобережної України було обрано Івана Брюховецького.
Актуальність цього твору у наші часи важко переоцінити.
Учні 9 класу із великим зацікавленням читали цей твір і вирішили
показати свої знання у грі. Дозвольте розпочати. Капітанів прошу
представити свої команди .
І команда – «Історики»
Девіз: «Історія – свідок минулого, світло істини, жива пам’ять, учитель
життя…»
ІІ команда – «Літератори»
Девіз: «Кожен може творити історію, але лише великі люди здатні її писати»
Представлення журі
1-й конкурс «Розминка»
1 завдання «Хто швидше»
Гравці пишуть маркерами на папері відповідь на питання і показують усім.
Хто швидше напише правильну відповідь, отримує 1 бал.
- Який підзаголовок мав роман П.Куліша «Чорна рада»?
Відповідь : «Хроніка 1663 року»
2 завдання «Композиція твору»

6. - 5 -
Кожна група отримує листок із завданням на встановлення
відповідності. За кожну правильну пару журі зараховує 2 бали і додаткові 2
бали за швидкість .
1 експозиція
2 зав’язка
3 кульмінація
4 розв’язка
А «чорна рада», обрання гетьмана в Ніжині
Б засудження на смерть старого Шрама й
одруження Петра Шраменка й Лесі
В приїзд Шрама із сином на хутір Череваня
Г приїзд Шрама і Череваня до Гвинтовки
Д розповідь про політичну ситуацію в
Україні перед «чорною радою»
3 завдання «Народознавство»
Завдання: продовжити прислів’я і сказати, хто у творі їх промовляє. За
правильне продовження 1 бал, за визначення героя також 1 бал.
1. Голодній кумі …………………(хліб на умі) – Кирило Тур
2. Два коти в одному мішку………(не помістяться) – Брюховецький
3. Вовка скільки не годуй, а ………(він усе в ліс дивиться) – Гвинтовка
4. Брехнею світ пройдеш, та ……..(назад не вернеш) – Пугач
4 завдання «Портретна галерея»
Кожній команді ведучий роздає 3 портрети. Учасники мають вказати ім’я
героя. За кожну правильну відповідь – 1 бал.

7. - 6 -
І.Брюховецький Кирило Тур Яким Сомко
Учитель. Ну що ж, ви чудово впоралися із завданнями розминки. Прошу
журі оголосити переможців за перший конкурс.
Виступ представника журі.
2-й конкурс «Сторінками роману»
Учитель:
- Пантелеймон Куліш був першим у літературі, хто писав про
козацькі часи, хто переніс центр творчих зусиль із зовнішньої
боротьби на внутрішню боротьбу в самій Україні. Така зміна
ідеологічних акцентів дала можливість у новому світлі побачити
природу козацьких війн і головні причини національного
розбрату і національної трагедії.
«Чорна рада» - твір багатогранний , у центрі якого стоять
проблеми історичної долі України, її державного устрою, місця в
історії національного відродження, відносин з Росією, взаємин
між панством, старшиною і простолюдом, біднотою; Запорозької
Січі та її історичної місії, козацтва і козацької честі, патріотизму і
вірності присязі; кохання і родинного щастя; дружби і
побратимства; вірності й зради.
Команди відпочили і готові до нових випробувань. То ж наступне
завдання.

8. - 7 -
1 завдання «Музей загублених речей»
Ведучий демонструє речі. Команди мають сказати, кому з герої
«Чорної ради» вони належать. Кожна відповідь – 1 бал.
2 завдання «Чи уважно ви читали?»
Ведучий зачитує питання, а учасники дають відповіді, намагаючись
випередити суперників. Кожна правильна відповідь -1 бал.
ПИТАННЯ ДО ТЕКСТУ:
 У якому році відбуваються події? (У 1663 році.)
 Як називається хутір Череваня? (Хмарище.)
 Справжнє прізвище Шрама? (Чепурний)
 Чому таке прізвисько? (У боях проти ляхів пошрамовано вздовж і
впоперек.)
 Скільки синів було у Шрама? (Троє, двоє полягло під Смоленськом.)

9. - 8 -
 Хто ділив гетьманську булаву? (Іван Мартинович Брюховецький та
Сомко).
 У кого закохався Петро? (Леся (Олександра) – дочка Череваня)
 Ким князь Гвинтовка доводиться Череваню? (Брат його дружини.)
 Хто є дружиною Гвинтовки?( Польська княгиня)
 Чому Лесю не віддають за Петра?( Сон матері та домовленість із
Сомком.)
 За яких обставин вперше згадується про «чорну раду»?( Черевань та
Шрам їхали до Гвинтовки, по дорозі зустрічають натовп, який святкує
народження сина у Тараса Сурмача. Вони відмовляються з ними
випити і ті їх лякають чорною радою.)
 Перша зустріч з Кирилом Туром? (Їхали у ридвані до Гвинтовки;
під’їхав Кирило Тур з побратимом)
 За яких обставин вперше зустрічаються Кирило Тур та Шрам? (Кирило
Тур був отаманом і визволив Шрама від ляхів, поціливши «…
ротмістрові якраз межі очі…».)
 Хто врятував Лесю, коли її викрав Кирило Тур? (Петро; билися з
Кирилом доти, поки обидва не впали.)
 Куди повезли Петра і хто його лікував? (У Хмарище; Леся та її мати.)
 «А посеред двору в Гвинтовки стояв стовп, і в стовпу усе кільця, то
залізні, то срібні…» Навіщо? (Простий козак в’яже свого коня до
залізного; значний козак – до мідного; рівня господареві – до срібного.)
 За яких обставин Петро зустрічається з Кирилом Туром удруге? (Петро
зустрів чоловіка з дівкою – це Кирило Тур із сестрою. Йде до них, але
по Кирила приїхали козаки і забрали його в урочище Романівський
Кут, щоб покарати.)
 Якою була «розправа» над Кирилом Туром? (Прив’язали до стовпа, хто
проходив — пив горілку та бив Тура по спині.)
 Чому рада «чорна» і де відбувається? (Чернь зібралася, у Ніжині.)
 Хто переміг? (Іван Брюховецький)

10. - 9 -
 Що сталося із Сомком? (Кирило пропонує Сомку одягнути свій одяг і
втекти, але той відмовляється; пізніше Сомку відтяли голову.)
 Кому належать слова: «Молода, батьку, знайшлася би й друга, а
Кирила Тура другого не буде» (Сомко)
3 завдання «Чорний ящик»
(Бажано провести цей раунд із музичним супроводом програми «Що?
Де? Коли?»)
Учитель:
- Шановні гравці, а зараз вам потрібно відгадати, що знаходиться в
чорному ящику. Ця річ їстівна. З неї роблять салат. Влітку
використовують у свіжому вигляді, а взимку – в консервованому.
Назва має дещо споріднене із географічною назвою кульмінації
роману «Чорна рада». (правильна відповідь 5 балів)
Відповідь: банка з огірками «Ніжинський»
Журі підраховує бали та оголошує результат.
Учитель:
- Для Куліша ідея - насамперед. Будь ти хоч з ким. При цьому
навіть у перше своє кохання він поринає лише з тої причини, що
дівчина – Оля Плетньова – не захотіла вивчати українську мову..
Добре, що Петро Шраменко закохався у дівчину, яку Куліш у
творі обдарував красою і чарівною українською мовою.

11. - 10 -
До наступного випробування запрошую капітанів і мою
помічницю. Гра називається так:
4 завдання. Конкурс капітанів «Хто швидше добереться до дівочого
серця?»
Дівчина, тримаючи за один кінець 2 стрічки й велику повітряну кульку у
вигляді червоного серця, стає на однаковій відстані від капітанів. Хлопці
отримують стрічку за другий кінець, вони мають право на крок уперед лише
за правильної відповіді, відгадавши ім’я героя. Хлопці змотують стрічку,
наближаючись до дівчини. Той, хто першим дістанеться дівчини, приносить
команді 10 балів.
1. «Темний він був на очі, а ходив без проводиря, у латаній свитині і без
чобіт, а грошей носив повні кишені. Що ж робив із тими грішми? Викупив
невільників із неволі. Іще ж до того знав лічити усякі болісті і замовляти
усякі рани. Може він помагав своїми молитвами над недужими, а може і
своїми піснями, бо в його піснях лилась, як чари, що слухає чоловік і не
наслухається. За теєто, за все поважали його козаки, як батька: і хоч би
попросив у кого останню свитину з плечей на викуп невільника, то й йому
оддав усякий». (Старий кобзар, «божий чоловік»)
2. «Чоловік сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях,
чоботи шкапові, протоптані, і пучки не видно. Хіба по шаблі можна б
догадатися, що воно щось не просте: шабля аж горіла од золота; да й та на
йому була мов чужа. І постать, і врода в його була зовсім не гетьманська. Так
наче собі чоловічок простенький, тихенький. Ніхто, дивлячись на його, не
подумав би, що в сій голові вертиться що-небудь, опріч думки про смачний
шматок хліба да затишну хату» (І. Брюховецький)
3. «…був воїн уроди, возраста і красоти зіло дивної, був високий, огрядний
собі пан, кругловидний, русявий, голова в кучерях, як у золотому вінку, очі
ясні, веселі, як зорі, і вже чи ступить, чи заговорить… Жартів не любив.

12. - 11 -
Щирий і незлобливий був лицар, да все ж як і допечуть йому, то стережись
тоді кожен» (Я. Сомко)
4. «Був він син паволоцького пана, по прізвищу Чепурного, учився в
Київський братській школі і вже сам вийшов. Як же піднялись козаки з
гетьманом Остряницею, то він устряв до козацького війська, бо гарячий був
чоловік…. і не всидів би у своїй парафії, чуючи як ллється рідна йому кров за
безбожний глум польських консистентів і урядників над українцями»
(І. Шрам)
5.«Був щирий козак, лучче йому з нудьги загинути, ніж панотця навік
перечорнити і золоту свою славу гряззю закаляти» (Петро Шраменко)
6. «А вона ж то стояла, підійшовши під благословеніє, хороша да прехороша!
Іще трошки засоромилась перед поважним гостем, то й очиці спустила в
землю, а на виду аж сіяє… І що вже, як хороше вдасться! Чи заговорить, чи
рукою поведе, чи піде по хаті — усе не так, як хто інший: так усі й дивляться,
і так усякому на душі, мов сонечко світить» (Леся Череванівна)
7.«…був тяжко грошовитий, да й веселий пан із козацтва, що збагатились за
десятилітню війну з ляхами… доскочив собі незчисленного скарбу, та після
війни й сів хутором коло Києва» «…не любив ніяких сварок; … бо був козак
друзяка: уже кому чи яка нужда, чи що, то зарятує й визволить»
(М. Черевань)
8.«Добрий він, і душа щира, козацька, хоч удає з себе ледащицю і
характерника. Да вже без юродства в їх не буває» «…був здоровенний
козарлюга. Пика широка, засмалена на сонці; сам опасистий; довга, густа
чуприна, піднявшись перше вгору, спадало за ухо, як кінська грива; уси
довгі, униз позакручувані, аж на жупан ізвисали; очі так і грають, а чорні,
густі брови аж геть піднялись над тими очима, і — враг його знає — глянеш
раз: здається, супиться, глянеш удруге: моргне довгим усом так, наче зараз і
підніме тебе на сміх» (Кирило Тур)

13. - 12 -
9. «Справді … був собі дідусь такий мізерний, мов зараз тільки з неволі
випущений: невеличкий, похилий, очі йому позападали і наче до чого
придивляються, а губи якось покривились, що ти б сказав — він і зроду не
сміявся. У синьому жупанкові, у старих полотняних шароварах, да й те на
йому було мов позичене». (Василь Невольник )
3-й конкурс «Домашнє завдання»
1 завдання «Театральні підмостки»
Заздалегідь учитель пропонує учням вивчити слова і
інсценізувати уривки з «Чорної ради»
Зразки уривків:
1-й – П. Куліш «Чорна рада». Київ «Веселка».1990. ст. 166 -167
від слів «Панове полковники, осаули, сотники…………Плюйте ,
братці, на його гетьманство!»
2-й – ст.176-178 «Що ж ти мені скажеш?........чужою смертю не
куплю собі волю»
Етап оцінюється у 6 балів (2 б.-знання тексту; 2б.- костюми; 2б.-
акторська майстерність)
4 конкурс «Історія в романі, роман в історії».
Учитель:
- Тарас Шевченко писав Пантелеймону Кулішу: «Спасибі тобі,
Богу, милий друже мій великий, за твої подарунки і особливо - за
«Чорну раду», я вже її двічі прочитав, прочитаю і третій раз і все-
таки не скажу більш нічого, як спасибі». Критики відзначили, що
важливою якістю історичного тла «Чорної ради» є широке
відтворення життя різних сфер тогочасного суспільства та
типових представників усіх соціальних верств і що історичне тло
роману – класове зіткнення верхів, козаків-землевласників, і
низів, черні, до якої належали запорожці, селяни, ремісники й
міщани.

14. - 13 -
1 завдання «Філософія життя». Половина учасників кожної команди
отримає картку з іменем героя. А друга половина з визначенням життєвої
філософії. Завдання полягає в тому, щоб пари знайшли один одного. Виграє
та команда, де всі картки співпали, за менший проміжок часу. Журі оцінює
конкурс 7-ма балами.
Шрам і Сомко Міцна державна влада, сильна гетьманська рука
Іван Брюховецький Першість власних інтересів, байдужість до долі
України
Кирило Тур Життя за законами серця, іронічне ставлення до
всього існуючого
Черевань Спокійне хуторянське життя і достаток
Божий чоловік Служіння істині, народу, добру
Леся і Петро Родинне щастя, гармонія почуттів
Гвинтовка Моя хата скраю, нічого не знаю
2 завдання «Заморочки з бочки»
Завдання потребує уважного розгляду історичного документа.
Дати відповідь, кому з героїв роману може належати цей
автограф?
Завдання оцінюється в 2 бали.
Учитель:
- Друзі, на вас чекає останнє випробування. Дійові особи роману
поділяються на дві групи: історичні й вигадані. Кожна команда

15. - 14 -
отримує горнятко з квасолинами, загорнутими у папірець. На
якому написано ім’я героя «Чорної ради».
3 завдання «Попелюшка»
- Завдання полягає в тому, щоб розподілити «квасолинки» у дві філіжаночки,
відповідно назвам: «Історичні» та «Вигадані».
Кожна правильна відповідь – 1 бал.
Правильна відповідь: історичні особи - Іван Брюховецький, Яким Сомко,
Юрій Хмельницький, Вуяхевич, ніжинський полковник Васюта, Павло
Тетеря);
вигадані персонажі - Кирило Тур, Пугач, Василь Невільник, Леся, Черевань,
Шрам, Петро Шраменко, Божий Чоловік, Мелася Череваниха, Тарас Сурмач,
Гвинтовка
5 конкурс «Мистецтво переконувати»
1 завдання «Оратори»
Учитель. Пам’ятаєте, у Давній Греції найважливішим мистецтвом було
мистецтво красно говорити. Згадаймо легенду про Тіртея — давньогрецького
поета, що жив у середині VII ст. до п. е. Афіняни послали Тіртея на допомогу
спартанцям, щоб поглузувати з них, коли спартанці, за вказівкою
дельфійського оракула, попросили у афінян допомоги у війні із сусідньою
Месенією. Стверджують, що Тіртей мешкав у Афінах, працював шкільним
учителем, був слабким фізично, кульгав на ліву ногу. Ніхто й не
здогадувався, чого був вартий поет. Своїми запальним виступом він
підвищив бойовий дух воїнів, що допомогло їм здобути перемогу.
Безперечно, у легенді відбилась віра еллінів у велику силу поетичного слова,
у силу мистецтва, у його виховний вплив на людину. Тож спробуємо
переконатися у цьому.

16. - 15 -
За три хвилини учасники мають підготувати зв’язну, логічну, лаконічну і
аргументовану відповідь щодо запропонованої тези. Учасники можуть
отримати від 1 до 5 балів.
«..Своєї мови рідної і свого рідного звичаю вірним серцем держіться. Тоді з
вас будуть люде як слід, тоді з вас буде громада шановна, і вже на таку
громаду ніхто своєї лапи не наложить».
Журі оголошує результати змагань.
Вітання переможців.
Учитель:
- Роман «Чорна рада» - наслідок багаторічної копіткої історичної і
художньо-етнографічної праці Пантелеймона Куліша – глибокого
мислителя й видатного майстра слова. Неперевершена класика
української літератури. Слушна є думка Миколи Олійника:
«Людське життя коротке. Мить історії. Від кожного смертного
залежить – буде та мить історичною чи потоне, загубиться в хаосі
Всесвіту. Слід Куліша знову вирізнився на магістралях історії.
Цього разу, здається, остаточно».
Я вдячна учням, які показали неабиякі знання з теми.
Переконана, що робота над романом П.Куліша була для вас
цікавою та корисною. Усім дякую за увагу, до нових зустрічей.
Гра завершується, учасники обмінюються враженнями. Лунає запис пісні
«Пам’ятай, брате мій, пам’ятай, що ти українець»

17. Листок-додаток для журі
Завдання-етапи Максимальна
кількість балів
за одне
завдання
Історики Літератори
1 конкурс «Розминка»
1. «Хто швидше» 1
2. «Композиція твору» 2
3. «Народознавство» 2
4. «Портретна галерея» 1
2 конкурс «Сторінками
роману»
1. «Музей загублених
речей»
1
2. «Чи уважно ви читали?» 1
3. «Чорний ящик» 5
4. Конкурс капітанів 10
3 конкурс Домашнє
завдання»
1. «Театральні підмостки» 6
4 конкурс «Історія в романі,
роман в історії»
1. «Філософія життя» 7
2. «Заморочки з бочки» 2
3. «Попелюшка» 1
5 конкурс «Мистецтво
переконувати»
1. «Оратор» 12
Усього

18. - 1 -
Література
1. Куліш П.О. «Чорна рада».- К.:Веселка, 1990.
2. Мельниченко С.А. Інтелектуальна гра «Філологічна еврика». //
Вивчаємо українську мову та літературу. 2012 р. №9 с.23
3. Телехова О.П. Роман П.Куліша «Чорна рада»: вивчення на уроках
літератури в 9 класі.// Вивчаємо українську мову та літературу. 2008р.
№ 30 -ст38-39
4. Шуляр В.І. Сучасний урок української літератури. - Х. :Основа 2009. –
ст. 4.