Download to read offline
Развитие психологии в двадцатом столетии
- 1.
- 2. НАПРАВЛЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ • Развитие социальнойи экономической сферы и появление целого ряда новых областей человеческой деятельности породили новые направления психологии.
- 3. Возникшие психологические концепции Б ИХ Е В И О Р И З М А С С О Ц И АТ И В Н А Я П С И Х О Л О Г И Я П С И Х О А Н А Л И З Г Е Ш ТА Л ЬТ- П С И ХОЛ О Г И Я Г У М А Н И С Т И Ч Е С К А Я П С И Х О Л О Г И Я К О Г Н И Т И В Н А Я П С И Х О Л О Г И Я 1 2 3 4 5 6
- 4. БИХЕВИОРИЗМ Американский психолог Уотсонпровозгласил в 1913 г., что психология получит право называться наукой, когда будет применять объективные экспериментальные методы изучения. Объективно можно изучать только поведение человека, возникающее в той или иной ситуации. Каждой ситуации соответствует определенное поведение, которое следует объективно фиксировать.
- 5. БИХЕВИОРИЗМ Важными заслугами бихевиоризмаявляются: внедрение объективных методов регистрации внешне наблюдаемых реакций, действий человека, процессов, событий; открытие закономерностей научения, образования навыков, реакций поведения. Основной недостаток бихевиоризма в недоучете сложности психической деятельности человека, сближении психики животных и человека, игнорировании процессов сознания, творчества, самоопределения личности. Бихевиоризм (или поведенческая психология) рассматривает человека как своеобразного биоробота, поведением которого можно и нужно управлять с помощью психологических законов.
- 6. ФРЕЙДИЗМ Фрейдизм рассматривает человекакак противоречивое биосоциальное сексуальное существо, внутри которого идет постоянная борьба между бессознательными сексуальными желаниями человека, его сознанием и его совестью, в результате чего человек зачастую сам не знает, как он поступит в следующий момент и почему он так поступит. Поведение, психические состояния, здоровье человека значительно зависят от бессознательных процессов психики, в частности от бессознательных сексуальных устремлений и бессознательных комплексов.
- 7. Психоаналитическое направление обратилоусиленное внимание на изучение неосознаваемых психических процессов. Неосознаваемые процессы можно разбить на 2 больших класса: • неосознаваемые механизмы сознательных действий (неосознаваемые автоматические действия и автоматизированные навыки, явления неосознаваемой установки); • неосознаваемые побудители сознательных действий (именно это интенсивно исследовал Фрейд — импульсы бессознательной области психики (влечения, вытесненные желания, переживания) оказывают сильное влияние на действия и состояния человека, хотя человек не подозревает этого и часто сам не знает, почему он делает то или иное действие. Бессознательные представления с трудом переходят в сознание, практически оставаясь неосознанными вследствие работы двух механизмов — механизмов вытеснения и сопротивления. Сознание оказывает им сопротивление, т. е. человек не пропускает в сознание всю правду о себе. Поэтому бессознательные представления прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму (три формы проявления бессознательного — сновидения, ошибочные действия — оговорки, описки, забывание вещей, невротические симптомы).
- 8. Когнитивная психология Когнитивная психология рассматриваетчеловека прежде всего как разумное познающее существо, способное самостоятельно познавать окружающий мир и себя, способное найти решение любых сложных проблем, обнаружить свои ошибки и исправить их, способное к самообучению и самоуправлению.. Представители когнитивной психологии У. Найссер, А. Пайвио и др. отводят е поведении субъекта решающую роль знаниям (от лат. cognito — знание). Для них центральным становится вопрос об организации знания в памяти субъекта, о соотношении вербальных (словесных) и образных компонентов процессах запоминания и мышления.
- 9. ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ Гештальтпсихология (от нем.gestalt — образ, форма). Основные представители — К. Коффка, К. Левин и др., а основными положениями являются следующие: • функциональная структура по присущим ей законам упорядочивает многообразие отдельных предметов; • изучение психики происходит с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам; • феномен “инсайта” (мгновенное схватывание) определяет развитие целостной структуры; • предметом исследования (К. Левин) стали потребности, аффекты (эмоции), воля.
- 10. Гуманистическая (экзистенциальная) психологиярассматривает человека как изначально хорошее существо, которому потенциально присущи высшие человеческие качества и высшие человеческие потребности (потребности в саморазвитии и самосовершенствовании, в понимании смысла жизни и актуализации своего назначения в мире), и лишь неблагоприятные условия жизни могут временно блокировать проявление высших человеческих качеств в реальном поведении человека. Виднейшие представители гуманистической психологии Г. Оллпорт, Г. А. Мюррей, Г. Мэрфи, К. Роджерс, А. Маслоу предметом психологических исследований считают здоровую творческую личность человека. Целью такой личности является не потребность в гомеостазе, как считает психоанализ, а самоосуществление, самоактуализация, рост конструктивного начала человеческого «Я». Человек открыт миру, наделен потенциями к непрерывному развитию и самореализации. Любовь, творчество, рост, высшие ценности, смысл — именно эти и близкие им понятия характеризуют базисные потребности человека. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- 11. Психика и личностьчеловека настолько многогранны и сложны, что на современном этапе развития психология еще не достигла окончательно полного познания тайн человеческой души. Каждая из существующих психологических теорий и концепций раскрывает лишь какую то одну из граней психики человека, выявляет те или иные реальные закономерности, но не всю истину о сущности психики человека. Поэтому абсолютизировать какую- либо одну психологическую теорию и отвергать все другие психологические концепции недопустимо. Чтобы познать психику человека максимально полно и всесторонне, комплексно, необходимо знать и учитывать все существующие психологические теории и подходы, необходимо рассматривать психику человека с разных сторон, выявляя и изучая ее различные грани. Большинство современных психологов согласны, что при анализе психики и структуры личности человека необходимо учитывать биологическую и социальную природу человека, сознательную и бессознательную сферы психики. Вывод