إبراهيم حافظ (1870-1932) كان شاعراً مصرياً بارزاً عاش في ظروف اجتماعية وسياسية معقدة أثرت على تطوير شخصيته الأدبية. عمل كمهندس ثم انتقل إلى المحاماة، وتنوعت تجربته الأدبية بين الشعر والنثر، حيث تأثر بالأدباء المعاصرين له وتفاعل مع القضايا الوطنية. يُعتبر حافظ رمزاً في الأدب العربي، حيث ساعد في تشكيل الهوية الأدبية والثقافية للمصريين في تلك الفترة.

1. ‫الحديث‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬
‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬1870-1932‫م‬
1

2. ‫حياته‬
‫في‬ ‫يقيم‬ ‫كان‬‫ديروط‬‫سنة‬ ‫حوالي‬ ‫الصعيد‬ ‫بلدان‬ ‫إحدى‬1870‫المهندسين‬ ‫من‬ ‫طائفة‬
‫مه‬ ‫بينهم‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ،‫النيل‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫قناطرها‬ ‫على‬ ‫لإلشراف‬ ‫المصريين‬‫ندس‬
‫سفينة‬ ‫لسكناه‬ ‫اختار‬ ،‫فهمي‬ ‫إبراهيم‬ ‫يسمى‬ ‫صميم‬ ‫مصري‬"‫ذهبية‬"
‫التركية‬ ‫زوجته‬ ‫مع‬ ‫فيها‬ ‫أقام‬"‫أحمد‬ ‫بنت‬ ‫هانم‬‫البورصه‬‫لي‬."‫الذه‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬‫لد‬ ُ‫و‬ ‫بية‬
‫هانئين‬ ‫بجانبه‬ ‫وعاشا‬ ،‫األبوان‬ ‫به‬ ‫ففرح‬ ،‫حافظ‬ ‫النيل‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫لهما‬‫أن‬ ‫إال‬ ،
‫على‬ ‫يخطو‬ ‫وابنه‬ ،‫يموت‬ ‫األب‬ ‫فإذا‬ ،‫المجن‬ ‫ظهر‬ ‫لهما‬ ‫قلب‬ ‫أن‬ ‫يلبث‬ ‫لم‬ ‫الدهر‬‫عتبة‬
‫الرابعة‬ ‫السنة‬.
2

3. ‫أمه‬ ‫مع‬ ‫المدينة‬ ‫إلى‬ ‫انتقاله‬
‫و‬ ‫فرعاه‬ ،‫تنظيم‬ ‫مهندس‬ ‫وكان‬ ،‫خاله‬ ‫كفله‬ ‫حيث‬ ‫القاهرة‬ ‫إلى‬ ‫أمه‬ ‫به‬ ‫انتقلت‬‫على‬ ‫قام‬
‫ا‬‫أوال‬ ‫وألحقه‬ ،‫تربيته‬"‫اب‬َّ‫ت‬ُ‫ك‬‫بال‬"‫مختلف‬ ‫مدارس‬ ‫إلى‬ ‫به‬ ‫تحول‬ ‫ثم‬ ،‫آخرها‬ ‫كان‬ ‫ة‬
‫الخديوية‬ ‫المدرسة‬.‫بلدة‬ ‫إلى‬ ‫خاله‬ ‫قل‬ُ‫ن‬ ‫أن‬ ‫وتصادف‬"‫طنطا‬"‫معه‬ ‫فصحبه‬.
3

4. ‫والشعر‬ ‫األدب‬ ‫إلى‬ ‫ميوله‬
‫األحمدي‬ ‫الجامع‬ ‫إلى‬ ‫يختلف‬ ‫أخذ‬ ‫بل‬ ‫مدرسة؛‬ ‫إلى‬ ‫البلدة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يختلف‬ ‫لم‬‫وكانت‬ ،
‫األزهر‬ ‫في‬ ‫يلقى‬ ‫ما‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫دروس‬ ‫فيه‬ ‫لقى‬ُ‫ت‬.‫ه‬ ‫في‬ ‫ينتظم‬ ‫ال‬ ‫وحافظ‬‫الدروس؛‬ ‫ذه‬
‫نظام‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫حين‬ ‫إلى‬ ‫حين‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫لم‬ُ‫ي‬ ‫بل‬.‫إلى‬ ‫ميله‬ ‫فيه‬ ‫يتضح‬ ‫وأخذ‬‫األدب‬
‫ال‬ ‫الشعراء‬ ‫طرائف‬ ‫معهم‬ ‫ويستعرض‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫يطارح‬ ‫فكان‬ ،‫والشعر‬‫قدماء‬
‫البارودي‬ ‫وخاصة‬ ‫والمحدثين‬.
4

5. ‫الشعر‬ ‫في‬ ‫بدايته‬
‫فابتأس‬ ،‫بملله‬ ‫وأشعره‬ ،‫خاله‬ ‫فمله‬ ،‫الجد‬ ‫محمل‬ ‫يحملها‬ ‫ال‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫مضى‬‫وأحس‬
‫ه‬ َّ‫ونو‬ ،‫قوته‬ ‫كسب‬ ‫في‬ ‫محاوالته‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫وعزم‬ ،‫األلم‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫غير‬‫في‬ ‫بذلك‬
‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ،‫خاله‬ ‫إلى‬ ‫ههما‬َّ‫ج‬‫و‬ ‫بيتين‬:
‫مئونتي‬ ‫عليك‬ ْ‫لت‬ُ‫ق‬َ‫ث‬...‫واهيه‬ ‫أراها‬ ‫إني‬
‫ذاهب‬ ‫فإني‬ ْ‫ح‬َ‫فافر‬...‫داهيه‬ ‫في‬ ٌ‫ه‬ ِّ‫متوج‬
5

6. ‫والجيش‬ ‫المحاماة‬ ‫مكاتب‬ ‫في‬ ‫عمل‬
‫وكأنما‬ ،‫حرة‬ ‫مهنة‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫وكانت‬ ،‫المحاماة‬ ‫إلى‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫توجه‬
‫ال‬ ‫بعض‬ ‫بمكاتب‬ ‫فالتحق‬ ،‫منطقه‬ ‫وحسن‬ ‫لسانه‬ ‫ذالقة‬ ‫بها‬ ‫أغرته‬،‫محامين‬
‫عاوده‬ ‫القلق‬ ‫أن‬ ‫إال‬.
6

7. ‫بها‬ ‫وعمل‬ ‫منها‬ ‫تخرج‬ ‫بعدما‬ ‫الجيش‬ ‫من‬ ‫التقاعد‬ ‫طلب‬
‫جن‬ُ‫س‬‫و‬
‫سنة‬ ‫فيها‬ ‫وتخرج‬ ،‫طالبها‬ ‫بين‬ ‫وأنتظم‬ ،‫الحربية‬ ‫بالمدرسة‬ ‫ألتحق‬1891‫وعين‬ ،
‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫بها‬ ‫وظل‬ ‫الحربية‬ ‫وزارة‬ ‫في‬.
‫األخي‬ ‫الحقته‬ ‫والتي‬ ‫الحربية‬ ‫إلى‬ ‫ورجع‬ ‫ا‬‫ا‬‫عام‬ ‫الداخلية‬ ‫وزارة‬ ‫إلى‬ ‫وأنتقل‬‫في‬ ‫رة‬
‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫معل‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫وراسل‬ ‫هناك‬ ‫وتذمر‬ ‫السودان‬ ‫إلى‬ ‫رسل‬ُ‫أ‬ ‫جيش‬‫برمه‬
‫وسخطه‬.‫س‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫كم‬ُ‫ح‬‫و‬ ،‫وحوكم‬ ‫فيها‬ ‫واشترك‬ ‫الجيش‬ ‫في‬ ‫ثورة‬ ‫وقامت‬‫نة‬
1900‫المعاش‬ ‫إلى‬ ‫إحالته‬ ‫طلب‬ ‫أن‬ ‫يلبث‬ ‫ولم‬ ،‫االستيداع‬ ‫إلى‬ ‫بإحالته‬.
7

8. ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫شعر‬ ‫نضوج‬
‫ف‬ ،‫الشعور‬ ‫مرهفة‬ ‫حساسة‬ ‫نفس‬ ‫ذا‬ ‫وكان‬ ،‫له‬ ‫استوت‬ ‫قد‬ ‫شاعريته‬‫أحس‬
‫أغل‬ ‫ولكنها‬ ‫األهرام؛‬ ‫صحيفة‬ ‫في‬ ‫يشتغل‬ ‫أن‬ ‫وحاول‬ ،‫بؤسه‬ ‫بعمق‬‫قت‬
‫ليقو‬ ‫حتى‬ ‫ولزمه‬ ،‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫إلى‬ ‫فاتجه‬ ،‫دونه‬ ‫من‬ ‫أبوابها‬‫ل‬:
"‫وألت‬ ،‫أنهاره‬ ُ‫د‬ ِّ‫وأر‬ ،‫داره‬ ‫أغشى‬ ،‫باإلمام‬ ‫الناس‬ ‫ألصق‬ ‫كنت‬ ‫فلقد‬‫قط‬
‫ثماره‬"
8

9. ‫المصريين‬ ‫من‬ ‫الممتازة‬ ‫والطبقة‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬
‫على‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫أستاذة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫ف‬َّ‫تعر‬‫الطبقة‬
‫أمثال‬ ‫المصريين‬ ‫من‬ ‫الممتازة‬:‫عا‬ ‫وحسن‬ ‫أمين‬ ‫وقاسم‬ ‫زغلول‬ ‫سعد‬‫صم‬
‫الت‬ ‫الطبقة‬ ‫وهي‬ ،‫سليمان‬ ‫ومحمود‬ ‫السيد‬ ‫ولطفي‬ ‫كامل‬ ‫ومصطفى‬‫ي‬
‫والت‬ ،‫والسياسي‬ ‫واالجتماعي‬ ‫الديني‬ ‫اإلصالح‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫كانت‬‫تزال‬ ‫ال‬ ‫ي‬
‫المصرية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫فاعلة‬ ‫آثارها‬.
9

10. ‫وفقيرة‬ ‫طامحة‬ ‫بيئتين‬ ‫بين‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬
‫الطامح‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫أن‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫بالشيخ‬ ‫اتصاله‬ ‫له‬ ‫هيأ‬‫إلى‬ ‫ة‬
‫الف‬ ‫الشعب‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وكان‬ ،‫اإلصالح‬‫نشأ‬ ‫التي‬ ‫قيرة‬
‫بؤسه‬ ‫بحكم‬ ‫بها‬ ‫ويختلط‬ ‫فيها‬.‫من‬ ‫طائفة‬ ‫فيها‬ ‫نشأت‬ ‫قد‬ ‫وكانت‬‫األدباء‬
‫ا‬ ‫األحياء‬ ‫مقاهي‬ ‫في‬ ‫يجلسون‬ ‫وكانوا‬ ،‫العبد‬ ‫إمام‬ ‫أمثال‬ ‫البائسين‬،‫لوطنية‬
‫الحدي‬ ‫الحياة‬ ‫ظروف‬ ‫أوجدتها‬ ‫طبقة‬ ‫وهي‬ ،‫بأدبهم‬ ‫فيها‬ ‫وينتقلون‬‫ثة‬.
10

11. ‫الطامحة‬ ‫البيئة‬ ‫إلى‬ ‫وذهب‬ ‫الفقيرة‬ ‫البيئة‬ ‫ترك‬
‫كسب‬ ‫في‬ ‫أنفسهم‬ ‫على‬ ‫يعتمدوا‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫والشعراء‬ ‫األدباء‬ ‫اضطر‬
‫البائ‬ ‫الطبقة‬ ‫هذه‬ ‫بينهم‬ ‫تكونت‬ ‫ما‬ ‫وسرعان‬ ،‫حاجاتهم‬ ‫وسد‬ ‫أرزاقهم‬‫سة‬
‫إبراهي‬ ‫وحافظ‬ ‫العبد‬ ‫إمام‬ ‫القرن‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫إمامتها‬ ‫يتنازع‬ ‫أخذ‬ ‫التي‬‫م‬.
‫ويض‬ ‫لهم‬ ‫ويتندر‬ ‫يمدحهم‬ ‫كان‬ ‫ولقد‬ ‫الممتازة‬ ‫الطبقة‬ ‫إلى‬ ‫وأنقطع‬،‫حكهم‬
‫المختلفة‬ ‫المناسبات‬ ‫في‬ ‫الشعر‬ ‫لهم‬ ‫وينظم‬.
11

12. ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫نهوض‬ ‫في‬ ‫ساعدت‬ ‫الطامحة‬ ‫البيئة‬
‫بفضل‬ ‫وصلوا‬ ‫الذين‬ ‫الفالحين‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫الطبقة‬ ‫هذه‬ ‫أكثر‬ ‫كان‬‫جهودهم‬
‫ش‬ ‫بشدة‬ ‫يمتازون‬ ‫وكانوا‬ ،‫الدولة‬ ‫مرافق‬ ‫في‬ ‫العليا‬ ‫المناصب‬ ‫إلى‬‫عورهم‬
‫وكانوا‬ ،‫لذة‬ ‫صحبتهم‬ ‫في‬ ‫يجد‬ ‫حافظ‬ ‫فكان‬ ‫وآالمه؛‬ ‫الشعب‬ ‫بآمال‬
‫وينش‬ ‫القديم‬ ‫الشعر‬ ‫لهم‬ ‫يروي‬ ‫فكان‬ ،‫مجالسهم‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫يوسعون‬‫لهم‬ ‫ئ‬
‫إصالح‬ ‫وجوه‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫ينزعون‬ ‫فيما‬ ‫قصائد‬.
12

13. ‫في‬ ‫النثرية‬ ‫مقاالته‬"‫سطيح‬ ‫ليالي‬"
‫كتب‬"‫سطيح‬ ‫ليالي‬"‫ص‬ ،‫المقامات‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫نثرية‬ ‫مقاالت‬ ‫وهي‬‫ر‬ َّ‫و‬
‫الشع‬ ‫عيوب‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ا‬‫كثير‬ ‫الجاهلي‬ ‫الكاهن‬ ‫سطيح‬ ‫لسان‬ ‫على‬ ‫فيها‬‫ب‬
‫ع‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫بآراء‬ ‫التأثر‬ ‫أوضح‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ا‬‫متأثر‬ ،‫االجتماعية‬‫بده‬
‫اإلصالحية‬.‫ت‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫يتقنها‬ ‫ولم‬ ‫الفرنسية‬ ‫يتعلم‬ ‫أن‬ ‫وحاول‬‫رجم‬
‫لفيكتور‬ ‫البؤساء‬‫هيجو‬‫دقيق‬ ‫ترجمة‬ ‫يترجمها‬ ‫أن‬ ‫يستطع‬ ‫ولم‬ ،‫فاحتفظ‬ ،‫ة‬
‫ذوقه‬ ‫حسب‬ ‫ونقص‬ ‫فيها‬ ‫وزاد‬ ،‫بروحها‬.
13

14. ‫المصر‬ ‫الكتب‬ ‫بدار‬ ‫األدبي‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫عمله‬‫ية‬
‫سنة‬ ‫في‬1911‫حشمت‬"‫باشا‬"‫ف‬ ‫نه‬‫عي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزير‬‫القسم‬ ‫ي‬
‫سنة‬ ‫إلى‬ ‫الوظيفة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ويظل‬ ،‫المصرية‬ ‫الكتب‬ ‫بدار‬ ‫األدبي‬1932.
‫مصر‬ ‫شؤون‬ ‫في‬ ‫ينظم‬ ‫يعد‬ ‫فلم‬ ،‫لسانه‬ ُّ‫ل‬‫تغ‬ ‫الوظيفة‬ ‫وأخذت‬‫السياسية‬
‫الحرب‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬ ‫حتى‬ ،‫توظفه‬ ‫قبل‬ ‫شأنه‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫واالجتماعية‬
‫سير‬ ‫يعود‬ ‫أخذ‬ ‫حريتها‬ ‫مصر‬ ‫إلى‬ ‫دت‬ُ‫ور‬ ،‫أوزارها‬ ‫األولى‬ ‫العالمية‬‫ته‬
‫األولى‬.
14

15. ‫السجن‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫الثائر‬ ‫الشعر‬
‫يطر‬ ‫أن‬ ‫خشية‬ ‫السياسية‬ ‫األحداث‬ ‫في‬ ‫نظمه‬ ‫مما‬ ‫ا‬‫ا‬‫كثير‬ ‫ينشر‬ ‫لم‬‫من‬ ‫د‬
‫قوته‬ ‫من‬ ‫ويحرم‬ ‫عمله‬.‫صدقي‬ ‫وزارة‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫المعاش‬ ‫إلى‬ ‫وأحيل‬
"‫باشا‬"‫الث‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ا‬‫كثير‬ ‫فنظم‬ ‫مكبوتة‬ ‫الحريات‬ ‫وكانت‬ ،‫لم‬ ‫ولكنه‬ ،‫ائر‬
‫السجن‬ ‫يخاف‬ ‫ظل‬ ‫بل‬ ‫الصحف؛‬ ‫في‬ ‫المأل‬ ‫على‬ ‫ينشره‬.
15

16. ‫حافظ‬ ‫وشعر‬ ‫شخصية‬ ‫في‬ ‫المصري‬ ‫الدم‬
‫هذه‬ ‫وأول‬ ،‫تكوينها‬ ‫في‬ ‫عناصر‬ ‫تشترك‬ ‫األدبية‬ ‫حافظ‬ ‫شخصية‬‫العناصر‬
‫ولكن‬ ،‫تركية‬ ‫أمه‬ ‫كانت‬ ‫ا‬ًّ‫ق‬‫ح‬ ،‫أبيه‬ ‫عن‬ ‫ورثه‬ ‫الذي‬ ‫المصري‬ ‫الدم‬‫تركيتها‬
‫غلبتها‬ ‫فقد‬ ،‫فيه‬ ‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫واض‬ ‫ا‬‫ا‬‫أثر‬ ‫تخلف‬ ‫لم‬‫مصريته‬‫ا‬ ‫لقد‬ ‫بل‬ ،،‫به‬ ‫ستبدت‬
ًّ‫ي‬‫ح‬ ‫ا‬‫مثاال‬ ‫غدا‬ ‫حتى‬ ،‫ومزاجه‬ ‫روحه‬ ‫في‬ ‫يجري‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫وأصبحت‬‫ا‬
‫الباس‬ ‫الفكه‬ ‫ومزاجه‬ ‫القومية‬ ‫لروحه‬ ‫ا‬‫مثاال‬ ،‫عصره‬ ‫في‬ ‫للمصري‬‫وما‬ ،‫م‬
‫اليوم‬ ‫إلى‬ ‫وفكاهاته‬ ‫نوادره‬ ‫تتناقل‬ ‫والمجالس‬ ‫الصحف‬ ‫تزال‬.
16

17. ‫البارودي‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫تأثره‬
،‫القديم‬ ‫لألدب‬ ‫قراءاته‬ ‫من‬ ‫ًّا‬‫ي‬‫عرب‬ ‫ا‬‫ا‬‫عنصر‬ ‫الوراثي‬ ‫العنصر‬‫وتطاول‬
‫دخول‬ ‫كان‬ ‫وربما‬ ،‫البارودي‬ ‫مقام‬ ‫إلى‬ ‫الشعر‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫أخذ‬ ‫منذ‬ ‫طموحه‬‫ه‬
‫تص‬ ‫ألن‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫ملحة‬ ‫رغبة‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫ا‬‫ئ‬‫ناش‬ ‫الحربية‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬‫سيرته‬ ‫بح‬
‫ثورة‬ ‫في‬ ‫اشتراكه‬ ‫وكذلك‬ ،‫الوجوه‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫البارودي‬ ‫سيرة‬ ‫مثل‬
‫على‬ ‫الجيش‬‫كتشنر‬‫اح‬ ‫في‬ ‫رغبته‬ ‫يطوي‬ ‫اآلخر‬ ‫هو‬ ‫السودان‬ ‫في‬‫تذائه‬
‫وتقليده‬.
17

18. ‫المعلم‬ ‫والبارودي‬ ‫التلميذ‬ ‫حافظ‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫منه‬ ‫ثقافة‬ ‫أوسع‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫فيه‬ ‫يتأثر‬ ‫كأن‬ ‫والذي‬ ‫البارودي‬‫في‬ ‫حتى‬ ،
‫ا‬ ‫وقد‬ ،‫عربي‬ ‫شعر‬ ‫من‬ ‫وبعده‬ ‫قبله‬ ‫وما‬ ‫العباسي‬ ‫بالشعر‬ ‫صلته‬‫أن‬ ‫ستطاع‬
‫ال‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ،‫مجلدات‬ ‫أربعة‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫مختاراته‬ ‫فيه‬ ‫يؤلف‬‫ناحية‬
‫مثل‬:‫ديوان‬ ‫بجانب‬ ‫ألنفسهما‬ ‫ألفا‬ ‫اللذين‬ ،‫تمام‬ ‫وأبي‬ ‫البحتري‬‫هما‬
‫الحماسة‬ ‫باسم‬ ‫القديم‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫مختارات‬.‫ي‬ ‫أن‬ ‫حافظ‬ ‫يستطع‬ ‫ولم‬‫صنع‬
‫الذ‬ ‫البارودي‬ ‫أستاذه‬ ‫صنيع‬ ‫وال‬ ‫العباسيين‬ ‫الشاعرين‬ ‫صنيع‬‫اللغة‬ ‫تعلم‬ ‫ي‬
‫تعلي‬ ‫كان‬ ‫بينما‬ ‫الغربية‬ ‫الحضارة‬ ‫وشهد‬ ‫والتركية‬ ‫الفارسية‬‫كان‬ ‫حافظ‬ ‫م‬
‫ا‬‫ا‬‫متوسط‬.
18

19. ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫عصامية‬
‫مثل‬ ‫أرستقراطية‬ ‫طبقة‬ ‫في‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬ ‫ينشأ‬ ‫لم‬:‫و‬ ‫البارودي‬،‫شوقي‬
‫أ‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫السودان‬ ‫إلى‬ ‫والسفر‬ ‫أوربا‬ ‫إلى‬ ‫السفر‬ ‫وشتان‬َّ‫ل‬‫نج‬ ‫ن‬
‫عصاميته‬‫يث‬ ‫أن‬ ‫واستطاع‬ ،‫بثقافته‬ ‫ال‬ ‫بطبعه‬ ‫ا‬‫ا‬‫شاعر‬ ‫كان‬ ‫إذ‬ ‫؛‬‫للمنافسة‬ ‫بت‬
‫الفكر‬ ‫بجداول‬ ‫طبيعتهم‬ ‫رفدوا‬ ‫ممن‬ ‫وغيرهما‬ ‫ومطران‬ ‫شوقي‬ ‫مع‬
‫العقلية‬ ‫وينابيعه‬ ‫الغربي‬.
19

20. ‫حافظ‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫الدقيق‬ ‫التصوير‬
‫طبع‬ ‫الثانية‬ ‫بالطبقة‬ ‫واختالطه‬ ‫األولى‬ ‫الطبقة‬ ‫في‬ ‫حافظ‬ ‫نشأة‬‫شعره‬ ‫ا‬
‫يصور‬ ‫ا‬ًّ‫م‬‫تا‬ ‫ًّا‬‫ي‬‫مصر‬ ‫ا‬‫ا‬‫شاعر‬ ‫أصبح‬ ‫بحيث‬ ‫قوية؛‬ ‫بطوابع‬‫المصرية‬ ‫النفس‬
‫دقي‬ ‫ا‬‫ا‬‫تصوير‬ ‫القرن‬ ‫هذا‬ ‫وأوائل‬ ‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫في‬ ‫الطامحة‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬.
20

21. ‫حافظ‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫وأنغام‬ ‫الحزن‬ ‫قيثارة‬
‫ك‬ ‫تسمعك‬ ‫حافظ‬ ‫فقيثارة‬ ‫وفقره‬ ‫وبؤسه‬ ‫وحزنه‬ ‫شكواه‬ ‫تصوير‬‫هذه‬ ‫ل‬
‫من‬ ‫ومصلحيه‬ ‫زعمائه‬ ‫قلوب‬ ‫في‬ ‫يضطرب‬ ‫ما‬ ‫وأما‬ ،‫الشجية‬ ‫األلحان‬
‫تت‬ ‫نفسها‬ ‫فالقيثارة‬ ،‫ووطنية‬ ‫وسياسية‬ ‫وروحية‬ ‫عقلية‬ ‫دعوات‬‫عليها‬ ‫دفق‬
‫ا‬‫ا‬‫اعتصار‬ ‫تعتصرها‬ ‫وكأنه‬ ‫األنغام‬ ‫هذه‬.
21

22. ‫المصرية‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫الصوت‬
،‫األدبية‬ ‫والمقاالت‬ ‫الشعر‬ ‫وتنشر‬ ‫بانتظام‬ ‫تظهر‬ ‫الصحف‬ ‫أخذت‬‫وأخذ‬
‫إل‬ ‫ذلك‬ ‫ودعاهم‬ ،‫بالصحف‬ ‫إنتاجهم‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫يتنافسون‬ ‫الشعراء‬‫أن‬ ‫ى‬
‫عو‬ ‫ويغنوا‬ ‫الوسطى‬ ‫طبقاته‬ ‫يخاطبوا‬ ‫وأن‬ ،‫الجمهور‬ ‫في‬ ‫يفكروا‬‫اطفها‬
‫ا‬ ‫األول‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫حافظ‬ ‫وكان‬ ،‫واالجتماعية‬ ‫والوطنية‬ ‫السياسية‬‫لذي‬
‫المصرية‬ ‫الجماعة‬ ‫حاجة‬ ‫لبى‬.
22

23. ‫واالجتماعي‬ ‫السياسي‬ ‫الشعر‬ ‫في‬ ‫حافظ‬ ‫تقدم‬
‫حزبين‬ ‫المصريون‬ ‫انقسم‬:‫ال‬ ‫وكثر‬ ،‫األمة‬ ‫وحزب‬ ‫الوطني‬ ‫الحزب‬‫حوار‬
‫يكتبو‬ ‫تاب‬ُ‫ك‬‫ال‬ ‫وأخذ‬ ،‫المقاالت‬ ‫وكثرت‬ ،‫السياسية‬ ‫اآلراء‬ ‫في‬‫في‬ ‫ن‬
ًّ‫ي‬‫سياس‬ ‫ا‬‫ا‬‫شعر‬ ‫ينظمون‬ ‫الشعراء‬ ‫وتبعهم‬ ،‫االجتماعية‬ ‫العيوب‬،‫ًّا‬‫ي‬‫واجتماع‬ ‫ا‬
‫قوية‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫ويذيعه‬ ‫الشعر‬ ‫هذا‬ ‫ينشئ‬ ‫حافظ‬ ‫وتقدمهم‬.
‫يبلغ‬ ‫الجوانب‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫وحافظ‬-‫القرن‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬-‫يبل‬ ‫لم‬ ‫ما‬‫غه‬
،‫والبارودي‬ ‫شوقي‬
23

24. ‫بشعره‬ ‫للجمهور‬ ‫أقرب‬ ‫حافظ‬
‫ش‬ ‫جعل‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫ولعل‬ ،‫الجمهور‬ ‫إلى‬ ‫ا‬‫أوال‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ ‫كان‬ ‫حافظ‬ ‫شعر‬‫عره‬
‫وأساليبه‬ ‫لغته‬ ‫ط‬ِّ‫يبس‬ ‫كان‬ ‫إذ‬ ‫ا؛‬‫ا‬‫م‬‫فه‬ ‫وأقرب‬ ‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫وضو‬ ‫أكثر‬.‫و‬‫شعره‬ ‫صب‬
‫الب‬ ‫عند‬ ‫منها‬ ‫الجمهور‬ ‫إلى‬ ‫أدنى‬ ‫عنده‬ ‫ولكنها‬ ‫القديمة‬ ‫القوالب‬ ‫في‬‫ارودي‬
24

25. ‫عصره‬ ‫يصور‬ ‫حافظ‬
‫بأ‬ ‫شعره‬ ‫في‬ ‫إلينا‬ ‫ينقله‬ ‫فهو‬ ،‫لعصره‬ ‫حية‬ ‫صورة‬ ‫بذلك‬ ‫حافظ‬‫وآراء‬ ‫فكاره‬
‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫أحيا‬ ‫وأساليبهم‬ ،‫وخطبائه‬ ‫كتابه‬.‫نف‬ ‫في‬ ‫يضطرب‬ ‫ما‬ ‫فكل‬‫وس‬
‫ف‬ ،‫ا‬‫ا‬‫شعر‬ ‫له‬ِّ‫ويحو‬ ‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫رائ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫استيعا‬ ‫يستوعبه‬ ‫معاصريه‬‫يقول‬ ‫وجدته‬ ‫إذا‬:
‫األديب‬ ‫دار‬ ‫مصر‬ ‫يا‬ ِّ‫ت‬‫أن‬ ‫وما‬...‫ال‬ ‫بالبلد‬ ِّ‫ت‬‫أن‬ ‫وال‬‫طيب‬
‫الوفاق‬ ‫يوم‬ ‫منك‬ ‫أيعجبني‬...‫ال‬ ‫ولعب‬ ‫الجماد‬ ‫سكوت‬‫صبي‬
‫لنا‬ ‫خير‬ ‫النشء‬ ‫في‬ ‫يقولون‬...‫األجن‬ ‫من‬ ‫شر‬ ‫وللنش‬‫بي‬
25

26. ‫المالجئ‬ ‫وإنشاء‬ ‫المدارس‬ ‫فتح‬ ‫على‬ ‫يشجع‬
‫يستث‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫كأنه‬ ‫الشباب‬ ‫فيه‬ ‫ع‬ ِّ‫يقر‬ ‫كثير‬ ‫شعر‬ ‫لحافظ‬‫يغرس‬ ‫بما‬ ‫يرهم‬
‫فيهم‬ ‫َّة‬‫ي‬‫الحم‬ ‫من‬.‫ي‬ ‫إال‬ ‫ا‬‫نبيال‬ ‫ا‬‫عمال‬ ‫وال‬ ‫ا‬ًّ‫ر‬ِّ‫ب‬ ‫يجد‬ ‫ال‬ ‫وكان‬‫ويتغنى‬ ‫به‬ ‫شيد‬
‫وإن‬ ‫القديمة‬ ‫والجامعة‬ ‫المدارس‬ ‫فتح‬ ‫في‬ ‫وله‬ ،‫أمره‬ ‫على‬ ‫بالقائمين‬‫شاء‬
‫الطفولة‬ ‫رعاية‬ ‫في‬ ‫كقوله‬ ‫كثير؛‬ ‫شعر‬ ‫المالجئ‬:
‫الطفـ‬ ‫شقوة‬ ‫في‬ ‫إن‬ ‫الطفل‬ ‫أنقذوا‬......‫ك‬ ‫على‬ ‫لنا‬ ‫شقاء‬ ‫ـل‬‫حال‬ ‫ل‬
‫فيـــه‬ ‫كان‬ ‫فربما‬ ‫أنقذوه‬......‫يبالـ‬ ‫ال‬ ‫مغامـــر‬ ‫أو‬ ‫مصـــلح‬‫ـــــي‬
‫داء‬ ‫والبؤس‬ ‫األطفال‬ ‫بؤس‬ ‫شاع‬...‫غير‬ ‫الطبيب‬ ‫أتيح‬ ‫لو‬‫عضال‬
26

27. ‫الشديد‬ ‫والحذر‬ ‫السياسي‬ ‫الشعر‬
‫حا‬ ‫في‬ ‫قصيدته‬ ‫في‬ ‫قاله‬ ‫ما‬ ‫أروع‬ ‫ومن‬ ،‫السياسي‬ ‫الشعر‬ ‫عنده‬ ‫يكثر‬‫دثة‬
‫دنشواي‬‫الساخر‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫نظمها‬ ‫وقد‬ ،:
‫فينا‬ ‫باألمر‬ ‫القائمون‬ ‫أيها‬...‫والءنا‬ ‫نسيتم‬ ‫هل‬‫والودادا‬
‫ا‬ً‫ئ‬‫هني‬ ‫وناموا‬ ‫جيشكم‬ ‫ضوا‬ِّ‫خف‬...‫ُوبوا‬‫ج‬‫و‬ ‫صيدكم‬ ‫وابتغوا‬‫الب‬‫الدا‬
‫طوق‬ ‫ذات‬ ‫أعوزتكم‬ ‫وإذا‬...‫فصيدوا‬ ‫ى‬َ‫ب‬ُّ‫الر‬ ‫تلك‬ ‫بين‬‫العبادا‬
‫سواء‬ ‫والحمام‬ ‫نحن‬ ‫إنما‬...‫أطواقنا‬ ‫تغادر‬ ‫لم‬‫األجيادا‬
‫ا‬ ‫األمة‬ ‫وسخط‬ ‫وبغيهم‬ ‫اإلنجليز‬ ‫ظلم‬ ‫فيصور‬ ‫القصيدة‬ ‫في‬ ‫ويمضي‬‫لمصرية‬
‫اا‬‫د‬‫شدي‬ ‫ا‬‫ا‬‫ط‬‫سخ‬ ‫عليهم‬.‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ُ‫ظ‬َ‫ح‬‫ويال‬‫شعره‬
‫ث‬ ‫اإلنجليز‬ ‫على‬ ‫يثور‬ ‫ال‬ ‫فهو‬ ،‫واالحتياط‬ ‫الحذر‬ ‫من‬ ‫ضرب‬ ‫السياسي‬‫ورة‬
‫حت‬ ،‫والحيلة‬ ‫اللباقة‬ ‫من‬ ‫بضرب‬ ‫عليهم‬ ‫الثورة‬ ‫يشفع‬ ‫بل‬ ،‫عنيفة‬‫غياهب‬ ‫يتقي‬ ‫ى‬
‫سجونهم‬.
27

28. ‫بمصر‬ ‫تحيط‬ ‫فرعونية‬ ‫هالة‬ ‫حافظ‬ ‫شعر‬
‫وخم‬ ‫مائة‬ ‫على‬ ‫تربو‬ ‫ثائرة‬ ‫قصيدة‬ ‫المعاش‬ ‫إلى‬ ‫إحالته‬ ‫بعد‬ ‫أنشأ‬،‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫بي‬ ‫سين‬
‫معدودة‬ ‫أبيات‬ ‫سوى‬ ‫منها‬ ‫ديوانه‬ ‫في‬ ‫وليس‬.‫الرائع‬ ‫قالدته‬ ‫وحسبه‬‫التي‬ ‫ة‬
‫وتدور‬ ‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫ى‬َّ‫ن‬َ‫غ‬ُ‫ت‬ ‫والتي‬ ،‫مصر‬ ‫لسان‬ ‫على‬ ‫أنشدها‬‫كل‬ ‫على‬
‫بقوله‬ ‫يفتتحها‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫وهي‬ ،‫لسان‬:
‫ًا‬‫ع‬‫جمي‬ ‫ينظرون‬ ‫الخلق‬ ‫وقف‬...‫وحدي‬ ‫المجد‬ ‫قواعد‬ ‫أبني‬ ‫كيف‬
‫زال‬ ‫وما‬ ،‫الفرعونية‬ ‫أمجادها‬ ‫من‬ ‫هالة‬ ‫تحوطها‬ َ‫مصر‬ ‫م‬َ‫س‬‫ر‬ ‫وفيها‬
‫لغ‬ ‫عرض‬ ‫ثم‬ ،‫والسياسة‬ ‫والتشريع‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫األمجاد‬ ‫هذه‬ ‫يعرض‬‫زاتها‬
‫أن‬ ‫وكيف‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫رام‬‫نحره‬ ‫في‬ ‫د‬ُ‫ر‬ ‫إال‬ ‫بسهم‬ ‫يرمها‬ ‫لم‬.
28

29. ‫حافظ‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫النزعة‬
‫نزعتان‬ ‫شعره‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يقترن‬ ‫الوطنية‬ ‫النزعة‬:‫وإسالمي‬ ‫عربية‬‫وتبدو‬ ،‫ة‬
‫تكل‬ ‫التي‬ ‫قصيدته‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ،‫قصائده‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫األولى‬‫بلسان‬ ‫فيها‬ ‫م‬
‫عاصف‬ ‫تهب‬ ‫كانت‬ ‫حين‬ ‫القرن‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫نشرها‬ ‫وقد‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬‫ة‬
‫ومطلعها‬ ،‫قصائده‬ ِّ‫ر‬َ‫ر‬ُ‫غ‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ،‫العربية‬ ‫ضد‬ ‫العامية‬:
‫حصاتي‬ ‫فاتهمت‬ ‫لنفسي‬ ‫رجعت‬...‫ح‬ ‫فاحتسبت‬ ‫قومي‬ ‫وناديت‬‫ياتي‬
29

30. ‫مختلفة‬ ‫موضوعات‬ ‫تنظيم‬
‫قديمة‬ ‫موضوعات‬ ‫في‬ ‫نظم‬ ‫قد‬‫كاإلخوانيات‬‫وه‬ ،‫والغزل‬ ‫والخمريات‬‫و‬
‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫أحيا‬ ‫والصياغة‬ ‫السبك‬ ‫جمال‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ،‫مقلد‬ ‫فيها‬.‫وقت‬ ‫وكان‬‫يجيد‬ ‫ها‬
‫الرثاء‬ ‫فن‬.
30

31. ‫الباهر‬ ‫والصائغ‬ ‫الجزل‬ ‫الشاعر‬ ‫إبراهيم‬ ‫حافظ‬
‫مصلح‬ ‫لموت‬ ‫الشعب‬ ‫حزن‬ ‫فإذا‬ ،‫وآالمه‬ ‫بالشعب‬ ‫التأثر‬ ‫شديد‬ ‫كان‬‫كبير‬
‫نف‬ ‫في‬ ‫الحزن‬ ‫هذا‬ ‫انطبع‬ ‫كامل‬ ‫مصطفى‬ ‫أو‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫مثل‬‫سه‬.
‫د‬ ‫ا‬‫ا‬‫شعور‬ ‫شعبه‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫بما‬ ‫يشعر‬ ‫حافظ‬ ‫كان‬ ‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬‫ألن‬ ‫ا؛‬‫ا‬‫ق‬‫قي‬
‫جز‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫الشعور‬ ‫هذا‬ ‫يصوغ‬ ‫أن‬ ‫واستطاع‬ ،‫خالصة‬ ‫كانت‬ ‫نفسه‬‫لة‬
‫ا‬ ‫شعرنا‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫مكانته‬ ‫يتبوأ‬ ‫وبذلك‬ ،‫باهرة‬ ‫صياغة‬ ‫متينة‬‫لحديث‬.
31

32. ‫النهاية‬
‫المعلومات‬ ‫تجميع‬
‫غنيمان‬ ‫فواز‬ ‫وافي‬
Twitter : @wafyalharby
32