Жизнь и творчество Якуба Камалиевича Занкиева, сибиско-татарского писателя, заслуженного учителя РСФСР.
Автор презентации: Кульмаметьева М.Ш., библиотекарь Санниковской сельской библиотеки
Летопись ГУО "Пальминской средней школы"palm_school
Обратившись к истории школы, можно, во-первых, понять, как из отсталой и малограмотной окраины Беларусь превратилась в страну с высоким уровнем грамотности населения; во-вторых, обдумать жёсткую оценку, данную в целом системе образования, а значит и прежней школе, в учебнике: «…содействовала отрыву системы обучения и воспитания от реальных нужд развития общества и личности».
Жизнь и творчество Якуба Камалиевича Занкиева, сибиско-татарского писателя, заслуженного учителя РСФСР.
Автор презентации: Кульмаметьева М.Ш., библиотекарь Санниковской сельской библиотеки
Летопись ГУО "Пальминской средней школы"palm_school
Обратившись к истории школы, можно, во-первых, понять, как из отсталой и малограмотной окраины Беларусь превратилась в страну с высоким уровнем грамотности населения; во-вторых, обдумать жёсткую оценку, данную в целом системе образования, а значит и прежней школе, в учебнике: «…содействовала отрыву системы обучения и воспитания от реальных нужд развития общества и личности».
As florestas brasileiras como a Amazônia e Mata Atlântica correm risco devido ao desmatamento excessivo. Os rios no Brasil e no mundo sofrem com a poluição, incluindo o Rio Tietê no Brasil e o Rio Citarum na Indonésia. Precisamos preservar os recursos naturais para as gerações futuras.
As florestas brasileiras como a Amazônia e Mata Atlântica correm risco devido ao desmatamento excessivo. Os rios no Brasil e no mundo sofrem com a poluição, incluindo o Rio Tietê no Brasil e o Rio Citarum na Indonésia. Precisamos preservar os recursos naturais para as gerações futuras.
Kurinchi Selvan has over 2.9 years of experience in banking operations such as cash management, loan disbursement, risk management, and non-performing asset management. He is currently working as a Head Cashier II at Central Bank of India, where he is responsible for interacting with customers, assessing loan applications, and ensuring the collection of university fees worth 5 crores daily. Kurinchi Selvan has received several appreciation letters for his outstanding performance and business achievements at the bank branch. He is pursuing an MBA in Finance from Annamalai University.
This document discusses epigenetically mediated toxicity and provides three key points:
1. Epigenetic modulation represents an intricate intersection of pharmacology, toxicology, and genotoxicity. It involves complex and reversible modifications to DNA and histones that can be influenced by environmental and therapeutic factors.
2. Toxicities associated with epigenetic modulation include effects on reproductive, hematopoietic, and developmental systems. However, there is no unique pattern of human epigenetic toxicities. Transgenerational toxicity is a concern but has not been well-studied.
3. Certain human disorders like Rett syndrome are caused by aberrant epigenetic regulation. Environmental stress can also cause heritable ep
Eswaralakshmi is seeking a suitable position that allows her to utilize her 10+ years of experience in healthcare. She has extensive clinical and leadership experience as a registered nurse and holds several advanced degrees including MSc Nursing, MBA in HR, and MBBS. Her expertise includes medical-surgical nursing, management, teaching, and research. She is motivated to help organizations succeed and looks forward to contributing her skills and knowledge.
El documento resume la historia del diseño gráfico a través de los siglos. Explica que en el siglo XVI, la imprenta cayó bajo el control de la iglesia y el gobierno, perdiendo su carácter vanguardista. Sin embargo, la caligrafía floreció durante este periodo. También destaca a varios diseñadores importantes a través de los siglos como Claude Garamond, John Baskerville y William Morris, así como el desarrollo del diseño gráfico en diferentes países de América Latina.
CHINA’S METRO SYSTEMS (All in One because we are a Team) China VersionKevin Sonico
This document summarizes key metro systems in four major Chinese cities - Beijing, Guangzhou, Hong Kong, and Shanghai. It provides details on the length, number of stations, annual ridership, and future expansion plans for each metro system. It also compares the scale of these Chinese cities and their metro systems to cities in the United States and elsewhere around the world.
Formación e intervención con jóvenes - Grupo ShinèGrupo Shinè
Este documento describe diferentes cursos y talleres formativos para jóvenes en áreas como competencias personales y sociales, instrumentales, de inserción laboral, salud, ocio y tiempo libre. Los cursos pueden ser semipresenciales, online o presenciales y cubren temas como autoestima, comunicación, informática, idiomas, búsqueda de empleo, emprendimiento, salud, sexualidad, deporte y hábitos de vida. También se detallan diversos talleres presenciales sobre relaciones saludables, técnicas de
This thesis examines factors that impact the success of e-business models in the British fashion industry. It conducts a case study of a British fashion company through semi-structured interviews and analysis of the company's website. The findings indicate that there is a strong connection between four key factors for e-business success: market demand, cross-cultural communication, customer orientation, and use of social media tools. The thesis aims to develop an e-business model for fashion companies to help them achieve success in the dynamic, globalized industry.
Подробная, полная биография и творческий путь А.С. Пушкина, подготовленная выдающимся отечественным пушкинистом Б.В. Томашевским (1890-1957) и вышедшая в свет в 1935 году.
1. НАША ШКОЛА
История Гоорской средней школы неразрывно и тесно связана с
развитием культуры всего нагорного Дагестана . Гоорцами в XIV в. была
воспринята арабо-мусульманская культура, которая получила развитие
на местной основе. Сохранились эпиграфические надписи, относящиеся к
этим векам. В XV-XV вв. были распространены книги научного,
богословского, философского содержания. Появились ученые: Рамазан
Шейх Ибрагим Дибир Будун-хаджи и др., чьи работы пользовались
широкой известностью. Был развит фольклор: исторические предания,
сказки, пословицы, поговорки, плачи, песни-колыбельные, лирические,
героические исполнявшиеся под музыку и без музыки. Как утверждают
источники первое упоминание о существовании исламской школы в Гооре
относится к середине 16в .и связана с именем досточтимого Рамазан
Шейха .
2. Как и в других селениях Дагестана, обучение детей и в селе проходило в
сельской мечети, в так называемой коранской школе. В селе
существовали и примечетская школа, где обучали детей чтению корана,
письму, математике, астрономии, поэзии. К середине XVII века
примечетская школа и медресе становятся одной из известных школ в
Нагорном Дагестане. В них обучались дети из многих сел Нагорного
Дагестана. Муалимами в медресе работали Абдула Дибир, Шапиилав и
многие др. В медресе как говорят старожилы давали даже среднее
образование, наряду с изучением корана преподавались и светские науки.
У Ибрагим дибира Гьоори (1854 -1937гг) который в совершенстве владел
арабским и русским языками обучались многие в дальнейшем ставшими
устазами- Ибрахимхалил Тидибский, Абдулагамид Урибский, Гасан-
Афанди Кахибский, Нурмагомед Тляратинский.
В первые месяцы после установления Советской власти в
Гооре ,как и других населенных пунктах нагорного Дагестана была
проведена перепись детей школьного и дошкольного возраста
и взрослого населения. Согласно декрету Совнаркома «О ликвидации
безграмотности в РСФСР» от 26 декабря 1919 года , всё население Гоора
в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать, было обязано
учиться грамоте на родном или русском языке . . .
3. В старом Гооре в 1925 году была открыта изба читальная, заведующим
которого был назначен Мухамадханов Дайитбег из с.Телетль,где в основном
обучали взрослое население читать и писать на базе давно уже
используемого арабского алфавита .
Светская советская школа, по свидетельству ее первых учеников ,
открылась летом 1930 года, как начальная школа в доме Нурмагомеда
Нихидалава. Магомедов Арип –директор (Телетль) Первыми учителями в
новой школе были: Сулейманов Рамазан, Чухаев Магомед, Усманов
Сурхатилав, Разаков Хасан, Карахмадил Мухамадамин, Азизов Арип.
4. В школе не было конкретного деления учащихся по классам, были учащиеся
от 9 до 15 лет. Известны и имена некоторых первых учеников: Магомедова
Хадижат Мирзахмаевна, Шайихова Патимат Шайиховна, Гитинова
Султанат Магомедовна. Обучение было на основе
аджамского алфавита, замененного в 1929 году на латинский. После
перевода дагестанской письменности на латинскую графическую основу в
хуторах Тогох .ГЬоц1об также были открыты школы ликбезы.
В этот период повсеместно вводится обязательное всеобщее
начальное обучение.
Выпускным классом считался 5-й класс. Такие выпускники школы, в
дальнейшем были направлены на педагогические курсы в Гуниб - Азизов
Магомед, Азизов Арип, Удратов Магомед, Вахидов Вахид, Ахмедов Магомед.
Они же впоследствии стали учителями нашей школы. В школе также
работали учителя из разных республик и городов Советского Союза. В
начальный период , да и в последующем плоть до 60 годов 20 столетия ,не
хватало учительских кадров, учебной литературы, учебно-письменных
принадлежностей и несмотря на немалые трудности горцы . особенно
взрослое население с энтузиазмом восприняло обращение советской
власти о ликвидации безграмотности.
В 1939 году начальная школа была реорганизована в семилетнюю. В
1-4 классах языком обучения был аварский.
5. С 1 января 1939 г. Учителями Гоорской школы работали:
Сайпулаев Асланали –директор; Манаев Мухамад - завуч; Сапарчаев Ибрагим
учитель начальных классов; Ибрагимов Мухамад -учитель;
1942 г. Ибрагимов Хириясулав-директор;
1947 г. Удратов Мухамад-учитель;
(1947-1948) - зам.директора по УВР Шияховая Нина. Лежнина Лида
Михайловна .
1949-50 гг.
Махмудов Арип – Урада - директор;
Серова С.- завуч , Гасанов Магомед, Гаджиев Магомед,
Витковская Л.П. –физик, Швалёва З.И. Гаирбеков Магомед – физрук, Азизов
Магомед - учитель 4 кл, МухIамадов И.-учитель 3 кл., Ибрагьимов Хириясулав-
учитель 1 кл.,
Ашалаев Магомед ,
1949 году 4 сенября в Гооре для сельской молодежи также была
открыта вечерная школа.
1952-60 г.
Рамазанов Расул - Кахиб - директор;
Джамалудинов М.А.-завуч, Саидов Саид- Хунзах, Абдулаев Наби.
Хизроев Къурбан, Гамзатова Маржанат- Гоцатль,
Омаров Гамзат, Батырханов Магомед, Алибеков Тагир,
Лобьзева Е.Ч, Базарганова Патимат, Базарганова Патимат,
Кадиев Музапир, Омаров Али, Гитинов Исрапиль, Бусланова М,
Нагорная Раиса Фёдоровна, Кондратева М.А. ,
Дзампаева Р.С.-учитель истории , Абдуразаков Магомед А. , (Телетль)
6. Нелегко было в те годы учительствовать в школах нашей республики,
особенно в сельских. Приезжие учителя испытывали дополнительные
трудности из-за незнания русского языка не только школьниками, но и
местными жителями. Поэтому они вынуждены были самостоятельно
осваивать необходимый словарный запас коренного населения, чтобы хоть
как-то общаться с родителями и общественностью. Образ замечательной
русской учительницы создал тогда еще молодой Расул Гамзатов в
стихотворении “Вера Васильевна”. Вот строки из этого стихотворения:
Первый русский урок позабыть я могу ли?
День погожий и сияние сквозной синевы…
Друг наш, Вера Васильевна, в горном ауле
Двадцать лет прожила ты — посланец Москвы.
Мы росли. Нас крутые влекли перевалы,
Мы мечтали трудиться, творить, открывать.
Ты в дорогу далекую нас провожала,
Наставляла, как мать, обнимала, как мать.
7.
8.
9. .
Пусть за годы существования
школы менялись руководители,
содержание программ,
учебников, вводились новые
педагогические технологии, но
неизменным оставалось одно -
любовь учителей к
ученикам, заинтересованность
в их дальнейшей судьбе. А
значит, история школы
продолжается.
В наше
время более 50 % выпускников
нашей школы живут и
работают во многих городах
России. Среди гоорцев много
докторов наук и кандидатов,
специалистов почти во всех
областях науки и техники.
10. Сегодня в школе работает много высокопрофессиональных
педагогов, которыми по праву можно гордиться:
Магомедова Зарибат.Каримовна стаж работы 45 лет, .-
награждена значком «Отличник народного образования»
Вахидова Султанат Магомедовна. стаж работы в школе более
45 лет. .- награждена значком «Отличник народного образования»,
Азизова Хасайбат Ариповна.- награждены значком «Отличник
народного образования»,
Вагабилова.Айшат Исрапиловна - заслуженный учитель РД. ,стаж
работы в школе более 35 лет.
Алиева Зиярат Набиевна - стаж работы в школе более 33 лет.
. - награжден значком «отличник народного образования РД»,
Магомедова Раисат Омаргаджиевна- награждены значком
«Почетный работник образования», стаж работы в школе более 35
лет .
Курбанова Булбул Магомедовна - заслуженный учитель РД. ,стаж
работы в школе более 50 лет.