ο Γραμμούλης και η Φωνούλα στο Πέραμα για το τέλος! EtwinningΑθηνά Ασαριώτη
Ο Γραμμούλης και η φωνούλα ξεκίνησαν από την Α' τάξη των εκπ.Ταξιάρχης επισκέφθηκαν 11 σχολεία σε όλη την Ελλάδα και ξαναήρθαν στην τάξη μας στο τέλος του ταξιδιού τους
ο Γραμμούλης και η Φωνούλα στο Πέραμα για το τέλος! EtwinningΑθηνά Ασαριώτη
Ο Γραμμούλης και η φωνούλα ξεκίνησαν από την Α' τάξη των εκπ.Ταξιάρχης επισκέφθηκαν 11 σχολεία σε όλη την Ελλάδα και ξαναήρθαν στην τάξη μας στο τέλος του ταξιδιού τους
Διαχωρισμός και ανακύκλωση - εποπτικό υλικό και οδηγίες για διαδραστικό παιχνίδι - Μπορεί να αξιοποιηθεί αυτόνομα στο πλαίσιο περιβαλλοντικού προγράμματος, ή σε συνδυασμό με το παραμύι "Σκουπιδιστάν".
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
2. Εισαγωγικές δραστηριότητες
Μία από τις διάφορες δραστηριότητες των πρώτων
ημερών, μπορεί να είναι και η εξής:
Στα παιδιά δίνονται post – it χαρτάκια, προτιμότερο σε 3
χρώματα. Το κάθε παιδί ανώνυμα θα σημειώσει σε κάθε
post it, μια συνήθεια από τις προηγούμενες χρονιές που
του αρέσει, μια που δεν του αρέσει και μια που θα ήθελε.
Ο δάσκαλος στον πίνακα δημιουργεί τις αντίστοιχες
στήλες. Όταν τα παιδιά τελειώσουν, τα αναρτούν στη
σωστή στήλη και ακολουθεί συζήτηση. Αυτή η
δραστηριότητα μπορεί να είναι συμπληρωματική των
κανόνων.
Το παρακάτω φύλλο εργασίας μπορεί να δοθεί ως μια
ευκαιρία για τα παιδιά να παρουσιάσουν τον εαυτό τους.
Εναλλακτικά και αναλόγως του χρόνου, μπορεί το δεύτερο
μέρος του (Εγώ ο / η πολύτιμ …, Χρησιμοποίησε στοιχεία
που σε περιγράφουν …) να κοπεί και το κάθε παιδί σε
συνεργασία με την ομάδα του, να τα ανακατέψουν, ώστε
να ταιριάξουν τα σωστά στοιχεία.
ttps://sites.google.com/site/giaenascholeiopourokarei