Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр Молчанов
Я назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
21 04-2016 электронное обучение в вузе изменяя традиционную системуАлександр Молчанов
Электронное обучение влияет на все процессы, которые протекают в традиционном вузе. Наиболее очевидным это становится при тиражировании одной и той же модели электронного обучения в разных учебных заведениях и выделении типовых "узких мест" традиционной вузовской системы. более подробно можно посмотреть видео по ссылке https://youtu.be/HUuCxNlAX5o
Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр Молчанов
Я назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
21 04-2016 электронное обучение в вузе изменяя традиционную системуАлександр Молчанов
Электронное обучение влияет на все процессы, которые протекают в традиционном вузе. Наиболее очевидным это становится при тиражировании одной и той же модели электронного обучения в разных учебных заведениях и выделении типовых "узких мест" традиционной вузовской системы. более подробно можно посмотреть видео по ссылке https://youtu.be/HUuCxNlAX5o
Выбираем область исследования для выпускной работы. Промышленная безопасность...ALEXANDER SOLODOVNIKOV
Учебное пособие предназначено для студентов специальностей 280102 «Безопасность технологических процессов и производств» и 280700 «Техносферная безопасность», а также для слушателей Института дополнительного профессионального образования УГНТУ.
Пособие содержит рекомендации по выбору области исследования для выполнения выпускных работ по направлениям охрана труда и промышленная безопасность.
Издание подготовлено при поддержке Ассоциации «Башкирская Ассоциация Экспертов».
По вопросам к автору обращаться по e-mail: bashexpert@gmail.com или SKYPE: AleksaSolodovnikov.
Электронное обучение в ТГУ - это...
- видеоконференции, вебинары, общение по скайпу;
- спутниковое IP-вещание;
- удаленный доступ к оборудованию и лабораторным установкам;
- работа с цифровыми образовательными ресурсами;
- блоги;
- форумы;
- чаты;
- электронная почта;
- работа с тьюторами;
...и еще много всего современного, полезного и интересного...
_________
E-learning at TSU includes...
- Video conferencing, webinars, chat on Skype;
- IP-broadcast satellite;
- Remote access to equipment and laboratory facilities;
- Work with digital learning resources;
- blogs;
- forums;
- chats;
- E-mail;
- Working with tutors;
... and a lot of other modern, useful and interesting methods of education...
Выбираем область исследования для выпускной работы. Промышленная безопасность...ALEXANDER SOLODOVNIKOV
Учебное пособие предназначено для студентов специальностей 280102 «Безопасность технологических процессов и производств» и 280700 «Техносферная безопасность», а также для слушателей Института дополнительного профессионального образования УГНТУ.
Пособие содержит рекомендации по выбору области исследования для выполнения выпускных работ по направлениям охрана труда и промышленная безопасность.
Издание подготовлено при поддержке Ассоциации «Башкирская Ассоциация Экспертов».
По вопросам к автору обращаться по e-mail: bashexpert@gmail.com или SKYPE: AleksaSolodovnikov.
Электронное обучение в ТГУ - это...
- видеоконференции, вебинары, общение по скайпу;
- спутниковое IP-вещание;
- удаленный доступ к оборудованию и лабораторным установкам;
- работа с цифровыми образовательными ресурсами;
- блоги;
- форумы;
- чаты;
- электронная почта;
- работа с тьюторами;
...и еще много всего современного, полезного и интересного...
_________
E-learning at TSU includes...
- Video conferencing, webinars, chat on Skype;
- IP-broadcast satellite;
- Remote access to equipment and laboratory facilities;
- Work with digital learning resources;
- blogs;
- forums;
- chats;
- E-mail;
- Working with tutors;
... and a lot of other modern, useful and interesting methods of education...
1. МАГИСТРАТУРА ФАКУЛЬТЕТА
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ И ОБОРУДОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «СТАНКИН»
Направление подготовки:
20.04.01 «Техносферная безопасность»
Направленность:
• Инженерная защита окружающей среды (выпускающая кафедра «ИНЭБ»)
2. 20.04.01 «Техносферная безопасность»
Инженерная защита окружающей среды
Выпускающая кафедра:
«Инженерная экология и безопасность жизнедеятельности»
Профессиональные стандарты магистерской программы:
• «Специалист по охране труда»
Области профессиональной деятельности выпускника магистратуры:
• Промышленные предприятия (инженер по охране труда и инженер - эколог);
• Организация любой сферы деятельности (в соответствии с законодательством РФ в
штате организации должен быть специалист по охране труда и инженер - эколог);
• Гос. структура (РосТехНадзор, РосПотребНадзор, Гос. Экспертиза, органы сертификации и т.д.)
Виды профессиональной деятельности выпускника магистратуры:
– Проектно-конструкторская;
– Организационно-технологическая;
– Производственно-управленческая;
– Научно-исследовательская;
– Сервисно-эксплуатационная;
– Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская.
3. Выпускники кафедры обладают глубокими знаниями об окружающей среде, обеспечении
безопасности промышленных предприятий и безопасности в чрезвычайных ситуациях, создании
методов и средств снижения опасностей, по информационному обеспечению их прогноза..
Студенты пользуются большим спросом в территориальных органах управления, на предприятиях
и учреждениях разных форм собственности. Большинство студентов начинают свою
профессиональную деятельность уже на старших курсах Университета.
При подготовке магистров используется передовой опыт не только отечественных университетов,
но и лучших университетов Европы (Англии, Франции, Польши, Чехии), где студенты проходят
практики, стажировки, совместные исследования, участвуют в совместных конференциях.
Широкие международные связи кафедры позволяют предоставить возможность лучшим ее
студентам пройти практику за рубежом. За время существования кафедры более 300 студентов
прошли практику в Великобритании, Франции, Чехии и Польше.
20.04.01 «Техносферная безопасность»
Инженерная защита окружающей среды
4. В процессе обучения студенты занимаются в
лабораториях, оснащенных современным оборудованием,
знакомятся с современными технологиями защиты
окружающей среды и человека, проходят практику на
различных машиностроительных предприятиях России, в
органах управления безопасностью.
Студенты активно привлекаются к научной работе на
выпускающей кафедре, регулярно принимают участие в
российских и международных выставках и тематических
конференциях. Их работы неоднократно отмечались
медалями, дипломами и грамотами.
При подготовке магистров используется передовой опыт
не только отечественных университетов, но и лучших
университетов Европы (Англии, Франции, Польши,
Чехии), где студенты проходят практики, стажировки,
совместные исследования, участвуют в совместных
конференциях.
20.04.01 «Техносферная безопасность»
Инженерная защита окружающей среды