SlideShare a Scribd company logo
‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬
‫اوال‬:‫القناة‬ ‫نشأة‬:
‫بدأ‬ ،‫الحياة‬ ‫تليفزيون‬ ‫لشبكة‬ ‫تابعة‬ ‫مشفرة‬ ‫غير‬ ‫عامة‬ ‫قناة‬‫في‬ ‫بثها‬ ‫ت‬
‫يونيو‬ ‫بداية‬2008‫العربية‬ ‫المسلسالت‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫وهي‬
‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫للعربية‬ ‫المدبلجة‬ ‫األجنبية‬ ‫والمسلسالت‬.
‫ثانيا‬:‫القناة‬ ‫تمويل‬
‫القناة‬ ‫رئاسة‬ ‫تولى‬‫فهو‬ ‫ادارتها‬ ‫مجلس‬ ‫رئيس‬ ‫أما‬ ،‫سمير‬ ‫محمد‬‫ا‬‫لسيد‬
‫شحاتة‬ ‫البدوي‬‫األعمال‬ ‫رجل‬‫المصري‬‫ورئيس‬‫الوفد‬ ‫حزب‬.
‫ت‬ ‫في‬ ‫االول‬ ‫المصدر‬ ‫هي‬ ‫التيليفزيونية‬ ‫االعالنات‬ ‫وتعتبر‬‫القناة‬ ‫مويل‬
‫عل‬ ‫المذاعة‬ ‫المسلسالت‬ ‫رعاة‬ ‫من‬ ‫تجنيها‬ ‫التي‬ ‫االموال‬ ‫جانب‬ ‫الي‬‫يها‬
‫ثالثا‬:‫التحريرية‬ ‫السياسة‬
‫المسل‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫بحت‬ ‫ترفيهي‬ ‫القناة‬ ‫محتوي‬ ‫يعتبر‬‫علي‬ ‫سالت‬
‫ان‬ ‫اي‬ ‫فالمحتوي‬ ‫تنوع‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ‫والساعة‬ ‫اليوم‬ ‫مدار‬‫ال‬ ‫ه‬
‫المفهوم‬ ‫بالمعني‬ ‫تحريرية‬ ‫سياسة‬ ‫يوجد‬
‫االسبوعية‬ ‫البرامجية‬ ‫الخريطة‬
‫االربعاء‬‫الخميس‬‫الجمعة‬‫السبت‬‫االحد‬‫االثنين‬‫الثالثاء‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫الثانية‬ ‫الزوجة‬
12‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫روح‬ ‫حالوة‬
1‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫اطاطا‬ ‫فيفا‬
2‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬
‫مبنحبش‬
3‫صباحا‬
‫المضمون‬ ‫تحليل‬
‫ال‬ ‫وذلك‬ ‫المتخصصة‬ ‫القنوات‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫تعتبر‬‫قتصارها‬
‫اخري‬ ‫محتويات‬ ‫اي‬ ‫الي‬ ‫النظر‬ ‫دون‬ ‫تقدمه‬ ‫الذي‬ ‫الترفيهي‬ ‫المحتوي‬ ‫علي‬‫علي‬
‫ا‬ ‫والبرامج‬ ‫كاالخبار‬ ‫متنوع‬ ‫محتوي‬ ‫تقدم‬ ‫والتي‬ ‫العامة‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫عكس‬‫لحوارية‬
‫ت‬ ‫الذي‬ ‫الترفيهي‬ ‫المضمون‬ ‫يعتبر‬ ‫ولذك‬ ‫واالفالم‬ ‫المسلسالت‬ ‫وكذلك‬‫الحياة‬ ‫قدمه‬
‫ا‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫الي‬ ‫وموجها‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫متخصصا‬ ‫مسلسالت‬‫وهي‬ ‫ال‬
‫والمسلسالت‬ ‫بالدراما‬ ‫المهتمين‬.
‫ال‬ ‫تقدم‬ ‫انها‬ ‫وجدنا‬ ‫القناة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الدرامية‬ ‫القوالب‬ ‫بداخل‬ ‫توغلنا‬ ‫واذا‬‫مسلسالت‬
‫تزيين‬ ‫دون‬ ‫للجمهور‬ ‫واظهاره‬ ‫المصري‬ ‫الواقع‬ ‫بعكس‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬.
‫المنافسة‬ ‫القنوات‬
‫قنوات‬ ‫تعتبر‬cbc‫القنوات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫دراما‬ ‫النهار‬ ‫قناة‬ ‫و‬ ‫دراما‬
‫ال‬ ‫القنوات‬ ‫تتصارع‬ ‫حيث‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫لقناة‬ ‫المنافسة‬‫فيما‬ ‫ثالث‬
‫وي‬ ‫حصري‬ ‫بشكل‬ ‫جودة‬ ‫رمضان‬ ‫مسلسالت‬ ‫اكثر‬ ‫لعرض‬ ‫بينها‬‫كون‬
‫الدرامي‬ ‫الموسم‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫رمضان‬ ‫شهر‬ ‫في‬ ‫اشده‬ ‫علي‬ ‫الصراع‬
‫لقل‬ ‫رمضان‬ ‫شهر‬ ‫بعد‬ ‫المنافسة‬ ‫حدة‬ ‫تنخفض‬ ‫بينما‬ ‫مشتعال‬‫الطلب‬ ‫ة‬
‫السينيم‬ ‫المنتج‬ ‫علي‬ ‫الجمهور‬ ‫وتركيز‬ ‫الدرامي‬ ‫المنتج‬ ‫علي‬‫ائي‬
‫االخر‬ ‫لقنوات‬ ‫يتيح‬ ‫مما‬ ‫المبارك‬ ‫الفطر‬ ‫عيد‬ ‫اثناء‬ ‫وخصوصا‬‫ذات‬ ‫ي‬
‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫علي‬ ‫التفوق‬ ‫المتنوع‬ ‫المحتوي‬.
‫ف‬ ‫ذكرها‬ ‫السابق‬ ‫القنوات‬ ‫مع‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫وتتشابه‬‫طبيعة‬ ‫ي‬
‫مصادر‬ ‫كذلك‬ ‫الدرامي‬ ‫المحتوي‬ ‫وهو‬ ‫اال‬ ‫للجمهور‬ ‫المقدم‬ ‫المحتوي‬
‫والرع‬ ‫االعالنات‬ ‫علي‬ ‫القنوات‬ ‫ذه‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬ ‫التمويل‬‫اة‬
‫القناة‬ ‫لنمويل‬ ‫اساسية‬ ‫دخل‬ ‫مصادر‬ ‫علي‬
‫مسلس‬ ‫تقدم‬ ‫حيث‬ ‫المقدمة‬ ‫الدراما‬ ‫نوع‬ ‫في‬ ‫عنهم‬ ‫تختلف‬ ‫بينما‬‫الت‬
‫مسلس‬ ‫االخري‬ ‫القنوات‬ ‫تقدم‬ ‫بينما‬ ‫كوميدي‬ ‫وبعضها‬ ‫واقعية‬‫الت‬
‫رومانس‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫االخر‬ ‫والبعض‬ ‫اكشن‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫بعضها‬ ‫يصنف‬‫ي‬.
‫المحطة‬ ‫لتطوير‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬
‫لر‬ ‫فعلها‬ ‫الواجب‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫اهم‬ ‫ان‬ ‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫اعتقد‬‫فع‬
‫المش‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫وبالتالي‬ ‫القناة‬ ‫تقدمه‬ ‫الذي‬ ‫المحتوي‬ ‫كفاءة‬‫هو‬ ‫اهدة‬
‫التي‬ ‫المسلسالت‬ ‫علي‬ ‫اقتصاره‬ ‫وعدم‬ ‫الدرامي‬ ‫المحتوي‬ ‫تغير‬‫تعكس‬
‫تجذب‬ ‫التي‬ ‫المدبلجة‬ ‫المسلسالت‬ ‫بعض‬ ‫تقديم‬ ‫وانما‬ ‫الواقع‬‫من‬ ‫الكثير‬
‫المشاهدين‬
‫ارتف‬ ‫يستحيل‬ ‫حيث‬ ‫المسلسالت‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫عدد‬ ‫شراء‬ ‫من‬ ‫البد‬‫نسبة‬ ‫اع‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المشاهدة‬5‫االسبوع‬ ‫مدار‬ ‫علي‬ ‫تعرض‬ ‫مسلسالت‬

More Related Content

Viewers also liked

Chapter 16. Urinary Elimination
Chapter 16. Urinary EliminationChapter 16. Urinary Elimination
Chapter 16. Urinary Elimination
MarleneDJ
 
Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...
Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...
Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...
Meningitis Research Foundation
 
Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...
Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...
Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...
Meningitis Research Foundation
 
系统 图解术语-28-生物化学
系统 图解术语-28-生物化学系统 图解术语-28-生物化学
系统 图解术语-28-生物化学ymsyixueyingyu
 
CCNAv5 - S2: Chapter 6 Static Routing
CCNAv5 - S2: Chapter 6 Static RoutingCCNAv5 - S2: Chapter 6 Static Routing
CCNAv5 - S2: Chapter 6 Static Routing
Vuz Dở Hơi
 
CCNAv5 - S2: Chapter3 Vlans
CCNAv5 - S2: Chapter3 VlansCCNAv5 - S2: Chapter3 Vlans
CCNAv5 - S2: Chapter3 Vlans
Vuz Dở Hơi
 
Codigo sepsis
Codigo sepsisCodigo sepsis
ITE - Chapter 1
ITE - Chapter 1ITE - Chapter 1
ITE - Chapter 1
Irsandi Hasan
 
CCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame Relay
CCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame RelayCCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame Relay
CCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame Relay
Vuz Dở Hơi
 
Quinta Jornada por una Web sin barreras
Quinta Jornada por una Web sin barrerasQuinta Jornada por una Web sin barreras
Quinta Jornada por una Web sin barreras
Maria Dolores Garcia Fernandez
 

Viewers also liked (10)

Chapter 16. Urinary Elimination
Chapter 16. Urinary EliminationChapter 16. Urinary Elimination
Chapter 16. Urinary Elimination
 
Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...
Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...
Prof Sir Brian Greenwood @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adult...
 
Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...
Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...
Professor Martin Maiden @ MRF's Meningitis & Septicaemia in Children & Adults...
 
系统 图解术语-28-生物化学
系统 图解术语-28-生物化学系统 图解术语-28-生物化学
系统 图解术语-28-生物化学
 
CCNAv5 - S2: Chapter 6 Static Routing
CCNAv5 - S2: Chapter 6 Static RoutingCCNAv5 - S2: Chapter 6 Static Routing
CCNAv5 - S2: Chapter 6 Static Routing
 
CCNAv5 - S2: Chapter3 Vlans
CCNAv5 - S2: Chapter3 VlansCCNAv5 - S2: Chapter3 Vlans
CCNAv5 - S2: Chapter3 Vlans
 
Codigo sepsis
Codigo sepsisCodigo sepsis
Codigo sepsis
 
ITE - Chapter 1
ITE - Chapter 1ITE - Chapter 1
ITE - Chapter 1
 
CCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame Relay
CCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame RelayCCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame Relay
CCNAv5 - S4: Chapter 4 Frame Relay
 
Quinta Jornada por una Web sin barreras
Quinta Jornada por una Web sin barrerasQuinta Jornada por una Web sin barreras
Quinta Jornada por una Web sin barreras
 

Similar to قناة الحياة مسلسلات

Dubai one
Dubai oneDubai one
Dubai one
Enas Nader
 
دراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبية
دراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبيةدراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبية
دراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبية
khames abdelkrim
 
تقييم محطة نغم اف ام
تقييم محطة نغم اف امتقييم محطة نغم اف ام
تقييم محطة نغم اف ام
mariaam18_95
 
خلود
خلودخلود
خلود
Ghada Ashraf
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
Hnanfarag88
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
Hnanfarag88
 
قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـاقــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
Zohor Hassan
 

Similar to قناة الحياة مسلسلات (7)

Dubai one
Dubai oneDubai one
Dubai one
 
دراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبية
دراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبيةدراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبية
دراسة تحليلية لقنوات الـ Mbc الأجنبية
 
تقييم محطة نغم اف ام
تقييم محطة نغم اف امتقييم محطة نغم اف ام
تقييم محطة نغم اف ام
 
خلود
خلودخلود
خلود
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـاقــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
 

Recently uploaded

مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
GergesIbrahim5
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
hakim hassan
 

Recently uploaded (8)

مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
 

قناة الحياة مسلسلات

  • 2. ‫اوال‬:‫القناة‬ ‫نشأة‬: ‫بدأ‬ ،‫الحياة‬ ‫تليفزيون‬ ‫لشبكة‬ ‫تابعة‬ ‫مشفرة‬ ‫غير‬ ‫عامة‬ ‫قناة‬‫في‬ ‫بثها‬ ‫ت‬ ‫يونيو‬ ‫بداية‬2008‫العربية‬ ‫المسلسالت‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫وهي‬ ‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫للعربية‬ ‫المدبلجة‬ ‫األجنبية‬ ‫والمسلسالت‬.
  • 3. ‫ثانيا‬:‫القناة‬ ‫تمويل‬ ‫القناة‬ ‫رئاسة‬ ‫تولى‬‫فهو‬ ‫ادارتها‬ ‫مجلس‬ ‫رئيس‬ ‫أما‬ ،‫سمير‬ ‫محمد‬‫ا‬‫لسيد‬ ‫شحاتة‬ ‫البدوي‬‫األعمال‬ ‫رجل‬‫المصري‬‫ورئيس‬‫الوفد‬ ‫حزب‬. ‫ت‬ ‫في‬ ‫االول‬ ‫المصدر‬ ‫هي‬ ‫التيليفزيونية‬ ‫االعالنات‬ ‫وتعتبر‬‫القناة‬ ‫مويل‬ ‫عل‬ ‫المذاعة‬ ‫المسلسالت‬ ‫رعاة‬ ‫من‬ ‫تجنيها‬ ‫التي‬ ‫االموال‬ ‫جانب‬ ‫الي‬‫يها‬
  • 4. ‫ثالثا‬:‫التحريرية‬ ‫السياسة‬ ‫المسل‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫بحت‬ ‫ترفيهي‬ ‫القناة‬ ‫محتوي‬ ‫يعتبر‬‫علي‬ ‫سالت‬ ‫ان‬ ‫اي‬ ‫فالمحتوي‬ ‫تنوع‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ‫والساعة‬ ‫اليوم‬ ‫مدار‬‫ال‬ ‫ه‬ ‫المفهوم‬ ‫بالمعني‬ ‫تحريرية‬ ‫سياسة‬ ‫يوجد‬
  • 5. ‫االسبوعية‬ ‫البرامجية‬ ‫الخريطة‬ ‫االربعاء‬‫الخميس‬‫الجمعة‬‫السبت‬‫االحد‬‫االثنين‬‫الثالثاء‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫الثانية‬ ‫الزوجة‬ 12‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫روح‬ ‫حالوة‬ 1‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫اطاطا‬ ‫فيفا‬ 2‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬ ‫نكدب‬‫قولنا‬ ‫لو‬ ‫مبنحبش‬ 3‫صباحا‬
  • 6. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫ال‬ ‫وذلك‬ ‫المتخصصة‬ ‫القنوات‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫تعتبر‬‫قتصارها‬ ‫اخري‬ ‫محتويات‬ ‫اي‬ ‫الي‬ ‫النظر‬ ‫دون‬ ‫تقدمه‬ ‫الذي‬ ‫الترفيهي‬ ‫المحتوي‬ ‫علي‬‫علي‬ ‫ا‬ ‫والبرامج‬ ‫كاالخبار‬ ‫متنوع‬ ‫محتوي‬ ‫تقدم‬ ‫والتي‬ ‫العامة‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫عكس‬‫لحوارية‬ ‫ت‬ ‫الذي‬ ‫الترفيهي‬ ‫المضمون‬ ‫يعتبر‬ ‫ولذك‬ ‫واالفالم‬ ‫المسلسالت‬ ‫وكذلك‬‫الحياة‬ ‫قدمه‬ ‫ا‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫الي‬ ‫وموجها‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫متخصصا‬ ‫مسلسالت‬‫وهي‬ ‫ال‬ ‫والمسلسالت‬ ‫بالدراما‬ ‫المهتمين‬. ‫ال‬ ‫تقدم‬ ‫انها‬ ‫وجدنا‬ ‫القناة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الدرامية‬ ‫القوالب‬ ‫بداخل‬ ‫توغلنا‬ ‫واذا‬‫مسلسالت‬ ‫تزيين‬ ‫دون‬ ‫للجمهور‬ ‫واظهاره‬ ‫المصري‬ ‫الواقع‬ ‫بعكس‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬.
  • 7. ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬ ‫قنوات‬ ‫تعتبر‬cbc‫القنوات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫دراما‬ ‫النهار‬ ‫قناة‬ ‫و‬ ‫دراما‬ ‫ال‬ ‫القنوات‬ ‫تتصارع‬ ‫حيث‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫لقناة‬ ‫المنافسة‬‫فيما‬ ‫ثالث‬ ‫وي‬ ‫حصري‬ ‫بشكل‬ ‫جودة‬ ‫رمضان‬ ‫مسلسالت‬ ‫اكثر‬ ‫لعرض‬ ‫بينها‬‫كون‬ ‫الدرامي‬ ‫الموسم‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫رمضان‬ ‫شهر‬ ‫في‬ ‫اشده‬ ‫علي‬ ‫الصراع‬ ‫لقل‬ ‫رمضان‬ ‫شهر‬ ‫بعد‬ ‫المنافسة‬ ‫حدة‬ ‫تنخفض‬ ‫بينما‬ ‫مشتعال‬‫الطلب‬ ‫ة‬ ‫السينيم‬ ‫المنتج‬ ‫علي‬ ‫الجمهور‬ ‫وتركيز‬ ‫الدرامي‬ ‫المنتج‬ ‫علي‬‫ائي‬ ‫االخر‬ ‫لقنوات‬ ‫يتيح‬ ‫مما‬ ‫المبارك‬ ‫الفطر‬ ‫عيد‬ ‫اثناء‬ ‫وخصوصا‬‫ذات‬ ‫ي‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫علي‬ ‫التفوق‬ ‫المتنوع‬ ‫المحتوي‬.
  • 8. ‫ف‬ ‫ذكرها‬ ‫السابق‬ ‫القنوات‬ ‫مع‬ ‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬ ‫قناة‬ ‫وتتشابه‬‫طبيعة‬ ‫ي‬ ‫مصادر‬ ‫كذلك‬ ‫الدرامي‬ ‫المحتوي‬ ‫وهو‬ ‫اال‬ ‫للجمهور‬ ‫المقدم‬ ‫المحتوي‬ ‫والرع‬ ‫االعالنات‬ ‫علي‬ ‫القنوات‬ ‫ذه‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬ ‫التمويل‬‫اة‬ ‫القناة‬ ‫لنمويل‬ ‫اساسية‬ ‫دخل‬ ‫مصادر‬ ‫علي‬ ‫مسلس‬ ‫تقدم‬ ‫حيث‬ ‫المقدمة‬ ‫الدراما‬ ‫نوع‬ ‫في‬ ‫عنهم‬ ‫تختلف‬ ‫بينما‬‫الت‬ ‫مسلس‬ ‫االخري‬ ‫القنوات‬ ‫تقدم‬ ‫بينما‬ ‫كوميدي‬ ‫وبعضها‬ ‫واقعية‬‫الت‬ ‫رومانس‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫االخر‬ ‫والبعض‬ ‫اكشن‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫بعضها‬ ‫يصنف‬‫ي‬.
  • 9. ‫المحطة‬ ‫لتطوير‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫لر‬ ‫فعلها‬ ‫الواجب‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫اهم‬ ‫ان‬ ‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫اعتقد‬‫فع‬ ‫المش‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫وبالتالي‬ ‫القناة‬ ‫تقدمه‬ ‫الذي‬ ‫المحتوي‬ ‫كفاءة‬‫هو‬ ‫اهدة‬ ‫التي‬ ‫المسلسالت‬ ‫علي‬ ‫اقتصاره‬ ‫وعدم‬ ‫الدرامي‬ ‫المحتوي‬ ‫تغير‬‫تعكس‬ ‫تجذب‬ ‫التي‬ ‫المدبلجة‬ ‫المسلسالت‬ ‫بعض‬ ‫تقديم‬ ‫وانما‬ ‫الواقع‬‫من‬ ‫الكثير‬ ‫المشاهدين‬ ‫ارتف‬ ‫يستحيل‬ ‫حيث‬ ‫المسلسالت‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫عدد‬ ‫شراء‬ ‫من‬ ‫البد‬‫نسبة‬ ‫اع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المشاهدة‬5‫االسبوع‬ ‫مدار‬ ‫علي‬ ‫تعرض‬ ‫مسلسالت‬