опыт работы

1. “Цветотерапия.
Использование цвета в
практической деятельности с
дошкольниками"
ДОУ №10 “Сокол””
г. Шахтерск

2. Цель работы:
• Цель работы заключается в изучении влияния
цвета на организм ребенка и на основе изучения
предоставить рекомендации по профилактике
нервного напряжения с учетом характера
действия(влияния) цвета на ребенка.

3. Закон ДНР «Об образовании»
Типовая образовательная программа
дошкольного образования “От рождения
до школы
Республиканский Образовательный
Стандарт дошкольного образования
Нормативно – правовая база

4. Известный психиатр Бахтиев утверждает: «Умело
подобранная гамма цветов способна благотворно
влиять на нервную систему, чем иные микстуры.»

5. Цветотерапия:
- это в плыл на психику детей с
помощью цветов. Психология цвета
конкретна и действует она на всех
людей одинаково. То есть
символическое значение цвета , его
«психологический код» действительно
объективный и не зависит от
положения того или иного цвета среди
индивидуальных предпочтений

6. “ Цвет – продукт света, вызывающий
эмоции ”-И.В. Гете

7. 1.Педагогические
возможности цвета(
обучение, развитие,
воспитание детей).
3. Организационные
возможности цвета(система
освещение и цветовое
оформление интерьера зала.
Три уровня использования
цветотерапии
2.Реабилитационные
возможности
цвета(оздоровление,
лечение,психологический
колорит).

8. 1.Педагогические возможности цвета( обучение,
развитие, воспитание детей).

9. 2.Реабилитационные возможности
цвета(оздоровление,
лечение, психологический колорит)

10. 3. Организационные возможности цвета(система
освещение и цветовое оформление интерьера зала).

11. С опыта
работы
Космическая энергия, которую мы получаем, имеет
белую окраску.
Доходя до Земли, она разлагается на различные
цвета.
Каждый день недели имеет свою окраску:
пятниця – синий(чувство тривоги);
ечетверг – фіиолетовый (снижение тонуса);
р – фіолетовий (зниження тонусу
Среда - розовый (концентрация внимания);
Вторник - красный мобилизирует
Понедельник - зеленый успокаивает
суббота- коричневой, чорный (утомление);
воскресенье – жолтый (чувство розрядки).
Днинедели

12. Синее стихотворение Жолтое стихотворение Красное стихотворение
Синяя туча небо укрыла,
Синее солнце омрачила.
Синий дождь пошел из облака
Все вокруг стало хорошее:
Синий вечер и ставок,
Синее поле и лесок,
Синяя птица кричит : «Ку –
ку!»,
Синие лягушки в пруду.
Где не гляну я вокруг,
Повсюду вижу желтый
цвет:
Желтое солнце и песок,
Желтое поле и колосок,
Желтые цветки и цыплята,
Желтые мальчики и
девочки.
Желтая река и луга,
Желтое лето вокруг!
Красный день, красное все вокруг:
Красное солнце, детсад и школа,
Красное небо, речка и трава,
Вы видели когда-нибудь такие
чудеса?
Красные огурцы, красные цветы,
Красным краснеет все на свете,
Мороженое красное, красные свекла
–
Все красным нарисую с
удовольствием!

13. Символика цвета опирается на объективные особенности психики, на всевозможные
ассоциации, нередко очень простые: зеленый – весна, пробуждение, надежда;
синий – небо, чистота; красный – кровь, огонь; желтый – солнце, жизнь;
черный – темнота, страх, неясность, смерть.
Такая мотивировка имеет в своей основе жизненный опыт, который дополняется
религиозными, эстетическими взглядами. Как правило, синий цвет обозначает
мышление, желтый – интуицию, красный – переживания, зеленый – функцию
восприятия. Цвет способен вызвать определенное эмоциональное и душевное
состояние.

14. Характеристика лечебных возможностей
четырех основных цветов
красный – возбуждающий, активный, энергичный, согревающий;
используется для лечения ветряной оспы, активизирует все функции
организма;
желтый - тонизирующий, бодрит, согревающий; оказывает лечебные
действия при заболевании печени, почек и ревматизме;
зеленый - успокаивает, снимает напряжение; используется при лечении
астмы, ларингита, уменьшает кровяное давление и расширяет капилляры;
Синий – замедляет сердечную активность, действует седиативно,
успокаивающее действие может перейти в тормозящее, депрессию. Синие
лучи применяют при лечении воспалительных заболеваний глаз, ветрянке в
первую, скарлатине.

15. Цвета влияют на эмоции детей, одновременно
рефлекторно побуждая физиологические процессы к
определенным действиям. Поэтому можно наверняка
сказать, что цвет одновременно является
«топливом» и «управляющей программой». Многие
ученые называют цветотерапию методом
непосредственного контроля над психоэнергетикой
индивидуума.