ПЕДАГОГІЧНА АСАМБЛЕЯ ОСВІТЯН ДОБРОПІЛЬЩИНИ

1. ПЕДАГОГІЧНА АСАМБЛЕЯ ОСВІТЯН ДОБРОПІЛЬЩИНИ
26 серпня 2015 року на базі НВК № 4 м.Добропілля розпочала роботу
педагогічна Асамблея «Стратегія розвитку методичної роботи у час
освітніх перетворень». Мета проведення Асамблеї - спрямування
професійної діяльності педагогічних, керівних, методичних кадрів міста на
неперервну освіту та підвищення свого професійно-творчого потенціалу в
умовах інноваційних змін в освіті. На Асамблею прибули керівники
навчально-виховних закладів міста, заступники директорів з навчально
– виховної роботи, заступники директорів з виховної роботи, практичні
психологи, класні керівники 10 класів, педагоги-організатори, вчителі,
голови профспілок закладів освіти, гості. Всього 526 осіб.
Проведенню Асамблеї передувала виставка «Маркетингова діяльність
ЗНЗ у наданні якісно нових освітніх послуг через роботуосвітнього округу».
Загальноосвітні навчальні заклади, дошкільні та позашкільні заклади освіти
представили матеріали за розділами: «Маркетинговий сервіс освітного
округу», «Консалтинг в діяльності освітнього округу», «Науково-методичний
менеджмент».
В межах Асамблеї пройшла «Панорама інноваційного досвіду «ІКТ в
управлінській та освітній діяльності (майстер-клас)»; «Дефіле успішних
практик управління закладами освіти (проморолик)». Проведено
«Педагогічну маистерню з упровадження сучасних технологіи в освітнє
середовище» . Працювала «Студія «Виховнии простір освітнього
закладу як чинник формування життєтворчої особистості» . У формі
круглого столу відбулася нарада з теми «Функціонування системи
освіти Добропілля в умовах якісних змін та створення передумов для її
модернізації» (Про підсумки розвитку освітньої галузі міста Добропілля
2014-2015навчальному роціта завдання на 2015-2016 навчальнии рік).
Учасниками круглого столу були керівники закладів освіти міста, голови
профспілок закладів освіти, гості, які визначили пріоритетні шляхи
забезпечення функціонування системи освіти Добропілля в умовах
якісних змін та створення передумов для її модернізації.