Документ содержит логические задачи, связанные с обыденными ситуациями, такими как деление ресурсов и счёт. Задачи охватывают различные сценарии, включая распределение ножек стульев, шаги на лестнице, и количество яблок, оставшихся после еды детьми. Также присутствуют культурные элементы, например, японский счёт и терминология, связанная с украинской валютой.

1. РЕШАЕМ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ №2.
№1. Папа Карло заготовил 13 ножек для стульев. Хватит ли этих
ножек, чтобы сделать для Буратино, Пьеро и Мальвины по одному
стульчику? (Да, и ещё останется 1 ножка)
№2. Лестница состоит из 11 ступеней. На какую ступеньку надо
встать, чтобы быть на середине лестницы? (На шестую)
№3. Мама купила дзю яблок. Её дети Таня и Андрей съели: Таня – ни
яблок, а Андрей – сан яблок. Сколько яблок осталось у мамы? (10 – ( 2+ 3)
= 5)
№4. В большой клетке 6 волнистых попугайчиков, а в маленькой – 5. Из
большой клетки в маленькую пересадили 1 попугайчика. Поровну ли
попугайчиков стало в клетках? (Нет)
№5.Раньше монету в 20 копеек называли двугривенным. А сколько
копеек содержит гривенник? (10 копеек)
№ 6. Посчитайте по-японски
1 (идти) 2 (ни) 3 (сан) 4 (си) 5 (го) 6 (року) 7 (нети) 8 (хати)
9 (ку) 10 (дзю)
И решите задачи.
1) Мама купила дзю яблок. Двое её детей съели по си яблок. Сколько
яблок осталось у мамы? (10 – (4+ 4) = 2(яблока))