শিক্ষার্থীর ধারাবাহিক মূল্যায়ণ ছক-১

1. ছক১: কাসওয়ােকর রকড সংর ণ ছক(বাংলা)
িণ : ষ -দশম িবষয়: বাংলা
রাল িশ াথীর নাম থম সামিয়ক পরী া ি তীয় সামিয়ক পরী া মাটগড়
ন র িণর কাজ বািড়র কাজ িণ অিভ া মাট গড় িণর কাজ বািড়র কাজ িণ অিভ া মাট গড় ন র
শানা বলা পড়া িলিখত িলিখত িলিখত িলিখত িলিখত শানা বলা শানা বলা পড়া িলিখত িলিখত িলিখত িলিখত িলিখত শানা বলা
৫ ৫ ৫ ৫ ৫ ৫ ১০ ১০ ১০ ৬০ ২০ ৫ ৫ ৫ ৫ ৫ ৫ ১০ ১০ ১০ ৬০ ২০
১
২
৩
৪
৫
৬
৭
৮
৯
১০
১১
১২
১৩
১৪
১৫
১৬
১৭
১৮
১৯
২০
২১
২২
২৩
২৪
২৫
২৬
২৭
২৮
২৯
৩০
৩১
৩২

2. ৩৩
৩৪
৩৫
৩৬
৩৭
৩৮
৩৯
৪০
৪১
৪২
৪৩
৪৪
৪৫
৪৬
৪৭
৪৮
৪৯
৫০
৫১
৫২
৫৩
৫৪
৫৫
৫৬
৫৭
৫৮
৫৯
৬০
৬১
৬২
৬৩
৬৪
৬৫
৬৬
৬৭
৬৮
৬৯
৭০

3. িনেদশনা
ষ থেক দশম িণ পয
িণর কাজ- িত সামিয়েক শানা,বলা,এবং পড়া যাচাই করার জন ৩িট িণর কােজর রকড সংর ণ করেত হেব।
বািড়র কাজ- িত সামিয়েক ৩িট বািড়র কােজর রকড সংর ণ করেত হেব।
িণ অিভ া(িলিখত এবং শানা ও বলা )- িত সামিয়েক ২িট িলিখত এবং ১ িট শানা/বলা রকড সংর ণ করেত হেব।