SlideShare a Scribd company logo
( لعل ) ( حسب ) ( ظل )   اختر الإجابة الصحيحة س 1/  من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر .  ........ .
( حسب ) ( ظل )   ( حسب )  من أخوات ظنَّ  . اختر الإجابة الصحيحة س 1/  من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر .  ........ . ( لعل )
( لعل ) ( ظل )   لا تعمل  ( حسب )  النصب في الاسم والرفع في الخبر لأنها من أخوات ظن وهي تنصب المبتدأ والخبر على أنهما مفعولين لها . اختر الإجابة الصحيحة س 1/  من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر .  ........ .
( لعل ) ( حسب ) ( ظل )   ( ظل )  من أخوات كان . اختر الإجابة الصحيحة س 1/  من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر .  ........ .
( لعل ) ( حسب )   لا تعمل  ( ظل )  النصب في الاسم والرفع في الخبر لأنها من أخوات كان وهي ترفع الاسم وتنصب الخبر . اختر الإجابة الصحيحة س 1/  من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر .  ........ .
أحسنت من نواسخ المبتدأ والخبر ما ينصب الاسم ويرفع الخبر، وهو ستة أحرف :  منها  لعل ومعناها :  للترجي وهو :  طلب المحبوب المستقرب حصوله كقولك :  لعل الله يرحمني، أو للإشفاق وهو :  توقع المكروه كقولك :  لعل زيدًا هالك أو للتعليل كقوله تعالى :   فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَيِّنًا لَعَلَّهُ يَتَذَكَّرُ } [ طه :44].  أي لكي يتذكر نص على ذلك الأخفش .

More Related Content

Viewers also liked

Resumen ponencias III Jornadas Delfines
Resumen ponencias III Jornadas DelfinesResumen ponencias III Jornadas Delfines
Resumen ponencias III Jornadas Delfines
Miembra
 
Florida efmp overview june 2012 handouts[1]
Florida efmp overview  june 2012 handouts[1]Florida efmp overview  june 2012 handouts[1]
Florida efmp overview june 2012 handouts[1]
Georgene Bender
 
Prism March 2011
Prism March 2011Prism March 2011
Prism March 2011afpizzitola
 
Sample: What is Experiential Learning?
Sample: What is Experiential Learning?Sample: What is Experiential Learning?
Sample: What is Experiential Learning?
Georgene Bender
 
《窮得有品味》
《窮得有品味》《窮得有品味》
《窮得有品味》Birgit Lin
 
Nostalgie(de+gr)
Nostalgie(de+gr)Nostalgie(de+gr)
Nostalgie(de+gr)
bymafe
 
Pays de galles
Pays de gallesPays de galles
Pays de gallesbymafe
 
Camaro Article
Camaro ArticleCamaro Article
Camaro Article
mhoober
 
Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014
Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014
Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014
Vesa Vuorenkoski
 
Golden age
Golden ageGolden age
Golden age
gueste9646c
 
Breaking the ice, Making the links
Breaking the ice, Making the linksBreaking the ice, Making the links
Breaking the ice, Making the links
Katherine Lyddon
 
Greece4ever
Greece4everGreece4ever
Greece4ever
bymafe
 
Oxford Diocese Advice
Oxford Diocese AdviceOxford Diocese Advice
Oxford Diocese Advice
Katherine Lyddon
 
Social Conference 2011
Social  Conference 2011Social  Conference 2011
Social Conference 2011
Takashi Ohmoto
 
Festivals
FestivalsFestivals
Sustaining Your Business After A Disaster Fmj Jan Feb 2012
Sustaining Your Business After A Disaster   Fmj Jan Feb 2012Sustaining Your Business After A Disaster   Fmj Jan Feb 2012
Sustaining Your Business After A Disaster Fmj Jan Feb 2012
afpizzitola
 
BEN COHEN SAMPLE GALLERY
BEN COHEN SAMPLE GALLERYBEN COHEN SAMPLE GALLERY
BEN COHEN SAMPLE GALLERY
Ben Cohen
 
Ieieoei [1].
Ieieoei [1].Ieieoei [1].
Ieieoei [1].bymafe
 
Vacation planner
Vacation plannerVacation planner
Vacation planner
bymafe
 

Viewers also liked (20)

Psprep New
Psprep NewPsprep New
Psprep New
 
Resumen ponencias III Jornadas Delfines
Resumen ponencias III Jornadas DelfinesResumen ponencias III Jornadas Delfines
Resumen ponencias III Jornadas Delfines
 
Florida efmp overview june 2012 handouts[1]
Florida efmp overview  june 2012 handouts[1]Florida efmp overview  june 2012 handouts[1]
Florida efmp overview june 2012 handouts[1]
 
Prism March 2011
Prism March 2011Prism March 2011
Prism March 2011
 
Sample: What is Experiential Learning?
Sample: What is Experiential Learning?Sample: What is Experiential Learning?
Sample: What is Experiential Learning?
 
《窮得有品味》
《窮得有品味》《窮得有品味》
《窮得有品味》
 
Nostalgie(de+gr)
Nostalgie(de+gr)Nostalgie(de+gr)
Nostalgie(de+gr)
 
Pays de galles
Pays de gallesPays de galles
Pays de galles
 
Camaro Article
Camaro ArticleCamaro Article
Camaro Article
 
Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014
Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014
Yritysten innovaatiopanostukset suomessa 2000 2012 yhteenveto akava 05102014
 
Golden age
Golden ageGolden age
Golden age
 
Breaking the ice, Making the links
Breaking the ice, Making the linksBreaking the ice, Making the links
Breaking the ice, Making the links
 
Greece4ever
Greece4everGreece4ever
Greece4ever
 
Oxford Diocese Advice
Oxford Diocese AdviceOxford Diocese Advice
Oxford Diocese Advice
 
Social Conference 2011
Social  Conference 2011Social  Conference 2011
Social Conference 2011
 
Festivals
FestivalsFestivals
Festivals
 
Sustaining Your Business After A Disaster Fmj Jan Feb 2012
Sustaining Your Business After A Disaster   Fmj Jan Feb 2012Sustaining Your Business After A Disaster   Fmj Jan Feb 2012
Sustaining Your Business After A Disaster Fmj Jan Feb 2012
 
BEN COHEN SAMPLE GALLERY
BEN COHEN SAMPLE GALLERYBEN COHEN SAMPLE GALLERY
BEN COHEN SAMPLE GALLERY
 
Ieieoei [1].
Ieieoei [1].Ieieoei [1].
Ieieoei [1].
 
Vacation planner
Vacation plannerVacation planner
Vacation planner
 

More from ahmed

أنواع الإختبارات
أنواع الإختباراتأنواع الإختبارات
أنواع الإختباراتahmed
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحوahmed
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحوahmed
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحوahmed
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحوahmed
 
0000
00000000
0000ahmed
 

More from ahmed (8)

أنواع الإختبارات
أنواع الإختباراتأنواع الإختبارات
أنواع الإختبارات
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحو
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحو
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحو
 
اختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحواختبار هرمي لمادة النحو
اختبار هرمي لمادة النحو
 
Ggd
GgdGgd
Ggd
 
Gg
GgGg
Gg
 
0000
00000000
0000
 

Recently uploaded

تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
joreyaa
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
AhmedLansary1
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
GergesIbrahim5
 

Recently uploaded (7)

تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
 

اختبار هرمي لمادة النحو

  • 1. ( لعل ) ( حسب ) ( ظل ) اختر الإجابة الصحيحة س 1/ من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر . ........ .
  • 2. ( حسب ) ( ظل ) ( حسب ) من أخوات ظنَّ . اختر الإجابة الصحيحة س 1/ من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر . ........ . ( لعل )
  • 3. ( لعل ) ( ظل ) لا تعمل ( حسب ) النصب في الاسم والرفع في الخبر لأنها من أخوات ظن وهي تنصب المبتدأ والخبر على أنهما مفعولين لها . اختر الإجابة الصحيحة س 1/ من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر . ........ .
  • 4. ( لعل ) ( حسب ) ( ظل ) ( ظل ) من أخوات كان . اختر الإجابة الصحيحة س 1/ من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر . ........ .
  • 5. ( لعل ) ( حسب ) لا تعمل ( ظل ) النصب في الاسم والرفع في الخبر لأنها من أخوات كان وهي ترفع الاسم وتنصب الخبر . اختر الإجابة الصحيحة س 1/ من الحروف التي تنصب الاسم وترفع الخبر . ........ .
  • 6. أحسنت من نواسخ المبتدأ والخبر ما ينصب الاسم ويرفع الخبر، وهو ستة أحرف : منها لعل ومعناها : للترجي وهو : طلب المحبوب المستقرب حصوله كقولك : لعل الله يرحمني، أو للإشفاق وهو : توقع المكروه كقولك : لعل زيدًا هالك أو للتعليل كقوله تعالى :  فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَيِّنًا لَعَلَّهُ يَتَذَكَّرُ } [ طه :44]. أي لكي يتذكر نص على ذلك الأخفش .