กรวยประสบการณ์
•Download as PPT, PDF•
2 likes•782 views
“กรวยประสบการณ์ (Cone of Experience)”
Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
กรวยประสบการณ์
- 1. ประเภทสื่อการเรียน ตาม แนวคิด ( Edgar Dale) กรวยประสบการณ์ (Cone of Experience)
- 2. เสนอ รศ.ดร. ไชยยศ เรืองสุวรรณ วิชา 0503 111 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม ภาคต้น ปีการศึกษา 2557
- 3. ตตาามแแนนวคคิิดของเเออ็็ดกกาารร์์ เเดดล ((EEddggaarr DDaallee)) เอ็ดการ์ เดล เชอื่ว่าประสบการณ์ที่เป็น รูปธรรม จะทำาให้เกิดการเรียนรู้แตก ต่างจากประสบการณ์ที่เป็นนามธรรม ดังนั้นจึงจำาแนกสื่อการสอนโดยยึด ประสบการณ์เป็นหลัก เรียงตามลำาดับ จากประสบการณ์ที่ง่ายไปยาก 11 ขั้น เรียกว่า “กรวยประสบการณ์ (Cone of Experience)”
- 5. ปรระะกอบดด้ว้วย ประสบการณ์ตรง ประสบการณ์รอง ประสบการณ์นาฎ การหรือการ แสดง การสาธิต การศึกษานอก สถานที่ นิทรรศการ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ การบันทึกเสียง ทัศนสัญลักษณ์ วจนสัญลักษณ์
- 6. เเปป็น็นปรระะสบกกาารณณ์์ขขั้นั้นทที่เี่เปป็น็นรรููป ธรรมมมาากทที่สี่สุดุดโโดดยกกาารใใหห้ผ้ผูู้้ เเรรีียนไไดด้ร้รัับปรระะสบกกาารณณ์์ โโดดยตรงจจาากของจรริิง สถถาานกกาารณณ์จ์จรริิง หรรืือดด้ว้วยกกาารก รระะททำาำาของตนเเออง เเชช่น่น กกาารจจับับ ตต้อ้องแแลละะกกาารเเหห็น็น เเปป็น็นตต้้น ปรระะสบ กกาารณณ์์ ตรง
- 7. ปรระะสบกกาารณณ์์รอง เเปป็น็นกกาารเเรรีียนรรู้โู้โดดยกกาารใใหห้ผ้ผูู้้ เเรรีียนเเรรีียนจจาากสงิ่ทที่ใี่ใกกลล้เ้เคคียียง คววาามเเปป็น็นจรริิงทที่สี่สุดุด ซซึ่งึ่งออาาจเเปป็น็น ของจจำาำาลองหรรืือสถถาานกกาารณณ์์ จจำาำาลองกก็ไ็ไดด้้เชน่ หุ่นจำาลอง ของ ตัวอย่าง การแสดงเหตกุารณจ์ำาลอง ทางดาราศาสตร์ เป็นตน้
- 8. ปรระะสบกกาารณณ์์นนาาฎกกาาร หรรือือกกาารแแสสดง เเปป็น็นกกาารแแสสดงบทบบาาทสมมตติิ หรรืือกกาารแแสสดงลละะครเเพพื่อื่อ เเปป็น็นกกาารจจัดัดปรระะสบกกาารณณ์ใ์ใหห้แ้แกก่่ ผผู้เู้เรรีียนใในนเเรรื่อื่องทที่มี่มีขีข้้อจจำาำากกัดัดดด้ว้วย ยยุุคสมมัยัย เเววลลาา แแลละะสถถาานททีี่่ เเชช่น่น เเหหตตุกุกาารณณ์์ใในนปรระะววัตัติศิศาาสตรร์์หรรืือ เเรรื่อื่องรราาวทที่เี่เปป็น็นนนาามธรรมเเปป็็นตต้้น
- 9. กกาารสสาาธธิติต เเปป็น็นกกาารแแสสดงหรรืือกรระะททำาำา ปรระะกอบคคำาำาอธธิิบบาายเเพพื่อื่อใใหห้เ้เหห็น็น ลลำาำาดดัับขขั้นั้นตอนของกกาารกรระะททำาำา นนั้นั้น
- 11. กกาารศศึึกษษาานอกสถถาานททีี่่ เเปป็น็นกกาารใใหห้ผ้ผู้เู้เรรีียนไไดด้ร้รัับ ปรระะสบกกาารณณ์์ตต่า่างๆๆ ภภาายนอก สถถาานทที่เี่เรรีียน ออาาจเเปป็น็นกกาารทท่อ่อง เเทที่ยี่ยว กกาารเเยยี่ยี่ยมชมสถถาานทที่ตี่ต่่าางๆๆ หรรืือกกาารสสััมภภาาษณณ์์เเหหลล่่าานนีี้้ เเปป็น็นตต้น้น
- 12. นนิทิทรรศกกาาร เเปป็น็นกกาารจจัดัดแแสสดงสสิ่งิ่งของตต่า่างๆๆ กกาารจจััดปป้า้ายนนิเิเททศเเพพื่อื่อใใหห้ส้สาารระะ ปรระะโโยยชนน์แ์แลละะคววาามรรู้แู้แกก่ผ่ผู้ชู้ชม
- 13. โโททรททััศนน์์ โโดดยใใชช้ท้ทั้งั้งโโททรททัศัศนน์ก์กาาร ศศึกึกษษาาแแลละะโโททรททััศนน์เ์เพพื่อื่อกกาาร เเรรีียนกกาารสอน เเพพื่อื่อใใหห้ข้ข้้อมมูลูล คววาามรรู้แู้แกก่ผ่ผู้เู้เรรีียนหรรืือผผู้ชู้ชมทที่อี่อยยูู่่ ใในนหห้อ้องเเรรีียนหรรืืออยยู่ทู่ทาางบบ้า้าน แแลละะใใชช้ส้ส่ง่งไไดด้ท้ทั้งั้งใในนรระะบบ วงจรเเปปิดิดแแลละะวงจรปปิดิด กกาารสอน ออาาจจจะะเเปป็น็นกกาารสอนสดหรรืือ บบันันททึกึกลงววิดิดีโีโออเเททป
- 14. ภภาาพยนตรร์์ เเปป็น็นภภาาพเเคคลอื่นไไหหวทที่บี่บันันททึกึก เเรรื่อื่องรราาวเเหหตตุกุกาารณณ์ล์ลงบนฟฟิลิล์์ม เเพพื่อื่อใใหห้ผ้ผู้เู้เรรีียนไไดด้้รรับับ ปรระะสบกกาารณณ์์ททั้งั้งภภาาพแแลละะเเสสียียง โโดดยใใชช้ป้ปรระะสสาาทตตาาแแลละะหหูู หรรือือ ออาาจจจะะเเปป็น็นกกาารเเหห็น็นเเพพียียงภภาาพ เเคคลอื่นไไหหวอยย่่าางเเดดียียวกก็ไ็ไดด้ไ้ไดด้้ กรณณีทีที่เี่เปป็็นภภาาพยนตต์์เเงงีียบแแลละะ ไไมม่ม่มีีกกาารพพาากยย์์
- 15. กกาารบบันันททึกึกเเสสียียง ววิิทยยุุ ภภาาพนนิ่งิ่ง เเปป็น็นไไดด้ท้ทั้งั้งใในนรรููปของแแผผ่น่น เเสสียียงหรรืือเเททป บบันันททึึกเเสสียียง ววิทิทยยุุ เเปป็น็นสสื่อื่อทที่ใี่ใหห้เ้เฉฉพพาาะะเเสสียียง สส่ว่วน ภภาาพหนนึ่งึ่งออาาจเเปป็น็นรรููปภภาาพ สไไลลดด์์ โโดดยเเปป็็นภภาาพววาาด ภภาาพลล้้อหรรืือ ภภาาพเเหหมมือือนจรริิงกก็ไ็ไดด้้
- 16. ททัศัศนสสัญัญลลัักษณณ์์ เเชช่น่น แแผผนททีี่่ แแผผนสถถิติติิ หรรืือ เเคครรื่อื่องหมมาายตต่า่างๆๆ ซซึ่งึ่งเเปป็น็นสสิ่งิ่งททีี่่ เเปป็น็นสสัญัญลลัักษณณ์แ์แททนคววาามเเปป็น็น จรริิงของสสิ่งิ่งตต่า่างๆๆ หรรืือขข้้อมมูลูลททีี่่ ตต้อ้องกกาารใใหห้เ้เรรีียนรรูู้้
- 17. วจนสสััญลลักักษณณ์์ เเปป็น็นปรระะสบกกาารณณ์ข์ขั้นั้นทเี่ปป็น็น นนาามธรรมมมาากทที่สี่สุุด ไไดด้้แแกก่่ ใใชช้้ ตตัวัวหนนังังสสืือแทนคำาพูด
- 18. สรุป การใช้กรวยประสบการณ์ของเอดการ์ เดล จะเริ่มต้นด้วยการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอยู่ใน เหตุการณ์ หรือการกระทำาจริงเพื่อให้ผเู้รียน มีประสบการณ์ตรงเกิดขึ้นก่อน แล้วจึงเรียนรู้ โดยการเฝ้าสังเกตในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นซึ่ง เป็นขั้นต่อไปของการได้รับประสบการณ์รอง ต่อจากนั้นจึงเป็นการเรียนรู้ด้วยการรับ ประสบการณ์โดยผ่านสอื่ต่างๆ และท้ายที่สดุ เป็นการให้ผู้เรียนเรียนจากสัญลักษณ์ซึ่งเป็น เสมือนตัวแทนของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น