Σκοπός αυτής της εργασίας είναι η μελέτη της συμπεριφοράς των ζώων και η απάντηση στο αιώνιο ερώτημα «έχουν τα ζώα νοημοσύνη;».Το ερώτημα αυτό θα προσπαθήσω να απαντήσω στη συνέχεια μέσα από την μελέτη ερευνών πολλών πανεπιστήμιων που έχουν γίνει καθώς και από βιβλία, κείμενα, άρθρα και την προσωπική μου άποψη. Ο λόγος που επέλεξα αυτή την εργασία είναι το ενδιαφέρον που έχω για τα ζώα. Τα ζώα είναι πολύ όμορφα και ενδιαφέροντα, με συναρπάζει απo τη μια η διαφορετικότητα τους από το ανθρώπινο είδος αλλά και οι τόσες ομοιότητες που έχουμε εξωτερικά αλλά και εσωτερικά . Ο τρόπος που αντιδρούν και συμπεριφέρονται αν όχι πάντα τότε πολλές φορές είναι ίδιος με τον άνθρωπο πράγμα που με κάνει να θέλω να μάθω πιο πολλά για τη νοημοσύνη των ζώων και αν όντως υπάρχει.
Στην εργασία μου θα μελετήσω οτιδήποτε σχετικό με τη νοημοσύνη των ζώων, και σε γενικό και σε πιο ειδικό επίπεδο. Αρχικά, θα ήθελα να αναφερθώ στο ότι η άποψη σχετικά με την ύπαρξη νοημοσύνης στα ζώα, είναι δεδομένη θα λέγαμε, από την στιγμή που ο φυσιοδίφης και γεωλόγος Κάρολος Ροβέρτος Δαρβίνος άρχισε να μελετά και στη συνέχεια να εισηγείται πως όλα τα είδη ζωής, με ανώτερο τον άνθρωπο, προέρχονται από κοινούς παράγοντες και έχουν διαμορφωθεί ανάλογα, με την πάροδο του χρόνου. Ο Δαρβίνος μελέτησε την ποικιλομορφία των ειδών και το 1838 ανέπτυξε τη θεωρία του για την «Καταγωγή των ειδών», δηλαδή της εξέλιξης από κοινή καταγωγή ως την πρωταρχική επιστημονική εξήγηση για την ποικιλότητα στην φύση. Με βάση λοιπόν, τη Δαρβινική θεωρία, και ότι τα είδη στη φύση είναι συνδυασμός εξέλιξης του ενός με το άλλο, η νοημοσύνη και στα ζώα, θα μπορούσαμε να πούμε, πως λαμβάνεται σα δεδομένο. Οι μετέπειτα επιστήμονες, ήρθαν για να εξετάσουν τους εγκεφάλους των ζωντανών οργανισμών, ώστε να βγάλουν συμπεράσματα για το μέγεθος των νοητικών ικανοτήτων συγκεκριμένων ζώων, όπως αυτό του σκύλου, της γάτας, του δελφινιού, του ελέφαντα ή του παπαγάλου, που θα αναλύσω κι εγώ με τη σειρά μου μέσα από την εργασία μου. Σκοπός μου λοιπόν, είναι να μελετήσω τις παρατηρήσεις των επιστημόνων και να συνοψίσω τα συμπεράσματα που έχουν παραχθεί όσων αφορά τη νοημοσύνη στα ζώα.
Στην εργασία μου θα μελετήσω οτιδήποτε σχετικό με τη νοημοσύνη των ζώων, και σε γενικό και σε πιο ειδικό επίπεδο. Αρχικά, θα ήθελα να αναφερθώ στο ότι η άποψη σχετικά με την ύπαρξη νοημοσύνης στα ζώα, είναι δεδομένη θα λέγαμε, από την στιγμή που ο φυσιοδίφης και γεωλόγος Κάρολος Ροβέρτος Δαρβίνος άρχισε να μελετά και στη συνέχεια να εισηγείται πως όλα τα είδη ζωής, με ανώτερο τον άνθρωπο, προέρχονται από κοινούς παράγοντες και έχουν διαμορφωθεί ανάλογα, με την πάροδο του χρόνου. Ο Δαρβίνος μελέτησε την ποικιλομορφία των ειδών και το 1838 ανέπτυξε τη θεωρία του για την «Καταγωγή των ειδών», δηλαδή της εξέλιξης από κοινή καταγωγή ως την πρωταρχική επιστημονική εξήγηση για την ποικιλότητα στην φύση. Με βάση λοιπόν, τη Δαρβινική θεωρία, και ότι τα είδη στη φύση είναι συνδυασμός εξέλιξης του ενός με το άλλο, η νοημοσύνη και στα ζώα, θα μπορούσαμε να πούμε, πως λαμβάνεται σα δεδομένο. Οι μετέπειτα επιστήμονες, ήρθαν για να εξετάσουν τους εγκεφάλους των ζωντανών οργανισμών, ώστε να βγάλουν συμπεράσματα για το μέγεθος των νοητικών ικανοτήτων συγκεκριμένων ζώων, όπως αυτό του σκύλου, της γάτας, του δελφινιού, του ελέφαντα ή του παπαγάλου, που θα αναλύσω κι εγώ με τη σειρά μου μέσα από την εργασία μου. Σκοπός μου λοιπόν, είναι να μελετήσω τις παρατηρήσεις των επιστημόνων και να συνοψίσω τα συμπεράσματα που έχουν παραχθεί όσων αφορά τη νοημοσύνη στα ζώα.
Αφήγηση παραμυθιού
Παιχνίδι ομαδοποίησης
Μελέτη διαφορετικών ειδών εντόμων
Τα μέρη του εντόμου
Κατασκευή εντόμου με απλά υλικά
Παρατήρηση εντόμου στο μικροσκόπιο
Ένα πρόγραμμα γνωριμίας των παιδιών με το Διάστημα
Σοφία Νικολιδάκη, Ευστρατία Καραγρηγορίου, Κάλλια Μαρακομιχελάκη
Νηπιαγωγείο Ευρωπαϊκής Παιδείας
Περίληψη
Το πρόγραμμα με τίτλο «Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι ή στον Άρη» αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης μαζί με τα παιδιά του θαυμαστού κόσμου του διαστήματος με όχημα όλες τις μορφές της τέχνης, το παιχνίδι, τον διάλογο, την κριτική σκέψη και την ομαδική εργασία. Περιγράφονται αναλυτικά οι στόχοι, η μεθοδολογία, η πορεία του προγράμματος, καθώς και οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν. Ενδεικτικά ζητήματα που απασχόλησαν τα παιδιά είναι τα ακόλουθα: α) η γνωριμία με τους σημαντικότερους αστερισμούς και πλανήτες και σύνδεσή τους με τις εικαστικές τέχνες, τη λογοτεχνία και τη μυθολογία, β) η διερεύνηση της ύπαρξης εξωγήινων και η δημιουργία μιας δημοκρατίας του διαστήματος, γ) η νοερή περιπλάνηση των παιδιών στο διάστημα με χρήση πυραύλων, διαστημοπλοίων, UFO και παιχνιδιών του διαστήματος που κατασκευάσαμε, και δ) η εξερεύνηση άγνωστων πλανητών παρέα με τον «Μικρό Πρίγκιπα».
Αφήγηση παραμυθιού
Παιχνίδι ομαδοποίησης
Μελέτη διαφορετικών ειδών εντόμων
Τα μέρη του εντόμου
Κατασκευή εντόμου με απλά υλικά
Παρατήρηση εντόμου στο μικροσκόπιο
Ένα πρόγραμμα γνωριμίας των παιδιών με το Διάστημα
Σοφία Νικολιδάκη, Ευστρατία Καραγρηγορίου, Κάλλια Μαρακομιχελάκη
Νηπιαγωγείο Ευρωπαϊκής Παιδείας
Περίληψη
Το πρόγραμμα με τίτλο «Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι ή στον Άρη» αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης μαζί με τα παιδιά του θαυμαστού κόσμου του διαστήματος με όχημα όλες τις μορφές της τέχνης, το παιχνίδι, τον διάλογο, την κριτική σκέψη και την ομαδική εργασία. Περιγράφονται αναλυτικά οι στόχοι, η μεθοδολογία, η πορεία του προγράμματος, καθώς και οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν. Ενδεικτικά ζητήματα που απασχόλησαν τα παιδιά είναι τα ακόλουθα: α) η γνωριμία με τους σημαντικότερους αστερισμούς και πλανήτες και σύνδεσή τους με τις εικαστικές τέχνες, τη λογοτεχνία και τη μυθολογία, β) η διερεύνηση της ύπαρξης εξωγήινων και η δημιουργία μιας δημοκρατίας του διαστήματος, γ) η νοερή περιπλάνηση των παιδιών στο διάστημα με χρήση πυραύλων, διαστημοπλοίων, UFO και παιχνιδιών του διαστήματος που κατασκευάσαμε, και δ) η εξερεύνηση άγνωστων πλανητών παρέα με τον «Μικρό Πρίγκιπα».
Το σχολείο μας υποστήριξε τη φετινή δράση Pink the City του συλλόγου γυναικών με καρκίνο του μαστού ΑΛΜΑ ΖΩΗΣ ν.Αχαΐας, που έχει στόχο την οργανωμένη αλληλοβοήθεια και ενημέρωση του γυναικείου πληθυσμού για την πρόληψη και έγκαιρη διάγνωση της του καρκίνου του μαστού. Η ομάδα εκπαιδευτικών Βαρδάλου Ελένη, ΠΕ80, και Φιλοσόφου Μαρία, ΠΕ02, , ως σύμβουλοι Σχολικής Ζωής, και Αρλαπάνος Γεωργιος, ΠΕ0404, οργάνωσαν ενημερωτικές εισηγήσεις για τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου οι οποίοι υποστήριξαν και οικονομικά το σύλλογο προμηθευόμενοι το σχετικό t-shirt και συμμετέχοντας σε δράσεις κοινωνικής δικτύωσης με φωτογραφίες.
Όπως κάθε χρονιά, έτσι και φέτος το σχολείο μας συμμετείχε στην κεντρική εκδήλωση της Εβδομάδας Ενημέρωσης για τον Εγκέφαλο - BAW - 2019, την Κυριακή 31 Μαρτίου 2019 στο
Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών (χάρτης) και (πρόγραμμα)
Η BAW είναι μια διεθνής εκστρατεία πληροφόρησης για την έρευνα του Νευρικού Συστήματος που συντονίζεται από την European Dana Alliance for the Brain, την Federation of European Neuroscience Societies και την International Brain Research Organization.
Η μαθητική ομάδα αποτελούμενη από τις μαθήτριες της Α' Λυκείου Νταφογιάννη Παναγιώτα, Σολωμού Λεονόρα. και Σωτηροπούλου Δήμητρα θα παρουσιάσει τη δράση της και μια εργασία για την ποικιλομορφία των νευρώνων εκθέτοντας και το 3D εκτυπωμένο μοντέλο ενός αληθινού νευρώνα.
Our team describes the creative path through their science and arts project. Beginning with melanin biochemistry and skin color evolution, discussing the race matter and being inspired by the Humanae project, they shifted towards their own idea named 'b3y0urs3lf' (be yourself). Their intention is to discuss about character identity, diversity of personality and communication of our unique features to others, aiming at showing the value of building strong and healthy social relations.Their work was presented at the Science and Technology Museum of the University of Patras during a local school network - 'Science through Arts'- event.
Το Πειραματικό ΓΕΛ Πατρών συμμετείχε και φέτος στην διεθνή δράση της Εβδομάδας Ενημέρωσης για τον Εγκέφαλο (Brain Awareness Week - BAW) παρουσιάζοντας το Eyewire, ένα citizen science παιχνίδι για τη χαρτογράφηση νευρικών δικτύων του αμφιβληστροειδούς χιτώνα. Η μαθητική ομάδα των Eyewirers του σχολείου μας, Αργυροπούλου Σοφία, Κούλη Αθανασία, Μαστρογιαννοπούλου Αγγελική, Κούτρα Ελένη και Χόρμπα Αλεξάνδρα παρουσίασε το πρόγραμμα και τους στόχους του στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. Η συμπεριφορά των ζώων έχει γοητεύσει την ανθρώπινηΗ συμπεριφορά των ζώων έχει γοητεύσει την ανθρώπινη
φαντασία από την αρχαιότητα, καθώς και κατά τη διάρκειαφαντασία από την αρχαιότητα, καθώς και κατά τη διάρκεια
των αιώνων πολλοί συγγραφείς έχουν ασχοληθεί με το μυαλότων αιώνων πολλοί συγγραφείς έχουν ασχοληθεί με το μυαλό
των ζώωντων ζώων
Για πολλά χρόνια θεωρούσαμε πως είμαστε τα πιο έξυπνα όνταΓια πολλά χρόνια θεωρούσαμε πως είμαστε τα πιο έξυπνα όντα
στη Γη. Όμως οι βιολόγοι καταρρίπτουν αυτόν το μύθο, καθώςστη Γη. Όμως οι βιολόγοι καταρρίπτουν αυτόν το μύθο, καθώς
ισχυρίζονται πως ορισμένα μέλη του ζωικού βασιλείου έχουνισχυρίζονται πως ορισμένα μέλη του ζωικού βασιλείου έχουν
στην πραγματικότητα ανώτερο μυαλό, απλά εμείς δεν είμαστεστην πραγματικότητα ανώτερο μυαλό, απλά εμείς δεν είμαστε
σε θέση να αντιληφθούμε την εξυπνάδα τους.σε θέση να αντιληφθούμε την εξυπνάδα τους.
Ειδικότερα, οι επιστήμονες υποστηρίζουν πως έχουν ενδείξειςΕιδικότερα, οι επιστήμονες υποστηρίζουν πως έχουν ενδείξεις
ότι κάποια ζώα έχουν γνωστικές ικανότητες ανώτερες απόότι κάποια ζώα έχουν γνωστικές ικανότητες ανώτερες από
αυτές του ανθρώπου.αυτές του ανθρώπου.
3. Η νοημοσύνη στους σκύλους
Σύμφωνα με τους νευροψυχολόγους υπάρχουν τρεις βασικοί τύποι
νοημοσύνης στους σκύλους:
1. Η ενστικτώδης νοημοσύνη (ένα σκυλί για πιο λόγο έχει εκτραφεί),
2. Η προσαρμοστική νοημοσύνη (ένα σκυλί τι μπορεί να μάθει από μόνο
του), και
3. Η νοημοσύνη εργασίας και υπακοής (ένα σκυλί τι μπορεί να μάθει να κάνει
όταν το εκπαιδεύσουν οι άνθρωποι).
ΔΕΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
4. Το μέσο σκυλί μπορεί να μάθει 165Το μέσο σκυλί μπορεί να μάθει 165
λέξεις. Τα σκυλιά έχουνλέξεις. Τα σκυλιά έχουν
αναπτύξει κυρίως την κοινωνικήαναπτύξει κυρίως την κοινωνική
νοημοσύνη, η οποία είναι ηνοημοσύνη, η οποία είναι η
ικανότητά τους να επικοινωνούνικανότητά τους να επικοινωνούν
και να συνεργάζονται με άλλακαι να συνεργάζονται με άλλα
σκυλιά και ζώα. Τα σκυλιά είναισκυλιά και ζώα. Τα σκυλιά είναι
πολύπολύ έξυπνα, όχι μόνο μπορούνέξυπνα, όχι μόνο μπορούν
να αλληλεπιδρούν καλάνα αλληλεπιδρούν καλά με άλλαμε άλλα
σκυλιά,σκυλιά, αλλά είναι πολύ καλοίαλλά είναι πολύ καλοί
στην επικοινωνία με τουςστην επικοινωνία με τους
ανθρώπους. Ο μέσος σκύλος έχειανθρώπους. Ο μέσος σκύλος έχει
κατανόηση γλώσσας σαν ένα 2κατανόηση γλώσσας σαν ένα 2
χρονών παιδί και καταλαβαίνειχρονών παιδί και καταλαβαίνει
αριθμούς, όπως ένα παιδί μεταξύαριθμούς, όπως ένα παιδί μεταξύ
2 και 3 ετών2 και 3 ετών
5. Ο άνθρωπος δεν είναι το μοναδικό "έξυπνο" ζώο του ζωικού βασιλείου.Ο άνθρωπος δεν είναι το μοναδικό "έξυπνο" ζώο του ζωικού βασιλείου.
Άλλωστε το έχει αποδείξει ο ίδιος με διάφορες μελέτες που έχει διεξάγειΆλλωστε το έχει αποδείξει ο ίδιος με διάφορες μελέτες που έχει διεξάγει
σε άλλα είδη του πλανήτη Γη.σε άλλα είδη του πλανήτη Γη.
Όπως και οι άνθρωποι, έτσι και τα ζώα επεξεργάζονται πληροφορίες απόΌπως και οι άνθρωποι, έτσι και τα ζώα επεξεργάζονται πληροφορίες από
τα μάτια, τα αυτιά, και άλλα αισθητήρια όργανα να αντιληφθούν τηντα μάτια, τα αυτιά, και άλλα αισθητήρια όργανα να αντιληφθούν την
περιβάλλον. Οι αντιληπτικές μέθοδοι έχουν μελετηθεί σε πολλά είδη, μεπεριβάλλον. Οι αντιληπτικές μέθοδοι έχουν μελετηθεί σε πολλά είδη, με
αποτελέσματα που είναι συχνά παρόμοιες με αυτές σε ανθρώπουςαποτελέσματα που είναι συχνά παρόμοιες με αυτές σε ανθρώπους
Διαβάστε παρακάτω για δέκα είδη ζώων με εντυπωσιακούς δείκτεςΔιαβάστε παρακάτω για δέκα είδη ζώων με εντυπωσιακούς δείκτες ευφυΐαςευφυΐας
και θα καταλάβετε:και θα καταλάβετε:
6. 10 ζώα που συναγωνίζονται τον άνθρωπο σε ευφυΐα και
αρετές
10. Χοίρος
9. Αρουραίος
8. Πίθηκος Rhesus (μακάκος)
7. Κοράκι
6. Αφρικανικός γκρίζος παπαγάλος
5. Μπόρντερ Κόλι (Κόλι Συνόρων)
4. Ουρακοτάγκος
3. Ελέφαντας
2. Δελφίνι
1. Χιμπαντζής
7. Τέλος, είναι ευρέως γνωστό ότι δε φτάνει η φυσική επιλογή για να γίνει
αυτό. Ακόμη και αυτά τα πλάσματα έχουν νοημοσύνη και εσωτερική
λογική! Μια αίσθηση αρμονίας που τα κατευθύνει στο να πράττουν σωστά.
Δεν κινούνται με ένστικτο. Κινούνται με νοημοσύνη.
Προφανώς αυτό στον άνθρωπο ονομάζεται συνείδηση.
Οι απόψεις πάνω σε αυτό το θέμα διίστανται προσωπικά πιστεύω πως η
νοημοσύνη των ζώων υπάρχει και με το πέρασμα των χρόνων εξελίσσεται
ακόμα περισσότερο.
Ο κόσμος των ζώων τελικά είναι πολύ περίπλοκος για τους ανθρώπους
επειδή δεν καταλαβαίνουμε τα ζώα, δεν σημαίνει πως είμαστε ανώτερα
από αυτά.
Τίποτε από αυτά που γίνονται στη φύση δεν είναι τυχαίο. Όλα έχουν ένα
σκοπό.
8. Μελετητές της συμπεριφοράς των ζώων, έχουν διαπιστώσει πολλάΜελετητές της συμπεριφοράς των ζώων, έχουν διαπιστώσει πολλά
φαινόμενα. Οι ερευνητές αυτοί, έχοντας ανοικτό μυαλό, δενφαινόμενα. Οι ερευνητές αυτοί, έχοντας ανοικτό μυαλό, δεν
διστάζουν να καταγράψουν αρκετά παραδείγματα που τους έχουνδιστάζουν να καταγράψουν αρκετά παραδείγματα που τους έχουν
εντυπωσιάσει.εντυπωσιάσει.
Οι επιστήμονες ανακάλυψαν μια από τις πρώτες, πέρα από κάθεΟι επιστήμονες ανακάλυψαν μια από τις πρώτες, πέρα από κάθε
αμφιβολία, αποδείξεις ότι ένα ζώο, άλλο από τον άνθρωπο, μπορείαμφιβολία, αποδείξεις ότι ένα ζώο, άλλο από τον άνθρωπο, μπορεί
να κάνει σχέδια για μελλοντικά γεγονότα και να προσχεδιάζει τιςνα κάνει σχέδια για μελλοντικά γεγονότα και να προσχεδιάζει τις
πράξεις του. Πρόκειται για ένα 30χρονο αρσενικό χιμπατζή, τονπράξεις του. Πρόκειται για ένα 30χρονο αρσενικό χιμπατζή, τον
"Σαντίνο", ο οποίος παρατηρήθηκε να μαζεύει με την ησυχία του"Σαντίνο", ο οποίος παρατηρήθηκε να μαζεύει με την ησυχία του
εκατοντάδες πέτρες, να τις βάζει σε σωρούς και, αρκετή ώρα μετά,εκατοντάδες πέτρες, να τις βάζει σε σωρούς και, αρκετή ώρα μετά,
όταν πια είχε ανοίξει ο ζωολογικός κήπος "Φορούβικ" στη Σουηδίαόταν πια είχε ανοίξει ο ζωολογικός κήπος "Φορούβικ" στη Σουηδία
όπου ζούσε, να τις πετά πάνω από τη διαχωριστική τάφρο στουςόπου ζούσε, να τις πετά πάνω από τη διαχωριστική τάφρο στους
επισκέπτεςεπισκέπτες ..
9. Ευχαριστώ για την προσοχή σαςΕυχαριστώ για την προσοχή σας
Σπυριδούλα ΤσατουΣπυριδούλα Τσατου
10. Ευχαριστώ για την προσοχή σαςΕυχαριστώ για την προσοχή σας
Σπυριδούλα ΤσατουΣπυριδούλα Τσατου