Документ рассматривает детскую агрессию, разделяя ее на два вида: доброкачественную и злокачественную. Доброкачественная агрессия проявляется в защитных реакциях, тогда как злокачественная враждебна и причиняет вред другим. В тексте также обсуждаются способы выражения гнева и методы модификации поведения у детей.

1. Детская агрессияДетская агрессия
«И ДРАЧУН,«И ДРАЧУН,
И ЗАБИЯКА, И ЕЩЕ НЕИ ЗАБИЯКА, И ЕЩЕ НЕ
ЗНАЮ КТО…»ЗНАЮ КТО…»

2. АгрессияАгрессия - это действие человека,- это действие человека,
противоречащее нормам и правилампротиворечащее нормам и правилам
поведения и наносящее вред объектуповедения и наносящее вред объекту
нападения одушевлённому или нет,нападения одушевлённому или нет,
приносящее физический илиприносящее физический или
моральный ущерб либо вызывающийморальный ущерб либо вызывающий
психологический дискомфорт. (Можетпсихологический дискомфорт. (Может
быть направлена на человека, а можетбыть направлена на человека, а может
на животное, предметы и т.д.)на животное, предметы и т.д.)

3. Существует два вида агрессии:Существует два вида агрессии:
Доброкачественная агрессияДоброкачественная агрессия - это- это
настойчивое, невраждебное, садозащитноенастойчивое, невраждебное, садозащитное
поведение. Оно проявляется в моментповедение. Оно проявляется в момент
опасности и носит оборонительный характер.опасности и носит оборонительный характер.
Как только опасность устранена, исчезает иКак только опасность устранена, исчезает и
проявление этой формы агрессии.проявление этой формы агрессии.
Доброкачественная агрессия можетДоброкачественная агрессия может
обнаруживаться с первых месяцев жизниобнаруживаться с первых месяцев жизни
ребенка. Этот вид агрессии необходим дляребенка. Этот вид агрессии необходим для
нормальной адаптации малыша кнормальной адаптации малыша к
окружающей среде, помогает ему познаватьокружающей среде, помогает ему познавать
мир, самоутверждаться.мир, самоутверждаться.

4. Злокачественная агрессияЗлокачественная агрессия -- это враждебное,это враждебное,
злобное поведение, которое причиняет бользлобное поведение, которое причиняет боль
другим людям. Конечно, гнев, ярость,другим людям. Конечно, гнев, ярость,
желание отомстить тоже могут бытьжелание отомстить тоже могут быть
средством самозащиты, но они, тем не менеесредством самозащиты, но они, тем не менее
приносят страдание и боль окружающим.приносят страдание и боль окружающим.
Злокачественная агрессия может возникнутьЗлокачественная агрессия может возникнуть
спонтанно. Эта форма агрессии неспонтанно. Эта форма агрессии не
проявляется сразу после рождения, онапроявляется сразу после рождения, она
активизируется в случае причинения ребенкуактивизируется в случае причинения ребенку
боли или каких-либо неприятныхболи или каких-либо неприятных
переживаний, ощущений. Иногда же мыпереживаний, ощущений. Иногда же мы
можем заметить, что ребенок получаетможем заметить, что ребенок получает
удовольствие от того, что причиняет больудовольствие от того, что причиняет боль
другому.другому.

5. Психологи выделяют:
физическую и вербальную
агрессию.
ПриПри физической агрессиифизической агрессии ребенокребенок
бросает в других предметы, кусает,бросает в других предметы, кусает,
бьет, толкает, щипает кого-тобьет, толкает, щипает кого-то
(взрослых, детей, животных).(взрослых, детей, животных).
ПриПри вербальной агрессиивербальной агрессии ребенокребенок
обзывает детей, взрослых, яростнообзывает детей, взрослых, яростно
спорит, выкрикивает какие-либоспорит, выкрикивает какие-либо
обидные слова, фразы, иногда повторяяобидные слова, фразы, иногда повторяя
какую-нибудь угрозу много раз подряд.какую-нибудь угрозу много раз подряд.

6. Вот как описывает Н. Л. КряжеваВот как описывает Н. Л. Кряжева
поведение агрессивного ребенка:поведение агрессивного ребенка:
«Агрессивный ребенок, используя любую«Агрессивный ребенок, используя любую
возможность, чтобы толкать, бить, ломать,возможность, чтобы толкать, бить, ломать,
стремится разозлить маму, воспитателя,стремится разозлить маму, воспитателя,
сверстников. Он не успокаивается до тех пор,сверстников. Он не успокаивается до тех пор,
пока взрослые не взорвутся, а дети не вступятпока взрослые не взорвутся, а дети не вступят
в драку. Нам, родителям и воспитателям, нев драку. Нам, родителям и воспитателям, не
всегда понятно, чего добивается ребенок ивсегда понятно, чего добивается ребенок и
почему он это делает, если заранее знает, чтопочему он это делает, если заранее знает, что
со стороны детей может получить отпор, а сосо стороны детей может получить отпор, а со
стороны взрослых - наказание. А ведь встороны взрослых - наказание. А ведь в
действительности это порой лишь отчаяннаядействительности это порой лишь отчаянная
попытка завоевать свое "место под солнцем".попытка завоевать свое "место под солнцем".
Ребенок не имеет представления, как другимРебенок не имеет представления, как другим
способом можно бороться за выживание вспособом можно бороться за выживание в
этом странном и жестоком мире».этом странном и жестоком мире».

7. Существует 4 основных способа выражения
гнева:
Прямо (вербально или невербально) выразить свои
чувства, при этом давая выход отрицательным
эмоциям.
Сдерживать свой гнев "загоняя" его внутрь. В этом
случае накапливающиеся отрицательные чувства и
эмоции будут способствовать возникновению
стресса.
Задерживать негативную эмоцию до момента её
наступления, не давая ей возможности развиться,
при этом пытаться выяснить причину гнева и
устранить её в кратчайший срок.
Приемлемыми формами выражения гнева являются -
прямое заявление о своих чувствах и выражение
гнева в косвенной форме с помощью игры.

8. способы модификация
поведения:
 поощрение;поощрение;
 наказание;наказание;
 умение владеть собой.умение владеть собой.

9. Притча о двух волкахПритча о двух волках
Когда-то давно старый индеец открыл своему внукуКогда-то давно старый индеец открыл своему внуку
одну жизненную истину. В каждом человеке идётодну жизненную истину. В каждом человеке идёт
борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Одинборьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один
волк представляет зло - зависть, ревность,волк представляет зло - зависть, ревность,
сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волксожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк
представляет добро – мир, любовь, надежду, истину,представляет добро – мир, любовь, надежду, истину,
доброту, верность…доброту, верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины душиМаленький индеец, тронутый до глубины души
словами дедушки, задумался, а потом спросил:словами дедушки, задумался, а потом спросил:
- А какой волк в конце побеждает? Старый индеец- А какой волк в конце побеждает? Старый индеец
едва заметно улыбнулся и ответил:едва заметно улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты- Всегда побеждает тот волк, которого ты
кормишь.кормишь.

10. Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!
Любви и счастья ВамЛюбви и счастья Вам
и Вашими Вашим
детям!детям!