3.
При анализе произведений публицистического
стиля прежде всего следует учитывать такие
важнейшие вопросы эстетики публицистического
слова, как художественная специфика
публицистики, поэтика и стилистика
публицистических жанров
4. Назначение стиля.
Его функциональная особенность
Воздействие с целью агитации и пропаганды, т.е.
формирование общественного мнения;
сообщения (информирование граждан о событиях
в стране и мире)
5. Жанры (формы реализации)
Очерки, статьи в СМИ ( газеты, журналы, в
Интернете), дискуссии, политические дебаты,
репортаж, корреспонденция, рецензия, обзор или
обозрение, заметка, отсчет, публицистические
раздумья, фельетон, памфлет.
7. Языковые средства
Лексико-фразеологический характерны слова:
общественно-политического звучания (свобода,
демократия, прогресс);
развитие качественно-оценочных значений у
ряда слов( журналистский в значений социально
острый: По-настоящему журналистский ответ
буржуазным клеветникам);
использование речевых стандартов, а также
особых приемов введения фразеологизмов
разных типов в газ. –пуб. речь.
8.
Морфологический - стилю присущи широкое
использование Р.п.существительного, особенно
отглагольного, существительных м. р. и ср. р.
9.
Синтаксический – свойственна
максимальная простота синтаксический
конструкции;
предельное упорядочение строя предложения;
частая инверсия членов предложения, их
логическое выделение, использование элементов
поэтического синтаксиса(риторический вопрос
,анафора, эпифора, градация), особенно в
агитационно-пропагандистских произведения;
использование разговорного синтаксиса(эллипсис
,присоединение ,вопросно-ответная форма
изложения)
10. Примеры текстов
Описание:
Спешите видеть. Великолепную премьеру
"Москва встречай друзей..." показал
госцирк на Ленинских горах . В ней есть
всё ,что пленяет любителей цирка,фееричность обстановки , бесстрашие и
ловкость гимнастов и акробатов , юмор
клоунады, интересная дрессура ,-но сверх
того и ещё нечто : я бы это назвал
счастливым азартом соревнования...
11.
Рассуждение:
для меня школа-это не только место где я получаю определённые
знания -это нечто большее . Здесь я встречаюсь с людьми ,
товарищами , постепенно привыкаю жить в коллективе , правильно
оценивать свои и чужие поступки. Не всё, правда , получается ,
часто бывают срывы. Сделают замечание (обычно справедливое), а
принимаешь как придирку, обижаешься . Но пройдёт немного
времени, и начинаешь понимать свою глупость и неоправданную
щепетильность. Годы учёбы в школе никогда не пройдут бесследно.
От них многое зависит, и в частности, каким будет человек. Десять
лет нас в общей сложности будут воспитывать, учить. И уже не так
важно, будешь ли ты отличником или троечником. Важно, каким ты
станешь человеком, хорошо ли будет людям жить и трудиться рядом
с тобой. Вот такие вопросы я часто задаю себе. И что ж. На
некоторые из них я уже сейчас могут твёрдо ответить. Скоро в
большую жизнь. А в жизни нужны сильные люди. И скажу
совершенно определённо; я постараюсь жить так, как должен жить
советский человек.
12.
Повествование:
Берите с неё пример. В нашем классе есть ученица Фёдорова
Ирина. Она хорошая девочка и отличная подруга. Учится
Ирина только на "пять". Кроме школьных поручений, она ещё
занимается и художественной гимнастикой. Этот вид спорта
не мешает ей в учёбе. Три года назад, когда девочек начали
принимать в кружок гимнастики, Ирина с удовольствием
пришла туда. И с первого же дня усердно начала заниматься.
И вот прошли три года. Ирина не бросила художественную
гимнастику. Она добилась отличных успехов. И уже
выдвинулась на первый взрослый разряд. Конечно, её нелегко
было добиться таких успехов. Она долго и упорно
занималась. Это говорит о том, что Ирина добьётся ещё
лучших успехов и в спорте, и в учёбе. С таким характером, как
у неё , не пропадёшь. А всё-таки интересно рядом жить и
учиться с таким человеком, как Ирина.
