體育教學

1. 體育教學專題討論期末報告
視覺科技輔具應用於體育教學上
報告者:林恩弘
指導教授:周宏室教授

2. OUTLINE
Introduction
模仿與學習
從領導者看教師
Method
視覺科技輔具之角色
Result
輔具應用之預測結果
Discussion
• 體育教學
2014/01/03
Joe Lin
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3. Question 1:
先有學習能力才會模仿?
還是藉由模仿來學習?
2014/01/03
Joe Lin
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4. 嬰兒要多大才會模仿?
六個月?
一歲?
一個月?
2014/01/03
兩歲?
Joe Lin
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5. 學習來自於模仿- 「鏡像神經元」
 ANS: 嬰兒一出生(四十一分鐘)，就會模仿別人，模仿非常強
烈的塑造了人類的行為，對於學齡前兒童，模仿是最原始的
學習
2014/01/03
Joe Lin
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6.  看到別人做，自己會不由自主地在大腦做，這就是模仿
 「鏡像神經元」，讓我們在看到別人的動作時，在腦中重現相同動作，
就像是自己做的。
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看球賽時，心情會隨著支持的球隊表現而起伏
看到舞蹈表演時，身體會不自覺動了起來
遇有口音的人，會不自覺開始模仿其口音
戒菸經常失敗，因為看到別人抽菸時，自己會跟著想抽
廣告:利用鏡像神經元「她有，我也要有」的強大力量
 同理心，就是衍生自鏡像神經元的正面效果。透過這種鏡像式的模仿，
我們可以跟別人分享情緒、經驗、需求和目標，進而加深了自己與他
人的人際關係。(上課氛圍)
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Joe Lin
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7. 1.想要孩子變成怎樣的人，自己要先是那樣的人
2014/01/03
Joe Lin
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8. Question 2:
為什麼有些領導人和組織
能夠擁有龐大影響力而有些卻沒有?
Simon Sinek: How great leaders inspire action:
http://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_lead
ers_inspire_action.html
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Joe Lin
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9. Apple
 蘋果跟其他電腦公司所擁有
的資源其實大同小異
 人才的優劣、
 代理商的選擇、
 顧問的人選、
 媒體的環境
 不是當時唯一受到南
北戰爭影響的受害者
 並非當時的口才最好
或唯一提倡改革的人
?
Martin Luther King, Jr.
2014/01/03
 萊特兄弟的團隊
 沒有資金、沒有學歷
 沒有像對手有許多媒體資
源和投資援助
 只有一間小小的腳踏車店
Joe Lin
Wright brothers
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10. Simon Sinek: How great leaders inspire action
What
How
Why
Golden Circle
2014/01/03
 大多數的人或是組織都可以輕易的了解他們所在
做的事情，和如何做這些事情的方法，然而真正
明白「為什麼」要做這些事情的人卻屈指可數
 所謂的「為什麼」，指的並非是要「賺錢」這種
表面原因與結果，而是如：
 「你的初衷是什麼？」
 「你的信念是什麼？」
 「為什麼你的組織需要存在？」
 「為什麼你每天早上要為了這件事起床？」
 「為什麼有人需要在乎你？」
Joe Lin
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11.  我們製造了很棒的
電腦
 經過精美的設計
What
How
Why
 用起來很簡單
 我們改變現狀的方式是
讓我們商品經過精美的
設計，並能簡易地操作
 我們只是剛好將其做成
了一台很棒的電腦
 你想要買一台嗎？
Golden Circle
2014/01/03
 無論我們做什麼，我們
相信改變現狀和創新思
考的重要
Joe Lin
 你想要買一台嗎？
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12. 2.“People buy why you do it. People don't buy what
you do; they buy why you do it.”
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Joe Lin
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13. 美國國防部支持的5萬美金經費
哈佛大學學位
聘請跟他一樣頂尖的人才
擁有媒體關注
深廣的人脈
Langley的團隊
為了錢，
為了收入，
為了混口飯吃
透過研發飛機成為有錢人，想藉此出名
Samuel Pierpont Langley
團隊披荊斬棘
篳路藍縷
於是團隊用血汗
跟100%的精力
 萊特兄弟的團隊
 沒有資金、沒有學歷
 沒有像對手有許多媒體資源
和投資援助
 只有一間小小的腳踏車店
改變人類的歷史，改變人類航行的軌道
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Joe Lin
Wright brothers
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14. 使他人認同的關鍵
成功的企業組織或是領導人，往往都有一個相同的傳遞資訊的方式
企業或領導人的成功不在於擁有比其他人更多的資源，而在於他的
所傳達的信念是否能打動人心
你並非提供工作給一個需要工作的人，而是錄用願意相信你信念的
員工。
錄用一個能夠勝任你工作的員工，他們只會為了你的錢而工作；
然而錄用願意相信你信念的人，則是會用血汗與淚水拼命和你並肩
作戰
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Joe Lin
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15. 3.“The goal is not to do business with everybody who needs
what you have. The goal is to do business with people who
believe what you believe.”
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Joe Lin
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16.  在那個沒有網路的年代
 沒寄出一張邀請函
他並非當時的口才最好或唯一提倡改革的人
不同膚色、不同種族的人(白人佔25%)
他的演講為何能讓大家出現??
Martin Luther King, Jr.
 提出演講時，他的口號是「我有一個夢想」而非「我有一個計畫 」
 用夢想做為感召吸引了和他有同樣理念的人，到現場的大家並非為
了支持Martin Luther King，而是為了自己的理念，自己的夢想
 人們靠著口耳相傳號招了25萬個人到現場聆聽
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Joe Lin
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17. 結論:
1. 想要孩子變成怎樣的人，自己要先是那樣的人
2. People buy why you do it. People don't buy what you do; they
buy why you do it.
3. The goal is not to do business with everybody who needs what
you have. The goal is to do business with people who believe
what you believe.
4. 人們會去實現他們相信的事情，不是為了領導者而是為了他們自己
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Joe Lin
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18. Make Health Last. What will your last 10 years look like?
(擷取自youtube)
 加拿大心臟及中
風基金會
 所謂的「未來願
景」不只包含現
在到十年後的生
活，而是要看到
人生的最後十年
2014/01/03
Joe Lin
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19. Introduction:
1. 模仿為學習的開始，身教重於言教
2. 領導者(教師)由「內而外」溝通，一個不知道自己為什麼而做的人，
很難說服人來追隨或相信你的信念
 Let the students believe what you believe.
 Then the students will want to know how
to do it.
 Therefore, the students will try what to do
by themselves.
What
How
Why
Teacher
2014/01/03
Joe Lin
Student
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20. 當你成功激發了他的熱情，你要怎麼配合他每次興頭上時教導他?
當她獨自一人練習時要怎麼維持學習的品質??
老師不可能24小時都陪在他身邊.
How would you walk?
How would you do?
How would you talk?
Student
2014/01/03
Joe Lin
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21. 學習語言時聽不到自己的聲音學的好嗎??
當不知道自身表現跟學習目標差異時僅靠老師口語敘述跟身體感覺
真的能理解嗎??
當每天身體狀況都有可能會變，只靠身體記憶就可以留下正確的
姿勢嗎??
當專注力只能放在身上2到3個部位但要注意的地方多於3個以上
要怎麼辦??
2014/01/03
Joe Lin
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22.  模仿是最原始的學習機制，習慣化是最簡單的學習行為，當一個刺
激重複出現後，我們就會減少對它的反應，減輕大腦的負擔。使我
們的大腦不必一直注意重複出現的東西，而把注意力轉移到其他新
的的刺激上。
 大腦是由神經網路所組成，運動可以讓大腦產生新的突觸，學
習時新生的突觸會被任務化。
 新生的突觸會用進廢退，沒有用到的會退化掉，而有在用的，
透過運動後產生的神經物質會滋養它變粗變壯，然後去跟其他
突觸形成通路，最後形成迴路
 習慣養成的方法，將一件事連續重複21次以上就會變成新
的習慣
 習慣一旦養成，你不可能消除舊有的習慣，你只可能改變
它
2014/01/03
Joe Lin
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23. 實驗目的:
提供一套方法解決老師無法隨時待伺在旁的問題
當有精益求精的衝動時，不受時間限制，提高學生學習契機
建立學生良好學習觀念，不論是初學者、進階或高階選手，都該自
我持續追求成長而不是做給老師看
初學即養好正確習慣與姿勢，學有所成時能夠自我回饋，自我突破
搭配適當儀器，增加娛樂性，提升學生學習動機
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Joe Lin
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24. 視覺科技輔具應用於體育教學架構圖
1.老師在旁觀看當
場指導，分析學
生動作說明
2. 經過電腦處理，影
像比對或是分析數
據化提供自我學習
影片、體感遊戲機…etc
2014/01/03
Joe Lin
3. 沒有老師，當熟記這項
技術後，可以自我評斷
再修改動作。培養具備
專業鑑別能力，養成自
我成長能力
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25. Method
視覺科技輔助學習在
初學者
選手
甚至高水準的運動員
鏡像神經元會因為我們
對該項目的了解，而有
不同的效果
2014/01/03
舉例來說
 業餘網球選手，在觀看網球比
賽時，可能只能觀察到這位球
員的身體動作、球速、落點等
 高層級的選手觀看同一場比賽
時，可能可以觀察到比賽選手
的細微動作、發力順序、策略
等，甚至可以揣摩到比賽選手
當下的心理壓力及想法
 此時大腦裡所召喚的鏡像神經
元便會不一樣
Joe Lin
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26. Result:視覺科技輔具-影片

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

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立即參考與檢討修正
剖析時間與空間概念
細緻動作的認知效果
量化量度比較的精準性
在短暫的時間內，了解出關鍵性的問題所在
給予明確學習模仿對象
記錄學習演進過程，幫助學生了解自我
隨時可以自我精進
當他想吃魚，給他魚吃，不如教他捕魚
Joe Lin
What
How
Why
Golden Circle
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27. Result:視覺科技輔具-體感遊戲機









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立即參考與檢討修正
專注力、反應力訓練
視覺空間及視動協調能力訓練
在短暫的時間內，了解出關鍵性的問題所在
記錄學習演進過程，幫助學生了解自我
隨時可以自我精進
娛樂性提升學習動機
當他想吃魚，給他魚吃，不如教他捕魚
教他料理過魚更好吃，讓他更想吃魚
Joe Lin
What
How
Why
Golden Circle
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28. Discussion: 體育教學
What
How
對人有益
Why
增加運動契機；
提升運動動機
輔助教學，老師不
在也可自我成長
體育教學
Golden Circle

29. Reference
 Mirroring people, Marco Iacoboni, 遠流出版社, 2009/07/01
 譯者：洪蘭，譯名：天生愛學樣
 網路演講 Simon Sinek: How great leaders inspire action:
 http://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action.html
 網路文章 洪蘭：好習慣護一生
 https://www.facebook.com/read.life/posts/10152630613580057
 The Revolutionary New Science of Exercise and the Brain, John J. Ratey, MD, with Eric Hagerman, 野人出
版社, 2009/06/04
 譯者：謝維玲，譯名：運動改造大腦：IQ和EQ大進步的關鍵
 The Power of Habit, Charles Duhigg , Random House UK, 2013/02/07
 譯者：鍾玉玨、許恬寧，譯名：習慣的力量︰我們為什麼會這樣生活，那樣工作？
 體感式電玩輔具對於發展遲緩兒童復健成效之研究，翁漢騰，國立交通大學應用藝術研究所，台
灣遊戲治療學報， 2012 年，第二期，25-41 頁
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Joe Lin
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30. THANKS FOR
YOUR
LISTENNG
THE END