1. 高一年级 期末结束工作培训 2008 年 12 月 30 日

2. 一、任课教师的学分认定：

3. 说明： 1 、此表用于所有模块学分的认定。其中考查科目如艺术、通用技术、校本课程等用考查的方式进行测试，由教师对学生的作品或现场表现进行评定；考试科目如语文、数学等用考试的方式进行测试，其成绩就是 期末考试成绩或某一学段的考试成绩 。 2 、校本课程和每周 1 个课时的科目，学生完成课程修习并经考查合格后可获得 1 个学分 ，其它科目每个模块 2 个学分 。

4. 非考试科目 ( 心理、艺术等 ) 、信息技术、通用技术的学分认定在元旦前结束，高一政、史、地、生、体在 元月 11 日前 完成。

5. 学分认定后请任课老师 迅速 将学生的学分交给班主任，由班主任填写到“高中生成长记录手册”上。 凡没有获得学分的学生名单备课组长都要报一份给教务处备案，教务处将予以公示并组织补考。

6. 二、班主任的学分登记：

7. 三、班主任其他工作 ( 一 ) 写好学生评语

8. 顾书记要求： 个性化、有特点、激励性 。 我的理解：要突出学生的个性，符合每个学生的特点，反映真实的情况。避免形式主义，说空话只有消极语言。应当多以鼓励性的语言，多以正面教育、正面引导为主。做到 真、善、美 。

9. 善 ：就是激励性。 就是要改变评语的功能，将评价转化为教育的手段。评语不是给学生下结论，因为学生是成长中的人。写评语是为了育人，是为了引导、促进学生更好的发展。

10. 如何做到 善 ： 1 、从过分重视学转为以学为主，全面激励 。从围绕学生的学习过程，以学生认知作为主要内容和评价标准，以学习成绩作为教育活动的出发点和终极目标，转变为从多方面、多角度来对学生进行激励。 ( 欧美国家：对优秀中小学生的评选显得更符合教育的本质，他们往往把 考勤 作为第一标准。喜欢上学是当选好学生的基本要求，这是对教育者与受教育者共同的尊重。 )

11. 2 、掘宝而非诊病。 人是渴望赞美的动物，连美国著名的作家马克吐温都说：“只凭一句赞美的话，我就可以多活两个月。”教师在评语中要满足学生的这种渴望，多赞美他们。如果说批评与鼓励是催人上进激人奋发的手段的话，在许多情况下，适当赞赏鼓励会收到更好的效果。 ( 许多老师会在期末考试前写好评语给学生看，起到激励作用。 )

12. 3 、为师先要为友。 如果教师居高临下，以教育者自居，以教训、指责的口气下笔，把学生排挤在受评价、受指责的地位，写下的评语学生就不会喜欢。 教师下笔写评语，角色要转换，要放下教师架子，讲究教育方式，避免语言生硬，弱化评语威严，消除学生的对立情绪和戒备心理，使学生敞开心扉接受教师与其进行的思想和感情交流。

13. 真 ：就是 个性化、有特点 。 如何做到真： 在平时的工作中，要注意细心观察，做好观察记录，及时记录和分析学生的学习状况、在班内表现、性格特征、爱好特长以及能力素质等，发现问题随时和学生交流。这样，不仅使班级工作有的放矢，也为期末评语的形成积累了材料。另外，教师在写评语时还要广泛征求其他任课教师的意见 , 充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。班主任兼听各方面意见，可以避免个人的主观臆断和片面性。

14. 美： 就是让学生更乐于接受。 如何做到美： 1 、评语应该是“情书”。 有爱怜学生之心的评语，相当于笔谈，有利于师生之间的情感交流，学生可以在自由时间里从容体会、领悟和内省，有利于班主任克服口语表达的缺陷，不至于出口太快、太急，没有深思熟虑，缺乏语言的内容美和情感美。

15. 2 、语言要得体。 写好学生评语，必须做到语言得体，恰如其分。评语篇幅要短，几句话概括出一个学生的全貌。这就要求老师字斟句酌，反复推敲。学生们个性不同，评语的侧重点就应该有所区别，千万不能雷同、空洞。 3 、尽可能口语化。 使用口语化语言，采用温和的对话形式，使评语中肯、客观，充满人情味、友情味，评准每一个学生的发光点和不足。激发学生的自尊心和自信心，使其明白自己的努力方向及奋斗目标。

16. 4 、使用格言、警句。 格言是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如评语中以下几个片断： “每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。

17. 5 、融进对人生哲理思考的内容。 " 当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。 " 希望你不断的努力 , 即使不达到光辉的顶点 , 也能接近顶点的光辉 ." 这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

18. 6 、字体工整 , 认真抄写。 在抄写学生评语时，要尽量用正楷或行楷认真书写用字要规范，标点符号也要用准确。因为学生的评语不光是写给学生看，还要和每一位家长直接 " 见面 " ，是与家长进行沟通的桥梁和纽带。潦草的书写，是对学生及家长的极不尊重，在他们心中，你的形象便会大打折扣。因此，我们应该充分认识到写好学生评语的重要性，决不能等闲 " 写 " 之，更不能随意写来。

19. 写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识和师德。

20. （二）登记好学生成绩 1 、将学生期末考试成绩 ( 不是总评成绩 ) 反馈给家长。 2 、填好学生的学分。 3 、填好学生成绩汇总表。 4 、评好三好学生和单项积极分子。 5 、做好学生综合素质评价。

21. 四、近期工作 1 、班主任的常规工作：迟到、宿舍管理等。 2 、阅卷：流水作业，按照规范。 3 、教师的课堂管理 ( 课堂教学和自习课 ) 4 、 4 日答疑、 5 日一般学科考试。 5 日开始晚自习。 10 日休息， 11 、 12 日答疑， 13 、 14 日考试。体育课上到 9 日。竞赛上到 12 月 31 日。 5 、明天下午 1 ： 00 上课，两节课后学生活动。元旦期间一般学科可布置一份试卷，加上学生要记忆的内容。语数外理化各布置一份两个小时的试卷。