This document discusses various shots and elements from a music video for a hip hop song. It analyzes how different shots portray the artist in an urban setting, following hip hop conventions through clothing, locations with graffiti, and camera angles. Specific shots are discussed that were inspired by other hip hop artists' music videos to help establish the genre of the video.
Este documento trata sobre educación física. Define conceptos como pulso, flexibilidad, potencia anaeróbica, velocidad y fuerza muscular. Explica los propósitos y tipos de cada uno de estos conceptos y ofrece recomendaciones para su entrenamiento y desarrollo.
Louis Armstrong nació en una familia pobre en Nueva Orleans y aprendió a tocar la corneta y la trompeta en una banda de música y en un reformatorio. Trabajó en varios oficios antes de unirse a la banda de Joe "King" Oliver en Chicago, donde su talento floreció y se hizo popular. En 1924, se casó con Lillian Hardin y se unió a la Orquesta de Fletcher Henderson en Nueva York, cambiando a la trompeta.
This document discusses various shots and elements from a music video for a hip hop song. It analyzes how different shots portray the artist in an urban setting, following hip hop conventions through clothing, locations with graffiti, and camera angles. Specific shots are discussed that were inspired by other hip hop artists' music videos to help establish the genre of the video.
Este documento trata sobre educación física. Define conceptos como pulso, flexibilidad, potencia anaeróbica, velocidad y fuerza muscular. Explica los propósitos y tipos de cada uno de estos conceptos y ofrece recomendaciones para su entrenamiento y desarrollo.
Louis Armstrong nació en una familia pobre en Nueva Orleans y aprendió a tocar la corneta y la trompeta en una banda de música y en un reformatorio. Trabajó en varios oficios antes de unirse a la banda de Joe "King" Oliver en Chicago, donde su talento floreció y se hizo popular. En 1924, se casó con Lillian Hardin y se unió a la Orquesta de Fletcher Henderson en Nueva York, cambiando a la trompeta.
The document repeatedly mentions LYNX-7 and LYNX-7 ГЛОНАСС/GPS. LYNX-7 appears to be a GPS device that supports both the Russian GLONASS and American GPS satellite navigation systems. The document provides no other context or information.
O documento discute como as tecnologias podem ajudar os professores a ensinar e incentivar o aprendizado e potencial dos alunos, promovendo o desenvolvimento de todos.
Richard has a can of coke and wants to know its capacity so he can fill it with water instead. The formula provided does not seem relevant to determining the can's capacity.
The document discusses the production of English sounds. It covers vowels, including pure vowels and diphthongs, and their production using different positions of the speech organs. It also discusses consonants, classifying them based on place and manner of articulation. Diagrams and tables are provided to illustrate the classification of consonants and their production. The document is intended to teach pronunciation of English sounds and provide practice exercises for vowels and consonants.
1. Поздравляем победителей в «Разноцветной мозаике! Парфененко Елену – 1 место (вокал) 2 место ( игра на муыкальном инструменте) Недосекина Сергея – 2 место (вокал) Джегальцова Сергея – 1 место (игра на музыкальном инструменте) Фаст Анастасию– 3 место (игра на музыкальном инструменте) Дальнейших успехов!