Технология «веб-квест» как средство формирования метапредметных результатов в...Татьяна Житенева
Педагогический проект (аттестация на высшую квалификационную категорию по должности "педагог дополнительного образования"), 2015 год
Изменения, происходящие в социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельных, ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека XXI века. В связи с этим программа развития Центра поддержки семьи и помощи детям им.А.В.Луначарского нацелена на формирование устойчивой социально-реабилитационной среды путем создания модели инновационного, реабилитационного педагогического жизнеустройства воспитанников, и как следствие – подготовку выпускников, готовых к жизни в современном обществе. Появилась необходимость апробации новых технологий и инструментов для решения постановленных задач. Цель проекта: формирование метапредметных результатов воспитанников посредством технологии «веб-квест» в процессе их социальной адаптации. Ожидается, что повышение уровня метапредметных результатов у воспитанников интернатных учреждений будет способствовать их успешной социальной адаптации.
Mooc или показалось, размышление об образовании в цифровом обществеМаксим Буланов
7 июня на фестивале Social Science Sunday в Санкт-Петербурге. В продолжение статей в проекте Skillsmap.
Многие думают, что в цифровом обществе образование связано с появлением MOOC, в презентации дается размышление, что MOOC - это только капля в море, и образовательное поле человека цифрового общества гораздо и гораздо шире и сложнее.
1. Давайте познакомимся!
Меня зовут
Рыбина Наталья Валерьевна.
Я учитель математики МБОУ
«СОШ № 15» г. Владимир.
В школе работаю 14 лет.
Мое педагогическое кредо:
Учителем может быть тот, кто постигает
новое и не забывает старое.
Конфуций
2. Зачем я пришла в проект?
Пообщаться с Помочь
близкими по собственному
духу, интересными, ребенку
творческими и освоиться в
креативными окружающем
людьми
его мире
Для собственного
самообразования и
самосовершенствования,
чтобы мобилизировать
свой скрытый потенциал
Считаю, что учитель, который перестал внутренне
развиваться, учиться, искать, – становится
неинтересным для учащихся.
3. Я ЗНАЮ, что
дистанционное образование - это…
Дальнодействие и
доступность
Охват или
массовость Гибкость
ДО
Параллельность Модульность
4. УМЕЮ…
Являюсь активным
участником сетевых
сообществ учителей
математики Создавать
сайт
Сетевая викторина
«Флаг России – наша
гордость»
Сетевая викторина
«Великий день
Бородино»
Сетевой проект
«Сударыня –
Масленица» Сетевой проект «Через
века и страны: в поисках
функции»
Сетевой проект «Числительные и
меры: математическое Сетевой проект «Все
многоборье» начинается с семьи»
5. НО ХОЧУ НАУЧИТЬСЯ…
Делать
«дистанционный урок»
интересней и доступней
компьютерной игры
Помогать ребятам у
которых проблемы в
общении в Совмещать
классе, семье и с «живой» урок с
учителем дистанционным
6. А НА ПОСЛЕДОК Я СКАЖУ…
Необходимо создавать такие условия обучения, чтобы каждый учащийся стремился
получать новые результаты своей работы. Ведь как сказал Аристотель: «Лучший
ученик догоняет тех, кто впереди, а не ждет тех, кто сзади»
7. Ссылки на использованные
материалы и изображения
http://www.ucenter.irkutskenergo.ru/qa/1251.html
http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/
http://www.uroki.net
http://rybina33.ucoz.ru/