ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ του ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ και του ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ»

1. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Σχ. Έτος: 2013-2014
ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: ΕΠΑ.Λ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ
ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
«ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ του ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ και του ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ»
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
(ΠΕ)
ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ
ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ
ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ
ΣΧΕΤΙΚΗ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
Τ*********
ΒΗΘΛΕΕΜ
ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ
ΠΕ09
2 ΝΑΙ ΝΑΙ
Λ******
ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΕ18.35
2 ΝΑΙ ΟΧΙ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Α. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
Μέσα από τη συνεργατική μάθηση, τη διεπιστημονική, αλλά και τη διερευνητική
προσέγγιση, να γνωρίσουν οι μαθητές γεωγραφικά, την τουριστική φυσιογνωμία και
οικονομία κατανοώντας παράλληλα το ζήτημα της τουριστικής προβολής του τόπου τους,
σε ότι αφορά τον πολιτισμικό τουρισμό. Έτσι, θα μπορέσουν να προσεγγίσουν κριτικά τη
σημερινή πραγματικότητα, ώστε να συμβάλλουν στην ανάπτυξη και στην
ανταγωνιστικότητα του τόπου τους, και θα αποκτήσουν δεξιότητες που θα τους
καταστήσουν ενεργούς πολίτες.
Η παρούσα εργασία θα απαντήσει στα ακόλουθα ερευνητικά ερωτήματα:
1. Ποιοι είναι οι προορισμοί – πολιτιστικά μνημεία εκείνοι που προσφέρονται και ποιά
είναι η γεωγραφική τους κατανομή.
2. Ποιες είναι οι εποχές του χρόνου που κάθε περιοχή παρουσιάζει έντονη ζήτηση.
3. Ποιες είναι οι επιλογές των εν δυνάμει πελατών.
4. Ποια μέτρα εφαρμόσθηκαν από την πολιτεία και τους ιδιώτες για την τουριστική
προβολή του κάθε τόπου.
5. Πώς μπορούν αυτοί οι τουριστικοί προορισμοί να συμβάλουν στην ανάπτυξη.
6. Ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειές της προβολής αυτής (οικονομικές, κοινωνικές,
πολιτικές, πολιτισμικές).
1

2. Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
Στο γνωστικό επίπεδο, η προτεινόμενη ερευνητική εργασία κρίνεται απαραίτητη
ώστε οι μαθητές της Β΄ Επαγγελματικού Λυκείου, του Τομέα Οικονομικών & Διοικητικών
Υπηρεσιών, να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τουριστικές έννοιες τις οποίες επιβάλλει όχι
μόνο η επικαιρότητα των τελευταίων ετών, αλλά και έννοιες τις οποίες δεν έχουν διδαχθεί
μέχρι τώρα στο πλαίσιο του αναλυτικού προγράμματος.
Τα τελευταία χρόνια οι υφιστάμενες πολιτικοοικονομικές συνθήκες έχουν
μεταβάλει σημαντικά τον τρόπο ζωής των πολιτών, οι οποίοι έχουν, ως τουρίστες, πολύ
διαφορετικές συνήθειες σε σύγκριση με άλλες δεκαετίες.
Παρόλα αυτά ως τουρίστες δεν χάνουν τον ενδιαφέρον τους για τα αρχαιολογικά
μνημεία ενός τόπου. Μπορούν πλέον να ενημερωθούν, να συγκρίνουν και να επιλέξουν τις
καλύτερες τουριστικές προτάσεις ανάλογα με τις απαιτήσεις και την οικονομική τους
κατάσταση, ενώ η ανάπτυξη και διάδοση του Διαδικτύου έχει μεταβάλλει τον τρόπο με τον
οποίο οι τουρίστες αναζητούν, ενημερώνονται, συγκρίνουν και επιλέγουν τουριστικά
προϊόντα.
Εξαιτίας όλων των παραπάνω παραγόντων, ο ανταγωνισμός αυξάνεται συνεχώς
και η προσέλκυση των τουριστών γίνεται ολοένα και πιο δύσκολη διαδικασία. Ειδικά στην
Ελλάδα, όπου τα έσοδα από την τουριστική βιομηχανία αποτελούν σημαντική πηγή εθνικού
πλούτου απ’ τη μία και το τουριστικό προϊόν της χώρας αντιμετωπίζει σημαντικό
ανταγωνισμό σε επίπεδο εποχικότητας, τιμών, υπηρεσιών και ποιότητας απ’ την άλλη, είναι
αναγκαίο να ενισχυθεί η ανάδειξη του Πολιτιστικών Μνημείων ενός τόπου και να δοθεί
προσοχή από την πολιτεία, τους αρμόδιους φορείς αλλά και τις τουριστικές επιχειρήσεις
όσον αφορά την ενίσχυση της διεθνούς ανταγωνιστικότητας του ελληνικού αλλά και του
τοπικού τουρισμού.
Την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος υπαγορεύει ένας ακόμη λόγος: Η βαθιά
οικονομική κρίση πρέπει να βάλει και τους νέους προ των ευθυνών τους. Η συμβολή των
νέων στην κοινωνική ανόρθωση και την έξοδο από αυτή την οικονομική κρίση είναι
αναγκαία, για να ελπίζουμε σε ένα καλύτερο αύριο. Σε αυτή τη κρίσιμη καμπή οι νέοι της
χώρας μας αναγκάζονται, αλλά και επιβάλλεται να ωριμάσουν πρόωρα, να βγουν από το
λήθαργο του ευδαιμονισμού των τελευταίων δεκαετιών και να προτάξουν τη δυναμική
τους, ώστε να επηρεάσουν την κατάσταση των πραγμάτων για ένα καλύτερο αύριο.
Το συγκεκριμένο θέμα της ερευνητικής εργασίας προσεγγίζει διαθεματικά το
πρόβλημα της τουριστικής προβολής ενός τόπου και συνδέει διδακτικούς στόχους του
μαθήματος της Ιστορίας, των Αρχών Οικονομίας, της Τουριστικής Οικονομίας, της
Τουριστικής Γεωγραφίας καθώς και του Μαθήματος Εφαρμογές Η/Υ στον Τουρισμό. Σε
διάφορα στάδια της ερευνητικής εργασίας θα χρειαστεί και η συμβολή άλλων μαθημάτων
όπως της Ιστορίας και των Μαθηματικών για την επεξεργασία στατιστικών στοιχείων.
2

3. Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Θα ακολουθηθεί η μέθοδος project και η αρχή της διερευνητικής προσέγγισης της
μάθησης, της διεπιστημονικής συνεργασίας των εκπαιδευτικών, της διαφοροποίησης του
περιεχομένου, της διαδικασίας και του πλαισίου της μάθησης και της ομαδικής συνεργασίας
των μαθητών.
Οι μαθητές προσδιορίζουν το γενικό και τους επιμέρους στόχους της έρευνάς τους.
Χωρισμός των μαθητών σε μικρές ομάδες των 3-4 ατόμων. Διαίρεση του θέματος σε
υποθέματα. Ανάληψη υποθεμάτων από τις ομάδες σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους.
Ενεργός συμμετοχή, έρευνα, αναζήτηση, επεξεργασία, καταγραφή στοιχείων, σύνθεση
αποτελεσμάτων.
Ειδικότερα εστιάζουμε σε:
1. έρευνα σε διαδίκτυο, έντυπα, περιοδικό τύπο και βιβλιοθήκη σχετικά με:
• την καταγραφή, τα χαρακτηριστικά και την αξιολόγηση των επιμέρους
τουριστικών προορισμών σε σχέση με τα κίνητρα επισκεψιμότητας που
προσφέρει
2. Επισκέψεις των μαθητών στο άμεσο, κοντινό περιβάλλον τους
3. Επισκόπηση (σφυγμομέτρηση): Σύνταξη ερωτηματολογίου από τους μαθητές και
συλλογή στοιχείων για τις γνώσεις ατόμων σχετικά με τους τουριστικούς
προορισμούς
Στη πρώτη φάση, οι εκπαιδευτικοί θα θέσουν τα ερωτήματα (και ίσως και κάποια από
τα βασικά βήματα της διερεύνησης) και οι μαθητές θα επιλέξουν τα βήματα και τις δράσεις
της έρευνας (ή θα ακολουθήσουν τα προτεινόμενα βήματα), καθώς οι τελευταίοι, και λόγω
της ηλικίας τους, δε διαθέτουν τις απαραίτητες γνώσεις για να κινηθούν μόνοι τους.
Στις επόμενες φάσεις της ερευνητικής προσέγγισης του θέματος και της παραγωγής
του υλικού, θα ακολουθηθούν μορφές μάθησης στο πλαίσιο της φθίνουσας καθοδήγησης,
αλλά και ακαθοδήγητες μορφές διερευνητικής μάθησης, όπου οι μαθητές θα θέσουν οι ίδιοι
τα ερωτήματα, αλλά και τις μορφές δράσεις που θα ακολουθήσουν.
Τέλος, η ερευνητική εργασία θα καταλήξει σε μια δράση, με στόχο τη διάχυση των
αποτελεσμάτων της στη σχολική και ευρύτερη κοινότητα.
3

4. Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Οι μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις που σχετίζονται με τα διδασκόμενα μαθήματα,
αλλά ταυτόχρονα επεκτείνονται και σε άλλες περιοχές που δεν καλύπτονται από την ύλη
του σχολείου. Εκπαιδεύονται στην ομαδική εργασία όπου το κάθε μέλος της ομάδας
αναλαμβάνει συγκεκριμένα καθήκοντα και ταυτόχρονα συνεργάζεται με τα άλλα μέλη της
ομάδας.
Ειδικότερα επιθυμούμε:
• Οι μαθητές να καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας και να νιώσουν
το αυτοσυναίσθημα μέσα από την ομαδικά εργασία.
• Να νιώσουν την ικανοποίηση της απόκτησης γνώσης μέσα από τη διαθεματική και
διεπιστημονική εξέταση του θέματος.
• Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα τους και να είναι σε θέση να εξάγουν
συμπεράσματα.
• Να εκτιμήσουν τη σημασία των τουριστικών προορισμών-υπηρεσιών ως μοχλό
ανάπτυξης της τοπικής οικονομίας .
• Να εξετάσουν τις τεχνικές-μεθόδους προώθησης του τουριστικού προϊόντος.
• Να ανακαλύψουν τη σύνδεσή της οικονομίας και των τουριστικών προορισμών-
υπηρεσιών με τον πολιτισμό και την ιστορία του τόπου τους.
• Να συνειδητοποιήσουν τη σύνδεση του ανθρώπου και του διαχρονικού πολιτισμού
του με τον τουρισμό.
• Να ευαισθητοποιηθούν στην ανάπτυξη τουριστικής συνείδησης.
Παραδοτέα ερευνητικής εργασίας:
1.Έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου
Πληθυσμός-στόχος: Μαθητές - Καθηγητές ΕΠΑ.Λ ΕΠΑ.Σ Αλεξάνδρειας.
Θέμα: Τι γνωρίζω για τα Αρχαιολογικά Μνημεία της Μακεδονίας;
2.Συνεντεύξεις που θα πάρουν οι μαθητές
3.Πίνακας ανακοινώσεων ή αφίσα στο σχολείο
4.Δημιουργία ενός ηλεκτρονικού θησαυρού του πολιτισμού και του τουρισμού της
Μακεδονίας VIDEO-CD με θέμα «ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ του ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ και του
ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ»
5.Δημιουργία παρουσίασης για κάθε Γεωγραφική Ενότητα της Μακεδονίας, σε σχέση με
τις προσφερόμενες Τουριστικές υπηρεσίες (με powerpoint ή άλλο σχετικό
πρόγραμμα) που θα περιέχει οπτικοακουστικό υλικό
6.Συγγραφή και δημοσίευση σχετικού άρθρου.
4

5. Ε. ΠΟΡΟΙ ΥΛΙΚΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Τα μέσα που θα χρησιμοποιηθούν είναι:
1.Σχολικά εγχειρίδια (Βιβλία: Αρχές Οικονομίας, Τουριστική Οικονομία, Τουριστική
Γεωγραφία και Εφαρμογές Η/Υ στον Τουρισμό)
2.Επιστημονικά και Λογοτεχνικά βιβλία (βλέπε βιβλιογραφία)
3.Άρθρα από εφημερίδες και περιοδικά
4.Video από το διαδίκτυο (youtube)
5.Διαδίκτυο
6.Οπτικοακουστικά μέσα: ψηφιακή φωτογραφική μηχανή, βιντεοκάμερα
Η χρήση του εργαστηρίου πληροφορικής και της Σχολικής Βιβλιοθήκης κρίνεται
απαραίτητη.
ΣΤ. 1. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Τουριστική οικονομία / Adrian Bull 2ηέκδ.. Αθήνα, Κλειδάριθμος, 2002
2. Τουριστική Οικονομία, Β΄τάξη ΤΕΕ, Δ.Λαγός, Π.Λιαργκόβας, Ο.Ε.Δ.Β
3. Εφαρμογές H/Y στον Τουρισμό, Β΄τάξη ΤΕΕ, Σ.Κουτσογεωργόπουλος, κ.α
Ο.Ε.Δ.Β
4. Τουριστική γεωγραφία -ελληνική & παγκόσμια, ΚΟΛΤΣΙΔΟΠΟΥΛΟΣ Γ.,HUDMAN
L.,JACKSON R.:ΕΛΛΗΝ,2001
5. Τουριστική γεωγραφία / JeanPierre LozatoGiotart; Μιχάλης Πολίτης. Αθήνα,
Interbooks, 1996
6. Εισαγωγή στο τουριστικό & ταξιδιωτικό μάρκετινγκ / Alastair M. Morrison . 2η
εκδ.. Αθήνα: Έλλην, 2001
7. Έρευνα τουριστικής αγοράς / Ευάγγελος Σ. Χρήστου . Αθήνα, : Interbooks, 1999
8. Ο αυτοχρωμικός Άθως : οι πρώτες έγχρωμες φωτογραφίες του αιώνα :
19131918 = Autochromes du Mont Athos : photographies en couleurs du Musee
AlbertKahn. 2η έκδ.. Αθήνα: Ολκός, 1999
9. Άγιον Όρος : το υψηλότερο σημείο της γης / Νικολάου ιερομονάχου . 3ηέκδ..
Αθήνα: Καστανιώτης,2002
10. Άθως : αγιορείτικα χρώματα και μορφές / Κώστας Βρεττάκος ; φωτογραφιες:
Κώστας Βρεττάκος , Τάκης Ζερβολάκος , Λεωνίδας Κάσσης. Αθήνα: Τρία Φύλλα ,
1989
11. Θεσσαλονίκης τοπιογραφία / Χρίστος Ζαφείρης ; εισαγωγή Ντίνος
Χριστιανόπουλος ; φωτογραφίες Γιώργος Πούπης . Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής ,
1990
12. Ιστορία του Μεγάλου Αλεξάνδρου / Johann Gustav Droysen ;. Αθήναι: Τράπεζα
Πίστεως, 1996-1999
13. Εξερευνητές : αποστολές & πρωτοπόροι / Φιόνα Μακντόναλντ ; μετάφραση
Αγγελική Μαρία Πολίτου Αθήνα, Αξιωτέλλης, 1996
14. Ιστορία της Μακεδονίας / N. G. L. Hammond. Θεσσαλονίκη, Μαλλιάρης, 1995
15. Μακεδονία : ιστορία, μνημεία, μουσεία / Ιωάννης Τουρατσόγλου . Αθήνα,
Εκδοτική Αθηνών, 1999
5

6. 16. Οι βασιλικοί τάφοι και οι άλλες αρχαιότητες, Ανδρόνικος Μανώλης, Βεργίνα.
Αθήνα 1984.
17. Ελληνικός θησαυρός / Μανώλης Ανδρόνικος . Αθήνα, Καστανιώτη, 1993
18. Τουριστική οικονομία / Adrian Bull ; [μετάφραση Ανδρέας Σοκοδήμος ] ;
[ επιμέλεια Γιάννης Κατσαντώνης]. 2ηέκδ.. [Αθήνα ] : Κλειδάριθμος, c2002
19. Αρχαία Μακεδονία: Εθνολογία, Αρχαιολογία, Ιστορία, Εκδόσεις Σταύρος
Πρόικος, 2013
20. Αρχαιολογικός Οδηγός της Κεντρικής, Δυτικής και Βόρειας Ελλάδας Mee
Christopher, Spawforth Antony, , Oxford University Press, Leadercom Αθήνα
2001.
21. Μακεδονία – 4000 χρόνια ελληνικής ιστορίας και πολιτισμού, εκδόσεις Εκδοτική
Αθηνών, Αθήνα 1982.
22. Αρχαία άγνωστη Μακεδονία, και Χαλκιδική, ιστορική διαδρομή, περιοδικό
«Γεωτρόπιο» της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία». Ιορδάνογλου Αντώνης,
23. Δίον : η ιερή πόλη των Μακεδόνων στους πρόποδες του Ολύμπου / Δημήτριος
Παντερμαλής Υπουργείο Πολιτισμού, Ταμείο Αρχαιολογικών Πόρων και
Απαλλοτριώσεων Αθήνα : 1987
24. Οδοιπορικό στην προϊστορική Μακεδονία / Α. Παπαευθυμίου-Παπανθίμου, Α.
Πιλαλή-Παπαστερίου,. ,Παρατηρητής Θεσσαλονίκη : 1997
25. Εκκλησίες του Νομού Φλώρινας : βυζαντινά και μεταβυζαντινά μνημεία της
Μακεδονίας / Ν. Κ.
ΣΤ. 2. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ
1.http://www.tripadvisor.com.gr
2.http://www.visitgreece.gr/el/home
3.http://www.gnto.gov.gr/
4.http://wikimapia.org/country/Greece/Imathia/
5.http://el.wikipedia.org
6.http://www.youtube.com/
7.http://odysseus.culture.gr/h/3/gh30.jsp
8.http://www.archaiologia.gr/
9.http://www.mygreece.travel/
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
Τ********* ΒΗΘΛΕΕΜ
Θ***** ΣΑΒΒΑΣ Λ****** ΝΙΚΟΛΑΟΣ
6

7. 16. Οι βασιλικοί τάφοι και οι άλλες αρχαιότητες, Ανδρόνικος Μανώλης, Βεργίνα.
Αθήνα 1984.
17. Ελληνικός θησαυρός / Μανώλης Ανδρόνικος . Αθήνα, Καστανιώτη, 1993
18. Τουριστική οικονομία / Adrian Bull ; [μετάφραση Ανδρέας Σοκοδήμος ] ;
[ επιμέλεια Γιάννης Κατσαντώνης]. 2ηέκδ.. [Αθήνα ] : Κλειδάριθμος, c2002
19. Αρχαία Μακεδονία: Εθνολογία, Αρχαιολογία, Ιστορία, Εκδόσεις Σταύρος
Πρόικος, 2013
20. Αρχαιολογικός Οδηγός της Κεντρικής, Δυτικής και Βόρειας Ελλάδας Mee
Christopher, Spawforth Antony, , Oxford University Press, Leadercom Αθήνα
2001.
21. Μακεδονία – 4000 χρόνια ελληνικής ιστορίας και πολιτισμού, εκδόσεις Εκδοτική
Αθηνών, Αθήνα 1982.
22. Αρχαία άγνωστη Μακεδονία, και Χαλκιδική, ιστορική διαδρομή, περιοδικό
«Γεωτρόπιο» της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία». Ιορδάνογλου Αντώνης,
23. Δίον : η ιερή πόλη των Μακεδόνων στους πρόποδες του Ολύμπου / Δημήτριος
Παντερμαλής Υπουργείο Πολιτισμού, Ταμείο Αρχαιολογικών Πόρων και
Απαλλοτριώσεων Αθήνα : 1987
24. Οδοιπορικό στην προϊστορική Μακεδονία / Α. Παπαευθυμίου-Παπανθίμου, Α.
Πιλαλή-Παπαστερίου,. ,Παρατηρητής Θεσσαλονίκη : 1997
25. Εκκλησίες του Νομού Φλώρινας : βυζαντινά και μεταβυζαντινά μνημεία της
Μακεδονίας / Ν. Κ.
ΣΤ. 2. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ
1.http://www.tripadvisor.com.gr
2.http://www.visitgreece.gr/el/home
3.http://www.gnto.gov.gr/
4.http://wikimapia.org/country/Greece/Imathia/
5.http://el.wikipedia.org
6.http://www.youtube.com/
7.http://odysseus.culture.gr/h/3/gh30.jsp
8.http://www.archaiologia.gr/
9.http://www.mygreece.travel/
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
Τ********* ΒΗΘΛΕΕΜ
Θ***** ΣΑΒΒΑΣ Λ****** ΝΙΚΟΛΑΟΣ
6