Документ содержит вопросы и задания к рассказу, в которых рассматриваются темы счастья, характера героини Оли Мещерской и её жизненного выбора. Автор анализирует её портрет, внутренние переживания и мотивацию поступков, а также противопоставляет её легкомысленную жизнь с более суровыми реалиями. В конце поднимается вопрос о важности планирования и рационального мышления в жизни.

1. «Лёгкое дыхание»
Вопросы и задания
1. Придумайте свой вариант названия рассказа. Обоснуйте.
“Прерванныйполёт”.
“Полет”— этосвоегорода беспечнаяпарящаяжизнь, но “прерванная” —
остановленнаяпулейофицера.Беспечнойжизнипришёл конец.
2. Чтодля вас значит “бытьсчастливым”?
“Быть счастливым”для меня означаетбытьполезнымдляобщества – трудитьсяво
благонарода, осознавая свою причастностьк общемувеликомуделу.
3. Была ли счастлива Оля Мещерская? Если да, то когда? Подтвердите примерами
из текста.
Я считаю, чтоОля Мещерскаябыласчастлива до того момента,какпроизошлото
самое “трагическое”событие:
“… как-тонезаметнопришлокнейвсе то,что такотличалоее в последние двагода
из всей гимназии, — изящество,нарядность,ловкость,ясныйблескглаз... Никтоне
танцевал так на балах,какОля Мещерская,никтоне бегал так на коньках,как она…”
После же события,уже зимой “Оля Мещерская казалась самой беззаботной,
самой счастливой.”Она лишь казалась,так как ей надо былоподдерживатьсвой
образ,в душе же она осознавалаужас своегопоступкаи что в случае раскрытияэтого,
она уже не сможетоправиться.
4. Каков портретОли Мещерской?В чём автор видит прелестьсвоей героини?
ПортретОлиМещерской:
“...онаиз числахорошеньких,богатых исчастливых девочек...”
“...в пятнадцатьона слылауже красавицей.”
“…изящество,нарядность,ловкость,ясный блескглаз...”
“…красиво убраннаяголова…”
“...низа кемна балах не ухаживалистолько,сколькоза ней...”
Она ведетсебяраскованно и непринужденно:
“…она ничегоне боялась— ни чернильных пятеннапальцах,нираскрасневшегося
лица,ни растрепанных волос,низаголившегосяпри падениина бегуколена.”
Авторвидит прелестьсвоейгероинивтой лёгкостии беспечности.Онабыласамой
беззаботнойи самой счастливой.Она жила, не думая о проблемах идолгоне
размышляяо своих поступках.Бурнаястрастьжизни привелаеё кстоль быстрому
концу.Бунинвидит также её прелестьвтом,что онане “закостенела”подуху;героиня

2. не внемлетустоямтак строго,она такимобразом противопоставляетсяначальнице,с
её серойжизнью.
5. Какова мотивация её поступка на вокзале (дала прочесть дневник)?
Провожая офицераона высказала емуто,что она егоне любила:
“… все эти разговорыо браке — одно ее издевательствонадним”.
И в подтвержденииэтомупоказалаемустраничкуиз своегодневника.
Мотивация, направленнаянато,чтобы офицерне надеялсяна бракс ней, так как
он был:
“некрасивыйи плебейскоговида,не имевшийровно ничегообщегос темкругом,к
которомупринадлежалаОляМещерская”.
6. Найдите в тексте антитезу понятиям: “лёгкое дыхание”,“портретсживыми
глазами”. А каковы контекстуальные синонимы этихпонятий?
Антитезы:
Лёгкое дыхание – один глубокийвздох;холодныйветер.
Портретс живыми глазами – бледное личиков гробу.
Контекстуальные синонимы:
Лёгкое дыхание – шаловливаи оченьбеспечна(безвсяких ее забот и усилий).
Портретс живыми глазами – яркий блескглаз.
7. Найдите предложения,создающие пейзаж.Какую роль в них играют цветовые
эпитеты?
“Зима была снежная,солнечная,морозная,раноопускалосьсолнце за высокий
ельникснежногогимназическогосада…”
“…прелестнаяпогода,солнце блестелочерезвесьмокрыйсад…”
“Апрель,днисерые…”
“…розовый вечер…”
“…белеетоблачныйсклоннебаисереетвесеннее поле…”
“Город за этиапрельские днистал чист,сух, камниего побелели,ипоним легкои
приятноидти…”
Цветовые эпитетыусиливаютпротивопоставлениемеждумолодостьюисмертью.
“Розовыйвечер”и “серые дни”.
Серое весеннее полеотражаетнастроение класснойдамы.Словакак
разнообразные мазкипередаютжизнь в движениикрасок: контрастируютсадыи
небеса,землии моря.Преобладаютбело-серые исиние тонав пейзажах.

3. 8. Продолжите высказывание: “Лёгкое дыхание – это…”
Лёгкое дыхание — этобеспечнаяи радостнаямолодость,но она опасна,так как
можетбесконтрольноперейтивлегкомысленность.Также,этопризнаккрасивойи
ветреннойженщины,которые частонравятсямужчинам,и которые могутлегкостать
их жертвами.
9. ЧтохотелБунин сказать своим рассказом?
ВероятноБунинхотел сравнитьполноценнуюжизньи жалкое прозябание вмире
иллюзийи ограничений.ЖизньОли — яркая, безрамок и предубеждений,ажизнь её
наставницы состоитиз серых будней,следованиюправилам,устоямирасписаниям.
Писательтакже хотел показатьто,как личныйвзгляд на мир можетего изменить —
предъявитьнам,что “недумание”в определённых размерахможетоткрытьнам
счастье.Но данная беззаботностьне должнапереходитьнекоторые рамки,когдаона
уже преступаетграницудозволенногоистремительновливается влегкомысленность,
что можетпривестик печальнымпоследствиям.
10. Близко ли вам такое состояние “недумания”,свойственное Оле Мещерской?
Мне несвойственносостояние "недумания",потомучтодляменякрайне важным
являетсяпланирование,впервуюочередьдля того,чтобыне причинять
необдуманноговредалюдям.Логика и трезвыйрасчётпомогаетжитьразумнее и не
допускатьглупых неоправданных ошибок. Считаюэтоболееважным,чемвозможная
доза “счастья”, полученная“недуманием”.