اساسيات نظام الحاسب

1. ‫االسم‬
‫حسين‬ ‫طلعت‬ ‫ساره‬ :
‫الفرقه‬
‫الرابعه‬ :
‫شعبه‬
‫حاسب‬ ‫معلم‬ :
‫اشراف‬ ‫تحت‬
‫سعيد‬ ‫شيماء‬ /‫د‬
‫احمد‬ ‫ايه‬ /‫م‬
‫المعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫الكمبيوتر‬
‫واالتصاالت‬

2. ‫مالحظات‬ ‫الجان‬
‫ب‬
‫المس‬
‫موع‬
‫المرئي‬ ‫الجانب‬ ‫رقم‬
‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫الكمبيوتر‬
‫االعدادي‬ ‫االول‬ ‫الصف‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫االفتتاحيه‬ ‫الشاشه‬
‫ا‬
‫لكمبيوتر‬
‫المعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬
‫واالتصاالت‬
‫ا‬
‫االعدادي‬ ‫االول‬ ‫لصف‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫وتقديم‬ ‫اعداد‬
‫حسين‬ ‫طلعت‬ ‫ساره‬
‫االعداد‬
‫اشراف‬
‫احمد‬ ‫ايه‬ /‫م‬ ‫سعيد‬ ‫شيماء‬ /‫د‬
‫واالشراف‬ ‫التقديم‬
‫ا‬
‫المحتوي‬ ‫الي‬ ‫لدخول‬

3. ‫االلي‬ ‫الحاسب‬ ‫ماده‬ ‫بالشرح‬ ‫نتطرق‬ ‫سوف‬
‫الترحيب‬
‫العام‬ ‫التشغيل‬ ‫تعليمات‬
‫صفحه‬ ‫الوراء‬ ‫الي‬ ‫يعود‬ ‫السابق‬ ‫زر‬
‫التاليه‬ ‫الشريحه‬ ‫الي‬ ‫ينقلك‬ ‫التالي‬ ‫زر‬
‫الصفحه‬ ‫يجعل‬ ‫التنشيط‬ ‫اعاده‬ ‫زر‬
‫تشغيلها‬ ‫تعيد‬
‫التعليمات‬
‫التشغيل‬ ‫ونظم‬ ‫الكمبوتر‬ ‫اساسيات‬ : ‫االولي‬ ‫الوحده‬
‫الصور‬ ‫ومعالجه‬ ‫انشاء‬ : ‫الثانيه‬ ‫الوجده‬
‫المحتويات‬
‫المحتويات‬

4. : ‫االولي‬ ‫الوحده‬
‫التشغيل‬ ‫ونظم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اساسيات‬
‫الوحده‬ ‫دروس‬

‫الكمبيوتر‬ ‫نظم‬ ‫اساسيات‬
‫للوحده‬ ‫الرئسيه‬
‫االولي‬
‫االهداف‬
: ‫ان‬ ‫علي‬ ‫قادرا‬ ‫الطالب‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يتوقع‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫نهايه‬ ‫في‬

‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫يتعرف‬

‫يعدد‬
‫الحديثه‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزه‬ ‫انواع‬

‫الكمبيوتر‬ ‫لنظام‬ ‫االساسيه‬ ‫العناصر‬ ‫يستنتج‬

‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬

‫وير‬ ‫والهارد‬ ‫وير‬ ‫السوفت‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬

‫الرئسيه‬ ‫الذاكره‬ ‫انواع‬ ‫يعدد‬

‫المركزيه‬ ‫المعالجه‬ ‫وحده‬ ‫وظيفه‬ ‫يوضح‬

‫المختلفه‬ ‫البرمجيات‬ ‫انواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬

‫قياس‬ ‫وحدات‬ ‫يتعرف‬
‫التخزين‬ ‫سعه‬

‫االنترنت‬ ‫شبكه‬ ‫علي‬ ‫البحث‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫زمالئه‬ ‫يشارك‬
‫الوحده‬ ‫اهداف‬
‫االولي‬
‫مقدمه‬
‫الكمبيوتر‬
‫نتائج‬ ‫الي‬ ‫للوصول‬ ) ‫ومعالجتها‬ ‫(البيانات‬ ‫بتخزين‬ ‫يقوم‬ ‫الكتروني‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬
‫والمنطقيه‬ ‫الحسابيه‬ ‫العمليات‬ ‫اجراء‬ ‫طرق‬ ‫عن‬ ) ‫(المعلومات‬ ‫محدده‬
‫التعليمات‬ ‫من‬ ‫سلسله‬ ‫مستخدما‬
‫البرنامج‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫منطقيا‬ ‫المرتبه‬
‫المقدمه‬
‫صوره‬ ‫يوجد‬

5. ‫مثل‬ ‫الشخصيه‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزه‬ ‫الذهن‬ ‫الي‬ ‫يتبادر‬ ‫كمبيوتر‬ ‫لفظ‬ ‫يطلق‬ ‫عندما‬
‫المحمول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫او‬ ‫المكتبي‬ ‫الكمبيوتر‬
‫واالحجام‬ ‫االشكال‬ ‫مختلفه‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزه‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يوجد‬
‫العديد‬ ‫وتؤدي‬
‫اليوميه‬ ‫الحياه‬ ‫مجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫من‬
‫والحجم‬ ‫والتكلفه‬ ‫المعالج‬ ‫سرعه‬ ‫حسب‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزه‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬
‫الخ‬......
‫الشرح‬
‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫شرح‬
‫فيديو‬
‫الحديثه‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزه‬ ‫اشكال‬ ‫بعض‬
‫الكمبيوتر‬
‫المحمول‬
‫الكمبيوتر‬
‫المكتبي‬
‫االجهزه‬
‫الذكيه‬

6. ‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫نشاط‬
‫االختبار‬ ‫تعليمات‬

‫متعدد‬ ‫من‬ ‫اختيار‬ ‫اسئله‬ ‫ثالثه‬ ‫سيكون‬ ‫االختبار‬

‫المحدد‬ ‫الزمن‬ ‫راعي‬

‫االجابه‬ ‫بقبول‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬ ‫النه‬ ‫االختيار‬ ‫قبل‬ ‫جيدا‬ ‫ركز‬
‫مره‬ ‫غير‬
‫فقط‬ ‫واحده‬
‫االختبار‬ ‫تعليمات‬
: ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
)‫(اثرائي‬
‫ومعالجه‬ ‫لحفظ‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المدرسه‬ ‫اداره‬ ‫ترغب‬
‫وايضا‬ ‫بالطالب‬ ‫المتعلقه‬ ‫النهائيه‬ ‫التقارير‬ ‫وطباعه‬ ‫البيانات‬
‫المدرسي‬ ‫المقصف‬ ‫مبيعات‬ ‫وكذلك‬ ‫رواتبهم‬ ‫وحساب‬ ‫بها‬ ‫العالمين‬
‫التقليدي‬ ‫اليدوي‬ ‫العمل‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫االرباح‬ ‫قيمه‬ ‫ومعرفه‬
‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫حدد‬ ‫معلمك‬ ‫وبمساعده‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ :
‫استخدام‬ ‫لتعميم‬ ‫المدرسه‬ ‫اداره‬ ‫اليها‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫عناصر‬ ‫عدد‬
‫لنظام‬ ‫االساسيه‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫العالقه‬ ‫وتحديد‬ ‫االلكتروني‬ ‫النظام‬
‫الكمبيوتر‬
( ‫نشاط‬
1
)
‫(اثرائي‬
)

7.  ‫المكتبي‬ ‫الكمبيوتر‬
 ‫النووي‬ ‫المفاعل‬
 ‫المحمول‬ ‫الكمبيوتر‬
‫االول‬ ‫السؤال‬
 ‫الروتر‬
 ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬
 ‫البرمجبات‬
‫الثاني‬ ‫السؤال‬
 ‫الهاتف‬
 ‫اخراج‬ ‫وحدات‬
 ‫ادخال‬ ‫اوحدات‬
‫الثالث‬ ‫السؤال‬
‫الخطا‬ ‫اكتئف‬ ‫الحديثه‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزه‬ ‫اشكال‬ ‫بعض‬
‫الكمبيوتر‬ ‫لنظام‬ ‫االساسيه‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫الخطا‬ ‫اكتشف‬
‫عدا‬ ‫الماديه‬ ‫المكونات‬ ‫الخطا‬ ‫اكتشف‬

8. ‫للوحده‬ ‫الرئيسيه‬
‫الثانيه‬
‫االهداف‬
: ‫ان‬ ‫علي‬ ‫قادرا‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يتوقع‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫نهايه‬ ‫في‬

‫الصور‬ ‫ومعالجه‬ ‫انشاء‬ ‫برنامج‬ ‫يتعرف‬
Gimp

‫ومعالجه‬ ‫انشاء‬ ‫برنامج‬ ‫واجهه‬ ‫مكونات‬ ‫علي‬ ‫للتعرف‬ ‫المساعد‬ ‫يستخدم‬
‫الصور‬
Gimp

‫التحديد‬ ‫ادوات‬ ‫بعض‬ ‫يمارس‬
‫الوحده‬ ‫اهداف‬
‫الثانيه‬
‫وانشاء‬ ‫تعديل‬ ‫في‬ ‫للمساعده‬ ‫تستخدم‬ ‫برامج‬ ‫هي‬ ‫الصور‬ ‫معالجه‬ ‫برامج‬ : ‫مقدمه‬
‫بالصور‬ ‫تعديل‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫وتمكن‬ ، ‫المختلفه‬ ‫الرسوميه‬ ‫والتصميمات‬ ‫الصور‬
‫مغلقه‬ ‫برامج‬ ‫منها‬ ‫البرامج‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ‫والرسومات‬ ‫الفوتوغرافيه‬
. ‫المصدر‬ ‫مفتوحه‬ ‫وبرامج‬ ‫المصدر‬
‫الدرس‬ ‫عناصر‬
‫االول‬
‫الثانيه‬ ‫الوحده‬
‫مقدمه‬ ‫االول‬ ‫الموضوع‬
‫الصور‬ ‫ومعالجه‬ ‫انشاء‬ ‫لالساسيات‬
‫صوره‬ ‫يوجد‬
‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫ومعالجه‬ ‫انشاء‬ ‫برامج‬

9. ‫الدرس‬ ‫لشرح‬ ‫فيديو‬
‫الصور‬ ‫وعالجه‬ ‫انشاء‬ ‫برامج‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫عبر‬ ‫ابحث‬ ‫معلمك‬ ‫وبمساعده‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ :
‫الصور‬ ‫ومعالجه‬ ‫انشاء‬ ‫برامج‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫االنترنت‬
‫فتوشوب‬ ‫اودوبي‬ ‫برنامج‬
‫المصدر‬ ‫مفتوح‬ ‫جامب‬ ‫برنامج‬ ‫المصدر‬ ‫مغلق‬
‫النشاط‬
( ‫نشاط‬
1
)

10. ‫االختبار‬ ‫تعليمات‬

‫متعدد‬ ‫من‬ ‫اختيار‬ ‫اسئله‬ ‫ثالثه‬ ‫سيكون‬ ‫االختبار‬

‫المحدد‬ ‫الزمن‬ ‫راعي‬

‫مره‬ ‫غير‬ ‫االجابه‬ ‫بقبول‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬ ‫النه‬ ‫االختيار‬ ‫قبل‬ ‫جيدا‬ ‫ركز‬
‫فقط‬ ‫واحده‬
‫االختبار‬ ‫تعليمات‬
 Rectangle Tool
 ‫البريمير‬
 ‫الفوتوشوب‬
‫االول‬ ‫السؤال‬
 ‫البرنامج‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
 ‫جديد‬ ‫ملف‬ ‫فتح‬
 ‫العمل‬ ‫ملف‬ ‫يحفظ‬
‫الثاني‬ ‫السؤال‬
‫التحديد‬ ‫ادوات‬ ‫من‬
F1 ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬

11.  ‫ملف‬ ‫يحفظ‬
 ‫جديد‬ ‫ملف‬ ‫يفتح‬
 ‫جديد‬ ‫ملف‬ ‫الدخال‬
‫الثالث‬ ‫السؤال‬
Ctrl+S ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬