金城國中線控機器人分享 ＆ 生活科技這堂課

1. ⽣活科技這堂課
&
線控機器⼈實作
趙珩宇

2. ⾃我介紹
現任職務：
* 國立台灣師範⼤學科技系博⼠⽣
* 建國中學FRC指導教練
* FabLab Taipei成員
專長：
* 科技教育、STEM教育、實作學習、
Maker教育
學歷：
* 國立臺灣師範⼤學數學系肄業
（2014）
* 國立臺灣師範⼤學科技應⽤與⼈⼒資
源發展學系學⼠班畢業（2015）
* 國立臺灣師範⼤學科技應⽤與⼈⼒資
源發展學系碩⼠班科技教育組 (2019)
經歷：
* 102年國科會⼤專⽣專題計畫—以STEM
為基礎之磁浮列⾞教學模組之活動規劃與
設計
* 103年教育部學海築夢計畫 — 前往⾺來⻄
亞進⾏⽂化創意交流
* 臺北市立⾦華國中實習教師（2015/2-8）
* 臺北市建國⾼級中學特⾊課程教師
（2016/2—2016/7）
* 科學教育館⼤型創作物專案計畫
* 臺北市永春⾼中⽣活科技教師
* 臺北市建國中學⽣活科技教師

3. 報導：
* 會「玩」指尖陀螺不稀奇，會「做」指尖
陀螺才厲害。（親⼦天下，2017）
* 風靡全球的指尖陀螺 老師把⽣技課變有
趣了。（教育電台，2017）
節⽬：
* 【⽣活裡的科學】20180504 - 原來開關
這樣搭
* 【⽣活裡的科學】20180316 - 通電就熱
的暖發明
* 【⽣活裡的科學】20171221 - 疾速快感
磁浮⾞
* 【⽣活裡的科學】20171207 - 光劍光不
⾒?!認識基本電路
* 【⽣活裡的科學】20171005 - 指尖陀螺
狂改造

4. 曾經做過的東⻄

5. 曾經做過的東⻄

8. 研習活動

9. • 《⽣活科技這堂課：
實作課程怎麼教、如何學，⼀本搞定！》
• 《動⼿入⾨ Onshape 3D繪圖到機構製作》
• 翰林⽣活科技教科書 — 7年級
書籍

10. 什麼是⽣活科技？

11. 51~72年 ⼯藝
72~83年 ⽣活科技
83~108年 ⾃然與⽣活科技
108~118年 科技領域
⽣活科技發展
所以這是⼀⾨發展很久的課程

12. 108⽣活科技要教什麼？
• 國中：強調透過運⽤簡單機具及材料處理之製作
程序，培養學⽣的創意與設計能⼒，並藉此協助
其了解科技的形成及其與⽣活的關係。
• ⾼中：⽽⾼級中等學校教育階段則強調藉由⼯程
設計的專題製作活動，提供學 ⽣跨學科知識整合
的學習(如科學、科技、⼯程及數學)，並藉此培養
設計、創新、 批判思考等⾼層次思考能⼒。

19. 課程規劃設計建議
• 以學⽣學習程度進⾏安排
• 以學⽣有興趣的內容進⾏設計
• 貼近⽣活
• 情境塑造

20. 線控機器⼈實作

21. 2017年 第零屆線控機器⼈表演賽

22. 比賽規則
• 1分鐘內將對⽅推下桌⼦或是跑到對⽅領地及算
贏。
• 線控機器⼈壞掉可立即維修再參戰。
• 若時間結束時雙⽅未跑到對⽅領地，則以較近者
為勝。

23. 2018年 第⼀屆線控機器⼈競賽

24. 線控機器⼈設計源起

25. 製作上可分成三個類項
1. 機器⼈或是⾞體外觀設計（這部分主要是以美
感、趣味性、藝術創造⼒為主）
2. 機器⼈或是⾞體機構設計（這部分以機構、結構
的創意、功能性為討論內容）
3. 控制電路設計（基礎型以開關控制，進階的則可
以改為開發版控制）

30. ⼀起製作並完成吧！