(c)

1. Παρατήρηςη ςτο Νηπιαγωγείο: Ανάλυςη και Κατανόηςη
του πλαιςίου τησ τάξησ
Υπεύθυνη Διδάςκουςα: Ανδρούςου Αλεξάνδρα
2012-2013
Επιμέλεια Εργαςίασ:
Μαρίνου Χριςτίνα-Χαρά (Α.Μ. : 9982200900146)
Ντονόςιε Χριςτίνα (Α.Μ. : 9982201100109)
Ουλή Αγγελική (Α.Μ. : 9982201100112)
Τςάκωνα Κατερίνα (Α.Μ.: 9982201100161)

2. ΣΑΤ ΣΟΣΗΣΑ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ
Σο 3ο νηπιαγωγεύο Αγύασ Παραςκευόσ εύναι πληςύον των
ςτϊςεων του μετρό Δουκ.Πλακεντύασ και Νομιςματοκοπεύο.
΢υςτεγϊζεται με τα 5ο και 11ο Δημοτικϊ ΢χολεύα Αγύασ
Παραςκευόσ και αποτελεύται από δύο τμόματα, ϋνα κλαςςικό
και ϋνα ολοόμερο. Η ομϊδα μασ, με υπεύθυνη την κα Σζιντϊνου
Βϊςω, θα παρακολουθόςει το κλαςςικό τμόμα, που απαςχολεύ
δύο νηπιαγωγούσ, ςτη βϊρδια 08.00-12.00.

3. ΕΞΩΣΕΡΙΚΟ΢ ΧΩΡΟ΢
Περιλαμβϊνει μύα μεγϊλη αυλό, αποκλειςτικϊ για χρόςη του
νηπιαγωγεύου, ενώ τα δημοτικϊ ςχολεύα, ϋχουν δικό
τουσ, κοινόχρηςτη αυλό. Ο χώροσ προςτατεύεται περιμετρικϊ με
υπερυψωμϋνα κϊγκελα, ενώ η πόρτα κλειδώνει πϊντα, μετϊ την
εύςοδο των παιδιών ςτισ τϊξεισ.
΢τον εξωτερικό χώρο υπϊρχουν δϋντρα, διϊφορα κινητϊ πλαςτικϊ
παιχνύδια, δύο παγκϊκια και ςτη μϋςη ϋνα παιχνύδι με διϊφορα
μονόζυγα.

4. ΠΡΟΑΤΛΙΟ

5. ΕΞΩΣΕΡΙΚΟ΢ ΧΩΡΟ΢
Σο κτόριο του νηπιαγωγεύου, αν και παλιό, διατηρεύται ςε ιδιαύτερα καλό
κατϊςταςη.
Παρατηρόςαμε μύα ρϊμπα για ϊτομα με ειδικϋσ ανϊγκεσ, η οπούα δε φαύνεται
να «βοηθϊει» τη μετακύνηςη εντόσ του νηπιαγωγεύου, μιασ που ανϊμεςα ςε
αυτόν και την εξώπορτα, υπϊρχει ϋνα μεγϊλο προαύλιο με χαλύκια.
Διευκολύνει, βϋβαια τη μετακύνηςη μεταξύ αυλόσ νηπιαγωγεύου και
δημοτικού. Ωςτόςο, αυτό δεν εξυπηρετεύ ςε κϊτι, μιασ που τα ςχολεύα δρουν
αυτόνομα.

6. Ε΢ΩΣΕΡΙΚΟ΢ ΦΩΡΟ΢
Ο εςωτερικόσ χώροσ εύναι ςχετικϊ ςκοτεινόσ.
Αποτελεύται από τϋςςερισ χώρουσ. Σον κυρύωσ χώρο του νηπιαγωγεύου, το
διϊδρομο που τα παιδιϊ κρατϊνε τισ τςϊντεσ τουσ και τα πανοφόρια τουσ
(βεςτιϊριο), τισ τουαλϋτεσ για τα παιδιϊ (χωριςμϋνη ςε αγοριών/κοριτςιών)
και μύα κοινόχρηςτη για τα δύο τμόματα κουζύνα.
Ο κυρύωσ χώροσ του νηπιαγωγεύου περιλαμβϊνει: πϋντε τραπεζϊκια, τρύα
μεγϊλα παγκϊκια, το γραφεύο τησ νηπιαγωγού, ςυρταρϊκια με το ονόματϊ
τουσ για να τοποθετούν τισ εργαςύεσ τουσ και διϊφορα παιχνύδια.

7. Ε΢ΩΣΕΡΙΚΟ΢ ΦΩΡΟ΢
Παρατηρούνται διϊφορεσ γωνύεσ:
-Η γωνύα με το Ιατρεύο/Κτηνιατρεύο
-Η γωνύα με τη δανειςτικό βιβλιοθόκη
-Η γωνύα τησ μαγειρικόσ
-Η γωνύα με τα εργαλεύα
-Η παρεούλα (ςυγκεντρώνονται ςε κύκλο)
Επύςησ παρατηρούμε την ύπαρξη laptop, τηλεόραςησ και CD
Player που θα μπορούςαν να βοηθόςουν ςε διϊφορεσ
δραςτηριότητεσ.

8. ΥΩΣΟΓΡΑΥΙΕ΢ Ε΢ΩΣΕΡΙΚΟΤ
ΦΩΡΟΤ
Δανειςτικό Βιβλιοθόκη.
Ιατρεύο/
Κτηνιατρεύο.
Εργαλεύα. Κουζύνα.

9. «ΠΑΡΕΟΤΛΑ»

10. ΢ΤΝΘΕ΢Η ΣΗ΢ ΣΑΞΗ΢
 ΢ύνολο παιδιών: 23
 Αγόρια: 11
 Κορύτςια: 12
 Νόπια: 15
 Προνόπια: 8
 Η νηπιαγωγόσ μασ ενημϋρωςε ότι υπϊρχει ϋνα αλλοδαπό παιδϊκι, με
καταγωγό από την Αλβανύα.
 Δύο από αυτϊ εύναι αδϋρφια (ϋνα προνόπιο κοριτςϊκι και ϋνα νόπιο
αγορϊκι)

11. Σ ΤΠΙΚΗ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΑ ΣΗ΢
ΣΑΞΗ΢
Η τϊξη λειτουργεύ ωσ επύ των πλεύςτων ομαδικϊ, με ενεργό
παρουςύα και ςυνεργαςύα νηπιαγωγού και παιδιών. Τπϊρχει ϋντονη
λεκτικό και μη λεκτικό επικοινωνύα ςε όλο το ςύνολο τησ
εκπαιδευτικόσ διαδικαςύασ.
Για να ολοκληρώνεται αυτό ςωςτϊ, ϋχουν τεθεύ κϊποιοι
κανόνεσ, «Σο ΢υμβόλαιό μασ», όπωσ αναφϋρουν και οι ύδιοι και ϋχει
κολληθεύ ςε ϋναν τούχο για να θυμύζει διαρκώσ τουσ κανόνεσ ςτα
παιδιϊ.

12. ΚΑΝΟΝΕ΢ ΣΗ΢ ΣΑΞΗ΢.

13. ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΗ
ΔΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΑ
Αναςτοχαςμόσ:
΢το τϋλοσ τησ ημϋρασ, τα παιδιϊ κϊθονται ςτην παρεούλα. Κλεύνουν τα μϊτια και με προτροπό τησ
νηπιαγωγού, ςκϋφτονται τι ϋκαναν από την ώρα που ξύπνηςαν μϋχρι εκεύνη τη ςτιγμό.
Η νηπιαγωγόσ τα ακουμπϊει με το κουδουνϊκι ςτο κεφϊλι, ϋνα-ϋνα, και αυτϊ διηγούνται όςα
ςκϋφτηκαν.
Με αυτόν τον τρόπο, αποφαςύζουν αν η μϋρα τουσ όταν ευχϊριςτη ό δυςϊρεςτη και διαλϋγουν ϋνα
ϊςπρο ό ϋνα μαύρο φαςόλι αντύςτοιχα. Μετϊ, ρύχνουν το φαςόλι που επϋλεξαν ςε ϋνα πόλινο βϊζο με
το όνομϊ τουσ.
΢το τϋλοσ του μόνα βγϊζουν τα φαςόλια, για να τα μετρόςουν, να φτιϊξουν μύα ζωγραφιϊ με δύο
τςουβαλϊκια, ϋνα για την κϊθε κατηγορύα φαςολιού και να διαπιςτώςουν αν όταν ϋνασ καλόσ μόνασ ό
όχι.

14. Υαςόλια

15. ΔΤ΢ΚΟΛΙΕ΢ ΢ΣΗΝ
ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢Η
 Διατόρηςη τησ απόςταςησ από τα παιδιϊ.
 Επιλογό ςημαντικών/αςόμαντων γεγονότων.
 ΢υνύπαρξη πολλών διαφορετικών δραςτηριοτότων.
 ΢κοτεινόσ χώροσ.
 Αναςτϊτωςη παιδιών μύα από τισ μϋρεσ που όμαςταν εκεύ -
Τπερϋνταςη - ΢υχνό κύνηςη (δεν ϊφηνε περιθώρια
ςυγκϋντρωςησ ςτισ δραςτηριότητεσ)

16. ΢Τ΢ΣΑ΢Η ΣΑΞΗ΢
Αναλογία Αγόρια/Κορίτςια
Αγόρια
Κορύτςια

17. ΢Τ΢ΣΑ΢Η ΣΑΞΗ΢
Αναλογία
Νήπια / Προνήπια
Νόπια
Προνόπια

18. ΕΠΙΠΡΟ΢ΘΕΣΟ
ΥΩΣΟΓΡΑΥΙΚΟ ΤΛΙΚΟ.
Πλαςτικοποιημϋνοι ςελιδοδεύκτεσ για την Παγκόςμια Ημϋρα Παιδικού Βιβλύου.

19. Παρουσιολόγιο.

20. Εργαςύα ςε ομϊδεσ.

21. ΢ύςτημα «points».

22. Η κυρύα ΢αρϊκοςτη. ΢ύςτημα υπολογιςμού Πϊςχα

23. 
Σρενϊκι για να βγουν διϊλειμμα και να ξαναμπούν ςτην τϊξη.

24. Παιχνύδι ςτο διϊλειμμα.