http://viys.dnepredu.com Ключове завдання: на прикладі життя і трудової діяльності родини Гайди розкрити місце і роль української родини в долі України.МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ: на прикладі життя родини Гайди дослідити роль українських родин в історії та становленні держави Україна.
http://viys.dnepredu.com Ключове завдання: на прикладі життя і трудової діяльності родини Гайди розкрити місце і роль української родини в долі України.МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ: на прикладі життя родини Гайди дослідити роль українських родин в історії та становленні держави Україна.
25.11.2020 учні нашого ліцею:
Булава Павло, Сидоренко Данило, Пшеничка-Дрох Анастасія (група № 24/19), прийняли участь у VІІ Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок» з громадянської освіти.
Також 25.11.2020 учні групи № 14/20 Ісаченко Анастасія, Сова Анастасія, Карпова Милана прийняли участь у VІІ Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок» з біології.
25.11.2020 учні нашого ліцею:
Булава Павло, Сидоренко Данило, Пшеничка-Дрох Анастасія (група № 24/19), прийняли участь у VІІ Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок» з громадянської освіти.
Також 25.11.2020 учні групи № 14/20 Ісаченко Анастасія, Сова Анастасія, Карпова Милана прийняли участь у VІІ Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок» з біології.
Most communications problems tend to be complex. So what's a sound approach to ensure (1) that you're strategic in arriving at a solution (2) that a broad range of tactics are considered and (3) that you approach the task at hand methodically and thoroughly? Perhaps you've devised a system already, but the following back end ideas may be helpful. You can never ask too many questions, right?
1. Портфоліо
вчителя математики
СЗШ І-ІІІ ст. с.Старичі
Кульчінської Степанії
Степанівни
2. Представлення
Освіта – вища (Дрогобицький
державний педагогічний
інститут ім. І.Франка,
1972-1978);
Стаж – 35 р.;
Категорія – вища, старший
вчитель.
Кульчінська С.С.
3. Проблема, над якою працюю:
Формування творчих
здібностей на уроках
математики
Кульчінська С.С.
4. Своїм кредо вважаю слова:
«Знання без виховання - меч в
руках божевільного.»
В.Сухомлинський
Кульчінська С.С.
5. Урок - основна форма навчання
Форми і методи, що активізують творчий
потенціал учнів.
Лекція колективні
Семінар групові
Практикум індивідуальні
Залік форми навчання
Позакласна робота самостійні роботи
КВК наочні посібники
Кульчінська С.С.
6. Творчі завдання
Побудувати точки за даними координатами:
С:(-3;4); (-5;5); (-6;3); (-6;1); (-4;0); (-3;1)
І: (0;0); (0;4); (0;5)
Ч:(2;5); (2;2); (5;2); (5;5); (5;0)
На координатній площині можна писати.
Кульчінська С.С.
7. Гра “Математик – художник”
Кит: (-8;-1); (-9;2); (-8;4); (-5;5); (3;4); (9;2); (12;4);
(11;1); (12;-2); (9;-1); (4;-2)
Око: (-6;3)
На координатній площині можна малювати.
Кульчінська С.С.
8. Гра «Павутинка»
1. Учні добирають до слова ”площина” слова, які мають стосунок до
теми “координатна площина”: координатна; точка; вісь; абсциса;
чверть і т.д.
2. Зі слова «координата» утворити нові слова
(іменники в називному відмінку)
координата
орда дранка родина корида
один корито народ око
корж рик рак накат
крона карта кат торнадо
нора корона дно
надра кора дата
дар кант танк
рада динар кран
тон кордон дикар
Кульчінська С.С.
9. Усні вправи:
Описати рисунок.
Дана пряма а її можна
назвати: АВ, ВС, АС.
Дано 5 точок:
А, В, С, К, Е.
Точки Е, К не лежать на
прямій а і т.д.
Пропоную учням самим придумати рисунки і описати їх.
Кульчінська С.С.
11. Робота з обдарованими учнями
Підготовка до олімпіади
Підготовка до конкурсу
“КЕНГУРУ”
Ускладнені завдання на
уроці
Індивідуальні домашні
завдання
Кульчінська С.С.