1. ‫מגישים‬
:
‫שטיינפלד‬ ‫אריאל‬ ‫הלר‬ ‫שירה‬
‫אופק‬
‫לייזרמן‬
‫עילי‬
‫פרוסק‬

2. 
'
‫שינוי‬
'
‫הוא‬
‫המרת‬
‫מצב‬
‫אחד‬
‫במצב‬
‫אחר‬
.
‫ב‬
"
‫מצב‬
"
‫כוונתנו‬
‫לפעילויות‬
,
‫להתנהגויות‬
,
‫לרגשות‬
.

‫אין‬
‫בעולם‬
‫קביעות‬
‫אלא‬
‫אך‬
‫ורק‬
‫שינוי‬
,
‫הרי‬
‫במציאות‬
‫אין‬
‫דקה‬
‫אחת‬
‫זהה‬
‫לבאה‬
...
(
‫אני‬
‫הוספתי‬
‫את‬
‫האחרון‬
,
‫הוא‬
‫בסדר‬
?
)

3. 
‫משממה‬
‫לגן‬
‫פורח‬
.

‫מאויב‬
‫לאוהב‬
.

‫מתוך‬
‫החומות‬
‫אל‬
‫מחוץ‬
‫לחומות‬
.

‫מירושלים‬
‫לתלפיות‬
.
(
‫הדוגמאות‬
‫לא‬
‫התאימו‬
!
,
‫הם‬
‫לא‬
‫התקשרו‬
‫לניגודים‬
)!

4. 
‫להתיישב‬ ‫לרצון‬ ‫מקרי‬ ‫מביקור‬
.

‫לצריף‬ ‫מאוהל‬
.

‫קטן‬ ‫לבית‬ ‫מצריף‬
.

‫גדול‬ ‫לבית‬ ‫קטן‬ ‫מבית‬
.

‫פורח‬ ‫לגן‬ ‫גדול‬ ‫מבית‬
.
(
‫את‬ ‫לצטט‬ ‫רק‬ ‫צריך‬ ‫דעתי‬ ‫ולפי‬ ‫כתוב‬ ‫היה‬ ‫לא‬
‫המקרה‬ ‫את‬ ‫שמסמלת‬ ‫השורה‬
)

5. 
‫ארוכות‬ ‫לסצנות‬ ‫קצרות‬ ‫מסצנות‬
.
‫קצרות‬ ‫הן‬ ‫למספר‬ ‫הרוח‬ ‫בין‬ ‫הסצנות‬ ‫הסיפור‬ ‫בתחילת‬
‫מאוד‬
(
‫עושה‬ ‫אתה‬ ‫מה‬
?
‫מטייל‬
)
‫מתנהלת‬ ‫ולבסוף‬
‫את‬ ‫מברך‬ ‫הרוח‬ ‫שבה‬ ‫למספר‬ ‫הרוח‬ ‫בין‬ ‫רצינית‬ ‫שיחה‬
‫החדש‬ ‫הבית‬ ‫על‬ ‫המספר‬
,
‫ועוד‬ ‫שאלות‬ ‫אותו‬ ‫שואל‬
.

‫דיאלוג‬ ‫לחוסר‬ ‫תקשורת‬ ‫בחוסר‬ ‫מאופיין‬ ‫מדיאלוג‬
‫עמוקה‬ ‫בהבנה‬ ‫מאופיין‬
.
‫היו‬ ‫למספר‬ ‫הרוח‬ ‫בין‬ ‫השיחות‬ ‫הסיפור‬ ‫בתחילת‬
‫קצרות‬ ‫בשאלות‬ ‫ומאופיינות‬ ‫משמעות‬ ‫חסרות‬
‫קצרים‬ ‫ומשפטים‬
.
‫הופכות‬ ‫ביניהם‬ ‫השיחות‬ ‫לבסוף‬
‫ומשמעותיות‬ ‫עמוקות‬ ‫לשיחות‬
(
‫הבית‬ ‫על‬ ‫טוב‬ ‫מזל‬
‫החדש‬
!
‫רבה‬ ‫תודה‬
.
‫ואתה‬ ‫הבית‬ ‫חלונות‬ ‫על‬ ‫דופק‬ ‫אני‬
‫אותי‬ ‫מכניס‬ ‫לא‬
!
‫הדלת‬ ‫על‬ ‫תדפוק‬
.)....!

6. 
‫להומורסקה‬ ‫מגרוטסקה‬
.
‫גרוטסקה‬
-
‫לבקר‬ ‫היא‬ ‫שמטרתו‬ ‫קומי‬ ‫ספרותי‬ ‫סוג‬
,
‫ולהציק‬ ‫ללעוג‬
.
‫מהסיפור‬ ‫דוגמה‬
:
‫הסיפור‬ ‫בתחילת‬
‫למספר‬ ‫ומציקה‬ ‫צוחקת‬ ‫הרוח‬
,
‫כמו‬ ‫בו‬ ‫משחקת‬ ‫היא‬
‫בובה‬
,
‫כבודו‬ ‫את‬ ‫ומערערת‬ ‫עליו‬ ‫צוחקת‬ ‫היא‬
.
‫הומורסקה‬
-
‫קלה‬ ‫הומוריסטית‬ ‫ספרותית‬ ‫יצירה‬
,
‫סיפור‬
‫מבדח‬
.
‫מהסיפור‬ ‫דוגמה‬
,
‫והמספר‬ ‫הרוח‬ ‫הסיפור‬ ‫בסוף‬
‫לדוגמה‬ ‫למספר‬ ‫להציק‬ ‫מפסיקה‬ ‫והרוח‬ ‫חברים‬ ‫נהיים‬
:
‫טובים‬ ‫חברים‬ ‫נהיים‬ ‫והמספר‬ ‫הרוח‬
.

‫מ‬ ‫מצחור‬
..
‫עם‬ ‫לצחוק‬
...
(
‫הניגוד‬ ‫מה‬ ‫הבנתי‬ ‫לא‬ ‫אני‬ ‫באחרון‬
?
)

7. 
‫לבנייה‬ ‫מהרס‬
.
‫מהסיפור‬ ‫דוגמא‬
:
‫אחר‬ ‫מחסה‬ ‫בונה‬ ‫המספר‬ ‫פעם‬ ‫בכול‬
:
‫אוהל‬
,
‫צריף‬
,
‫ועוד‬ ‫קטן‬ ‫בית‬
.
‫הורסת‬ ‫הרוח‬ ‫פעם‬ ‫ובכול‬
‫שבירתם‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫המחסים‬ ‫את‬ ‫לו‬
.

‫בו‬ ‫להשתלבות‬ ‫בטבע‬ ‫ממלחמה‬
.
(
‫התאימה‬ ‫לא‬ ‫שהייתה‬ ‫הדוגמא‬
)

8. 
‫לרגיעה‬ ‫ממתח‬
.
‫מהסיפור‬ ‫דוגמא‬
:
‫וזה‬ ‫למספר‬ ‫הרוח‬ ‫בין‬ ‫רב‬ ‫מתח‬ ‫יש‬
‫במספר‬ ‫פוגעת‬ ‫שהרוח‬ ‫בכך‬ ‫מתבטא‬
,
‫בגדיו‬ ‫את‬ ‫מפזרת‬
‫צחוק‬ ‫ממנו‬ ‫ועושה‬
.
‫חברים‬ ‫נהיים‬ ‫והמספר‬ ‫הרוח‬ ‫בסוף‬
‫ושלווה‬ ‫לרגועה‬ ‫הופכת‬ ‫בניהם‬ ‫והאווירה‬
.

‫השכל‬ ‫לשלטון‬ ‫הרגש‬ ‫משלטון‬
.
(
‫מתקשרת‬ ‫לא‬ ‫הדוגמא‬
!
,
‫אחרת‬ ‫דוגמא‬ ‫למצוא‬ ‫צריך‬
)!

9. 
‫הסמל‬ ‫להבנת‬ ‫הגלוי‬ ‫הפן‬ ‫מהבנת‬
.

‫ריבוי‬ ‫להבנת‬ ‫ממדית‬ ‫חד‬ ‫כדמות‬ ‫הרוח‬ ‫מראית‬
‫משמעותיה‬
.

‫האלגוריה‬ ‫להבנת‬ ‫פשוט‬ ‫אגדה‬ ‫כסיפור‬ ‫הסיפור‬ ‫מראית‬
‫המורכבת‬
.

‫הסיפור‬ ‫שם‬ ‫להבנת‬ ‫הגלוי‬ ‫ברובד‬ ‫הסיפור‬ ‫שם‬ ‫מהבנת‬
‫העלילה‬ ‫רבדי‬ ‫בכול‬
.
(
‫דוגמאות‬ ‫להוסיף‬ ‫צריך‬
,
‫אופק‬ ‫של‬ ‫התפקיד‬
)

10. 
‫חזק‬ ‫לאדם‬ ‫חלש‬ ‫מאדם‬
.

‫נעימה‬ ‫לרוח‬ ‫סערה‬ ‫מרוח‬
.

‫השולט‬ ‫הגיוני‬ ‫לאדם‬ ‫בו‬ ‫שולטים‬ ‫שרגשותיו‬ ‫מאדם‬
‫במוחו‬
.

‫מודע‬ ‫לאדם‬ ‫מודע‬ ‫לא‬ ‫מאדם‬
.
(
‫דוגמאות‬ ‫להוסיף‬ ‫לשכוח‬ ‫לא‬
,
‫עילי‬ ‫של‬ ‫החלק‬
)