1. • 교육실습록을 작성할 때 유의해야 할 기본원칙이
두 가지가 있습니다. 하나는 빈 칸이 없도록 최대한
성실하게 작성할 것과 결제란에 왼쪽에서부터 오
른쪽으로 차례대로 확인을 받는 것입니다. 자세한
내용은 지금부터 소개 하도록 하겠습니다.
1. 교육실습록을 쓸 때의 가장 기본적이면서 절대적
인 원칙은, 각각의 항목에 최대한 빈 칸이 없도록
성실히 작성하는 것 입니다. 예를 들면, 아래의 그
림에는 ‘기타’ 항목이 비어있습니다. 이는 좋지 못
한 예입니다. 작성할 수 있는 곳이면 최대한 빈 칸
이 없도록 작성하는 것이 좋습니다. 그렇지 않으
면 지도선생님 또는 교육실습록을 점검할 다른 선
생님들에게 좋지 못한 인상을 남길 수 있습니다.
2. 2. 교육실습록에서 출근부와 실습기록(일일기록) 부
분은 방문학교에서 결제를 받도록 되었습니다. 아
래의 예를 보며 설명하겠습니다.
결제란
3. 2. 결제란은 항상 왼쪽부터 오른쪽으로 차례대로 결
제를 받도록 합니다. 따라서, 부장선생님께 결제
를 받지도 않았는데 교감선생님에게 결제를 받으
려고 해서는 안 됩니다.
결제 순서
• 따라서, 교육실습생이 먼저 출근부와 실습기록(일
일기록)의 작성을 다 마친 후에 학급담임, 교과담
임, 부장선생님, 교감선생님, 교장선생님의 순으로
결제를 받도록 합니다.
• 교감선생님이나 교장선생님의 경우에는 교육실습
생이 직접 가서 결제를 받기보다는, 교육실습 담당
부장 선생님을 통해서 결제를 받아야 합니다.
4. • 교생출근부
교육실습이 끝날
쯤에 선생님들께
결제를 받도록 합
니다.
날마다 출근 후에
사인을 하도록
합니다.
6. • 실습학교의 현황
– 사실, 자신이 실습하는 학교의 현황에 대해 작
성하는 것은 지도나 결제를 맡으신 선생님들께
서 굳이 검사를 하지 않을 수도 있습니다. 그러
나, 최대한 내용을 작성하는 것이 좋아 보이겠
죠?
– 이 부분은 교육실습에 들어가기 전에 해당학교
홈페이지를 참고해서 미리 작성해서 가면 더욱
준비된 자세를 갖출 수 있습니다. 이것이 여의
치 않은 경우에는, 각 학교마다 학교의 세부적
인 정보를 편람의 형태로 출간한 것이 있습니
다. 이것을 교육실습 담당 선생님께 여쭈어보고
빌려서 참고하여 작성하도록 합니다.
14. • 수업(연구수업) 참관기록
사람이 하는 수업인 이상 아무
리 숙련된 선생님일지라도 단점이 있을 것입니
다. 하지만 수업을 하는 선생님에 대한 존중의
표시로 단점보다는 장점을 적도록 합니다.
– 교육실습록은 일기장처럼 사적이고 비밀스러
운 것이 아니라 교생실습생의 평가자료로서 선
생님들에게 공개될 수 있다는 것을 유념해야 합
니다. 선생님들께 불편함을 줄 수 있는 내용은
작성하지 않도록 해야 합니다. 그래도 꼭 말씀
을 드려야겠다는 부분은 기록으로 남기지 말고
해당 선생님께 직접 공손한 태도로 건의를 하도
록 합니다.
18. • 실습기록(일일기록)
– 실습기록을 작성할 때 중요한 점은, 다른 부분
들과 마찬가지로 각 항목에 빈 칸이 최대한 없
도록 작성하는 것입니다. 그리고 우측 상단에
보이는 결제란에 선생님들의 사인이나 도장을
꼭 받도록 합시다. 선생님들에게 결제를 매일
받을지 아니면 교육실습 후반에 한꺼번에 받을
지는 교육실습 담당 선생님과 의논하여 정하도
록 합니다.
– ‘기타’ 항목에는 학습지도나 생활지도에 포함되
지 않는 내용을 기재하도록 합니다.
– ‘반성 및 감상’ 항목을 잘 작성하는 것이 상당히
중요합니다.
다
른 항목에는 쓸 내용이 없으면 비워둘지라
도, ‘반성 및 감상’은 꼭 채워두도록 합시다. 특
히 주의할 점은,
19. • 실습기록(일일기록) 예시(계속)
학습지도나 생활지
도에 포함되지 않는
부분은 여기에
작성합니다.
이런 빈 칸이 없도
록 최대한 내용을
채워 넣으려고 노
력합시다!
지도선생님이 중요하게
보는 항목이기 때문에
성실하게 작성하도록
합니다.
23. • 사례연구록
– ‘사례연구록’은, 한 학생을 유심히 관찰하여 그
학생이 학교에서의 생활이나 학습에서 겪는 문
제점을 파악하고, 교사로서 나름의 해결책을 고
안하여, 실제로 관찰한 학생에게 적용하였을
때, 문제점이 해결되었는지 아니면 예상하지 못
했던 다른 결과가 나왔는지에 대해서 연구한 바
를 작성하는 항목입니다.
– 사실, 사례연구록 부분은 수업 참관기록이나 실
습기록이 비하면 그리 중요하지는 않습니다. 일
단, 바쁘게 돌아가는 교육실습 일정을 소화하다
보면 한 학생을 진득하게 관찰할 여유가 많이
생기지 않습니다. 따라서 교육실습록 전개 부분
작성 시에는 수업 참관기록과 실습기록을 위주
로 작성하고, 시간이 생긴다면 교육실습 주요
일정을 방해하지 않는 수준에서 개인적으로 사
례연구를 진행하도록 합니다. 사례연구의 진행
및 기록을 할 때, 학급담당 선생님의 협조를 얻
으면 무난하게 할 수 있을 것입니다.
25. • 교육실습후기(소감)
– 교육실습후기는 장황한 글이 될 필요가 없습니
다. 자신이 교육실습에서 느꼈던 것들이나 깨달
은 것들의 정수만 간략하게 작성하도록 합니다.
– 이 부분이 교육실습생의 평가에 큰 영향을 끼치
는 것은 아니지만, 일생에 한번 밖에 없는 경험
의 기록은 분명 훗날에 미소를 떠올리게 하는
추억이 될 것입니다.
27. • 교육실습의 평가기준 및 평정표(참고용)
– ‘교육실습의 평가기준 및 평정표’는 교육실습
기간 동안 사용하지 않는 경우가 많습니다. 실
제로 교육실습생을 평가하는 기준은 실습학교
마다 상이하고 각 학교마다 나름의 평가표를 가
지고 있기 때문이지요. 이 평정표는 그 내용들
중 핵심이 되는 부분만 추려서 만들어진 것입니
다.
– 따라서, 여기에서는 교육실습생이 따로 작성해
야 할 것은 없습니다.
평정표에 나와있는 평가
기준들을 잘 유념하고 있으면, 교육실습을 원만
하게 진행하고 좋은 성적도 얻을 수 있을 것입
니다. 그러니 교육실습 전과 중간에 잘 참고하
도록 합니다.
28. • 교육실습의 평가기준 및 평정표(참고용) 예시(계속)
교육실습에서 평가
되는 요소들이 무엇
인지 잘 알아두도록
합시다.
