1. 「&@%*#!#」變奏曲
佳儀的論文計畫書
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2. 時代剛敲開一個小角落，許多事情的輪廓蔓延拉遠至我們尚未有能力抵達的地方，
套句馬奎斯的名言： 「許多東西都還沒有命名，想要述說還得用手去指。」
~賴香吟《其後》
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3. 題名
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4. 輪廓
小獸
• 多重身影:我，社工系學生，部落孩子…
萬花筒
• 經驗:北大的三年
• 歧路花園
返回教育
• 尋找專業
• ……
返回人間
• ……
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5. 返回教育
我的老師，我的社工
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6. 凝視
如果我能找到一種語言來重現
那些現象，那些如此不穩定又
如此難以描述的現象…
如果我有能力向別人說明一
個永遠不會以同樣方式再出
現的獨特事件發生的各個階
段和次序…
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7. 一種切近人文的知識
這種知識令一些人著迷，也使另一些人不安；那些對它的詮釋充
滿矛盾，它喚起了那「埋藏於表現下的一層廣袤的陰影，我們現
在試圖把它翻出來，變成我們的論述、自由和思考。不過，我們
的思考如此短促，自由如此安定，我們的論述如此循環往復，使
得我們必須意識到，到頭來，這下面的陰影是我們要吞飲的海
水。」
改寫自【詞與物】
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8. 第一問:你不會覺得這樣編排凌亂嗎?
• 迷過路的人，或經常迷路的
人，深刻明白迷路從來就不
是故意的。真的迷了路，誰
也沒辦法。
• 「迷路」可能是整本論文的
主軸、內容、方法、理論和
程序。
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9. 第二問:「變奏曲」的主題是什麼?
是「實踐知識」嗎?我不確定，我不知道。
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10. 第三問:透過論文，你到底想做什麼?
• 為走過的三年，留下學習心得。
• 送給老師們一份教學回饋。
• 其餘的，交給上帝。
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11. 第四問:老師，你們看到了什麼?
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12. 下課了……
如果再有下一頁，那是廣告，別理它。
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