Ядерная энергия и общество. Тенденции последних лет.
А.Ю. Гагаринский
Российский научный центр «Курчатовский
институт»
III международная научно-практическая конференция
«АЭС: ПРОЕКТИРОВАНИЕ, СТРОИТЕЛЬСТВО, ЭКСПЛУАТАЦИЯ»
1 декабря 2009 года
07.03.2013 Россия и Польша: как найти выход из лабиринта стереотипов взаимово...ВЦИОМ
7 марта, Варшава – Ольга Каменчук приняла участие в работе конференции: "Польша - Россия. Итоги 2012" организованной Центром польско-российского диалога и согласия. В ходе работы конференции Директор по коммуникациям ВЦИОМ выступила с докладом на тему: "Россия и Польша: как найти выход из лабиринта стереотипов взаимовосприятия?"
Ядерная энергия и общество. Тенденции последних лет.
А.Ю. Гагаринский
Российский научный центр «Курчатовский
институт»
III международная научно-практическая конференция
«АЭС: ПРОЕКТИРОВАНИЕ, СТРОИТЕЛЬСТВО, ЭКСПЛУАТАЦИЯ»
1 декабря 2009 года
07.03.2013 Россия и Польша: как найти выход из лабиринта стереотипов взаимово...ВЦИОМ
7 марта, Варшава – Ольга Каменчук приняла участие в работе конференции: "Польша - Россия. Итоги 2012" организованной Центром польско-российского диалога и согласия. В ходе работы конференции Директор по коммуникациям ВЦИОМ выступила с докладом на тему: "Россия и Польша: как найти выход из лабиринта стереотипов взаимовосприятия?"
Динамика развития поискового маркетинга в примерах. Что работает сегодня?_Mar...Nadya Sharipova
Как меняется рынок интернет-маркетинга:
1. Объем работ, количество трудочасов оптимизатора увеличилось
2. Как следствие первого, СЕО становится дорогим и нерентабельным для новых игроков на рынке.
3. Наблюдается перегрев контекстной рекламы, нерентабельность для мелких кампаний.
4. Количество конференций увеличивается. На одной из них мы сейчас находимся.
ГИПОТЕЗА:
Алгоритм поисковых систем усложняется, конкуренция в контекстной рекламе растет, и соответственно появляется спрос на веб-аналитику.
Вопрос: как зарабатывать много и тратить мало?
Что можете сделать вы?
1. УТП
2. Понимание своей аудитории
3. Уникальный контент
4. PR
5. Мегассылки
Что еще?
Контекстная реклама:
- оптимизация бюджета
- оптимизация ключевых слов
Ремаркетинг
Позволяет возвращать пользователей, которые были на вашем сайте.
Вывод:
Интернет рынок приобрел все качества полноценного рынка – где есть конкуренция, продавцы, покупатели. Выход на интернет рынок стал гораздо сложнее, чем раньше, но он не сложнее чем выход на любой другой рынок.
Увеличение продаж при уменьшении расходовIvan Budarin
Компания Glabex предоставляет пользователям дружественный интуитивный интерфейс, легкую навигацию и отличный дизайн.
Мы совмещаем современные технологии с пониманием
принципов маркетинга для построения и развития Вашего бренда, увеличения продаж и развития бизнеса онлайн
Динамика развития поискового маркетинга в примерах. Что работает сегодня?_Mar...Nadya Sharipova
Как меняется рынок интернет-маркетинга:
1. Объем работ, количество трудочасов оптимизатора увеличилось
2. Как следствие первого, СЕО становится дорогим и нерентабельным для новых игроков на рынке.
3. Наблюдается перегрев контекстной рекламы, нерентабельность для мелких кампаний.
4. Количество конференций увеличивается. На одной из них мы сейчас находимся.
ГИПОТЕЗА:
Алгоритм поисковых систем усложняется, конкуренция в контекстной рекламе растет, и соответственно появляется спрос на веб-аналитику.
Вопрос: как зарабатывать много и тратить мало?
Что можете сделать вы?
1. УТП
2. Понимание своей аудитории
3. Уникальный контент
4. PR
5. Мегассылки
Что еще?
Контекстная реклама:
- оптимизация бюджета
- оптимизация ключевых слов
Ремаркетинг
Позволяет возвращать пользователей, которые были на вашем сайте.
Вывод:
Интернет рынок приобрел все качества полноценного рынка – где есть конкуренция, продавцы, покупатели. Выход на интернет рынок стал гораздо сложнее, чем раньше, но он не сложнее чем выход на любой другой рынок.
Увеличение продаж при уменьшении расходовIvan Budarin
Компания Glabex предоставляет пользователям дружественный интуитивный интерфейс, легкую навигацию и отличный дизайн.
Мы совмещаем современные технологии с пониманием
принципов маркетинга для построения и развития Вашего бренда, увеличения продаж и развития бизнеса онлайн
итоги и перспективы диагностических и мониторинговых исследований в области качества образования зозуля елена станиславовна заместител
1. Московский центр качества образования
Мониторинг и диагностика образовательных
достижений обучающихся в системе
независимой оценки качества образования
L/O/G/O
22 августа 2012 года
2. 1 Внешняя оценка качества образования
Результаты диагностики в 2011-2012 уч. году
2
Особенности диагностики в 2012-2013 уч.г оду
3
4 new.mcko.ru
5
3. Система внешней оценки качества
образования в Москве включает
проведение:
– государственной итоговой аттестации выпускников основной и
старшей школы (ГИА и ЕГЭ);
– плановых проверок качества образования в соответствии с
постановлением Правительства Российской Федерации от 11 марта
2011 года № 164 «Об осуществлении государственного контроля
(надзора) в сфере образования»;
– аккредитации образовательных учреждений согласно постановлению
Правительства Российской Федерации от 21 марта 2011 г. N 184 «Об
утверждении положения о государственной аккредитации
образовательных учреждений и научных организаций»;
– диагностики учебных достижений обучающихся в соответствии с
ежегодными Распоряжениями Департамента образования города
Москвы.
4. Добровольное участие в диагностике
позволяет школам:
• определить, насколько успешно
обучающиеся разных классов (не только
выпускных) овладевают программным
материалом по основным предметам;
• сравнить достижения обучающихся своей
школы со средним результатом диагностики в
Москве;
• выявить направления совершенствования
образовательного процесса в школе;
5. • общеобразовательным учреждениям, участвующим
в пилотном проекте по развитию общего
образования в городе Москве, проведение
диагностики необходимо для установления целевых
индикаторов: доля учащихся 4-х и 7-х классов,
участвующих в независимой оценке качества
образования;
• положительные результаты диагностики учащихся 4-
х и 7-х классов позволяют школам поднять свой
рейтинг среди образовательных учреждений
6. • Решение о включении в городскую
информационно – аналитическую систему
(МРКО) результатов диагностики может
принять только школа.
• Сохраненные в московском регистре качества
образования (МРКО) результаты
учитываются при проведении плановых
проверок и аккредитации образовательных
учреждений.
7. Стартовая диагностика 2011 г.
5 классы
(русский язык, математика, чтение, окружающий мир)
250
202
Количество классов
200
146
150
118 114
85
100 75 68 66 66
41
50
0
й
й
й
й
ый
ый
ый
ый
ад
ый
ны
ны
ы
ы
чн
рн
гр
ьн
дн
чн
дн
жн
ад
оч
но
ал
то
ве
о
па
па
Ю
ст
ап
ст
ле
ос
Се
тр
За
а
Во
Во
-З
-З
Зе
-В
ен
ро
го
о-
го
Ц
ер
Ю
ве
Ю
в
Се
Се
8. Итоговая диагностика 2012 г.
Количество образовательных учреждений, участвовавших в диагностике
в марте- мае 2012 г.
250
200
180
172 170 169 164
149
150 132
119
104
100
43
50
0
й
й
ый
д
ый
ый
ый
й
ый
й
ны
ы
ра
ы
ны
чн
н
жн
чн
дн
н
ьн
ог
оч
ад
ер
ад
то
то
па
ал
Ю
ен
ст
ап
ев
ап
с
ос
За
тр
л
о
Во
-З
С
-З
Зе
-В
-В
ен
го
о
го
о
Ц
ер
Ю
ер
Ю
ев
ев
С
С
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15. Особенности диагностики 2012
1. Выборка участников формируется на основе
заявок образовательных учреждений.
2. Результаты диагностики, их интерпретацию и
анализ ОУ получают через «личный кабинет» и
на сайте МЦКО.
3. Информация о результатах диагностики
включается в городскую информационную
систему только по заявлению образовательного
учреждения (кнопка).
16. • Простота подачи заявки на участие в диагностике
приводит порой к необдуманному включению классов в
большое количество внешних диагностических
мероприятий, без учета внутреннего мониторинга на
уровне школы.
• Во избежание коррекции заявок, что отнимает у
участников значительное время, целесообразно сначала
определиться с видом диагностики и количеством
участников по классам, а затем уже заполнять заявку на
сайте МЦКО.
• Возможность отметить неизученные темы в
электронных формах с данными об участниках
тестирования приводит к тому, что некоторые
учителя «перестраховываются» и отмечают трудные
темы, как неизученные, что порождает ситуацию, при
которой результаты класса считаются
недостоверными (более 40% заданий по «неизученным»
темам исключены при обработке).
17. • Помогает или мешает диагностика образовательному процессу?
• Как используются результаты диагностики в Вашем
учреждении?
• Участвует ли Ваше образовательное учреждение в
мониторинге образовательных достижений учащихся начальной
школы?
• Как использовались результаты мониторинга в работе
администрации?
• Используют ли психологи результаты мониторинга? Какие
отзывы у психологов о формах представления результатов?
• Как учитывают учителя результаты мониторинга в процессе
обучения? Какие отзывы у учителей о формах представления
результатов?
18. Вебинар (27.08.2012)
• Были ли у Вас проблемы при подаче
заявки на участие в диагностике? Если
были, опишите, пожалуйста.
• Какая форма диагностики
предпочтительнее для Вашей школы?
Почему?
• Возникают ли у трудности с
компьютерной диагностикой?
20. Диагностика в 2012-2013 учебном году
1. Сопровождение введения ФГОС в начальной
школе
1.1. Изучение готовности первоклассников к
обучению в школе
17 сентября – 12 октября
1.2. Мониторинг достижения планируемых
результатов обучения в начальной школе
8- 26 апреля
21. Диагностика в 2012-2013 учебном году
• Стартовая диагностика знаний
обучающихся по общеобразовательным
предметам:
Русский язык в 7-х, 9-х классах
Математика в 7-х, 9-х классах
География в 9-х классах
Химия в 9-х классах
Обществознание в 11-х классах
Английский язык в 11-х классах
Информатика в 11-х классах
22. Диагностика в 2012-2013 учебном году
• Рубежная диагностика
Русский язык в 4-х, 7-х классах
Математика в 8-х классах
Чтение (понимание текста) в 4-х классах
География в 7-х классах
История (всеобщая) в 7-х, 10-х классах
Английский язык в 10-х классах
Информатика в 10-х классах
23. Диагностика в 2012-2013 учебном году
• Итоговая диагностика
Русский язык в 4-х классах
Математика (алгебра) в 4-х, 7-х классах
Окружающий мир в 4-х классах
Биология в 7-х классах
Физика в 7-х, 10-х классах
История России в 8-х классах
Обществознание в 8-х, 10-х классах
24. Новые направления в диагностике на
2012-2013 учебный год
Сопровождение введения ФГОС в 5-х
классах
1. Стартовая диагностика
образовательных достижений
выпускников начальной школы
2. Мониторинг достижения
планируемых результатов обучения
в 5-х классах
25. Новые направления в диагностике на
2012-2013 учебный год
• Межпредметная диагностика
образовательных достижений учащихся
Межпредметная диагностика на в 8-х классах
основе предметов
естественнонаучного цикла
Межпредметная диагностика на в 10-х классах
основе предметов гуманитарного
цикла
26. Новые направления в диагностике на
2012-2013 учебный год
• Диагностика компетентности в области
решения проблем (10 класс)
• Диагностика сформированности
читательской грамотности (6 класс)
27. Дополнительная диагностика
(ОУ с углубленным изучением английского языка)
• Английский язык в 5-х,10-х классах по
тестам, созданным специалистами
Кембриджского университета в октябре
2012 г.