1. Педагоги ліцею “Самара”, народжені в різні часи життя нашої держави,
зблизивши свої серця і взявшись за руки, творчо працюють заради великої
Цілі –
формування кожного ліцеїста інноваційною особистістю.

2. У 2012-13 н.р. педагогічний колектив ліцею
«Самара» розпочав
ІІІ етап своєї роботи над обласним науково-
методичним проектом
«Креативна освіта для розвитку
інноваційної особистості»,
а саме над проблемою:
«Педагогічне управління інтеграцією
інтелектуальних та емоційних психічних
процесів
ліцеїстів на уроці»

3. Робота ліцею націлена на впровадження
стратегії формування і розвитку інноваційної
особистості:
 Розвиток педагогічної креативності педколективу.
 Піднесення рівня виховної спроможності батьків.
 Розвиток інтелекту ліцеїстів, здатності до самостійного мислення, самоосвіти, творчої
діяльності, самореалізації шляхом:
- технологізації освітнього середовища,
- модернізації уроку,
- створення педагогами і ліцеїстами систем творчої взаємодії, стратегії розвитку їх
креативності,
- включення ліцеїстів і викладачів в процес самоаналізу,
- розширення рольового простору ліцеїстів в освітньому середовищі ліцею,
- стимулювання дослідницької та науково—дослідницької роботи викладачів та ліцеїстів,
- психологічної допомоги ліцеїстам, викладачам батькам,
- впровадження здоров я зберігаючи технологій в освітнє середовище ліцею,
- підвищення рівня екологічної культури педагогів, ліцеїстів, батьків, шляхом екологізації
освітнього середовища,
- внутрішкільного моніторингу якості освіти, яку забезпечує ліцей,
- діагностики діяльності і розвитку ліцеїстів та викладачів.

4. Робота педколективу по створенню умов для
успішної самореалізації ліцеїстів в процесі
навчання:
1. Пріоритетна мета сучасної освіти – формування в учнів здібностей до
самонавчання, самореалізації, саморозвитку.
2. Самоменеджмент, його роль у вихованні самодостатньої особистості. Що ми
знаємо і робимо у цьому плані?
3. Уміння навчатися – головна передумова для самореалізації, саморозвитку та
самоствердження особистості.
4. Навчально-організаційні вміння та навички (рівень їх сформованності та
педагогічний супровід).
5. Навчально-інформаційні вміння та навички (наші прийоми для їх формування).
6. Навчально-інтелектуальні вміння та навички (педагогічний супровід для їх
формування).
7. Творчі вміння (як ми забезпечуємо їх розвиток?)
8. Контрольно-аналітичні, рефлексивні вміння та навички (проблеми їх
розв’язання).
9. Соціальні навички (проблеми їх розв’язання).

5. Робота педколективу по створенню умов для
успішної самореалізації ліцеїстів в процесі
навчання:
1. Пріоритетна мета сучасної освіти – формування в учнів здібностей до
самонавчання, самореалізації, саморозвитку.
2. Самоменеджмент, його роль у вихованні самодостатньої особистості. Що ми
знаємо і робимо у цьому плані?
3. Уміння навчатися – головна передумова для самореалізації, саморозвитку та
самоствердження особистості.
4. Навчально-організаційні вміння та навички (рівень їх сформованності та
педагогічний супровід).
5. Навчально-інформаційні вміння та навички (наші прийоми для їх формування).
6. Навчально-інтелектуальні вміння та навички (педагогічний супровід для їх
формування).
7. Творчі вміння (як ми забезпечуємо їх розвиток?)
8. Контрольно-аналітичні, рефлексивні вміння та навички (проблеми їх
розв’язання).
9. Соціальні навички (проблеми їх розв’язання).

6. Результати участі учнів ліцею “Самара” у
всеукраїнських олімпіадах та
інтелектуальних конкурсах
2010 – 2011 н.р. 2011 – 2012 н.р.
ІІ етап олімпіад: ІІ етап олімпіад:
54 призових місць - кожен 3 ліцеїст 64 призових місць - кожен 3 ліцеїст
ІІІ етап олімпіад: ІІІ етап олімпіад:
13 призових місць - кожен 12 ліцеїст 20 призових місць - кожен 8 ліцеїст
Всеукраїнський рівень: Всеукраїнський рівень:
Черніков Денис – переможець олімпіади з Черніков Денис – учасник олімпіади з
історії, історії,
Мироненко Олексій – учасник олімпіади з Лісняк Марина – ІІІ місце у ІІ етапі
біології, Міжнародного мовно-літературного
Лісняк Марина – ІІ місце в конкурсі юних конкурсу ім.Т.Шевченка
літераторів “Собори наших душ”
Обласний конкурс – захист учнівських
Обласний конкурс “Комп’ютерна перлинка”: науково-дослідницьких робіт МАН:
2 призових місця 2 призових місця (за роботи з економіки
та української літератури)

7. Всебічний розвиток ліцеїстів – мета виховних
заходів ліцею «Самара»
«Танцюючі фіалки»
«На крилах пісні»
Ліцейський бал
Різдвяні привітання «Свято вишиванки» День здоров’я

8. Порівняльні дані про кількість абітурієнтів,
які отримали 173-200 балів (оцінка 9,2 - 12) із ЗНО
в 2011-2012 н.р.
З математики
55,26%
35,86%
Ліцей "Самара"
З української мови
Ліцеї України
та літератури 14,52% 14,36%
50 %
України
ЗНЗ
обл.
Дн-ської
ЗНЗ
28,23%
Ліцей "Самара"
З фізики
Ліцеї України
14,29%
12,58%
України
ЗНЗ
обл.
Дн-ської
ЗНЗ
72,73%
Ліцей "Самара" 36,46%
Ліцеї України
14,13% 14,43%
України
ЗНЗ
Дн-
обл.
ської
ЗНЗ