1. ÊÔ·¸ÔÁ¹Øɪ¹ (Human Rights)
ในปจจุบนสังคมไทยใหความสําคัญเกี่ยวกับสิทธิทนุษยชนเปนอยางมาก สิทธิมนุษยชน
ั
(Human Rights) หมายถึง สิทธิขนพื้นฐานทีมนุษยเกิดมาพรอมกับความเทาเทียมกันในแง
ั้ ่
ศักดิ์ศรีความเปนมนุษยและสิทธิ เพื่อดํารงชีวิตอยางมีศักดิ์ศรี โดยไมคํานึงถึงความแตกตางใน
เรื่องเชื้อชาติ สีผิว เพศ อายุ ภาษาศาสนา และสถานภาพทางกายและสุขภาพรวมทั้งความเชื่อทาง
การเมือง หรือความเชื่ออืนๆที่ขนกับพืนฐานทางสังคม สิทธิมนุษยชนเปนสิ่งที่ไมสามารถ
่ ึ้ ้
ถายทอดหรือโอนใหแกผูอนได
ื่
ความสําคัญของสิทธิมนุษยชน สิทธิมนุษยชนมีความสําคัญในฐานะที่เปนอารยะธรรมโลก
(World Civilzation) ของมนุษยทพยายามวางระบบความคิดเพื่อใหคนทั่วโลกเกิดความระลึกรู
ี่
คํานึงถึงคุณคาของความเปนมนุษย ตั้งแตยอมรับความเปนมนุษย ศักดิ์ศรี ชาติกําเนิด สิทธิตางๆ
ที่มีพื้นฐานมาจากความชอบธรรม ซึงตั้งอยูบนพื้นฐานแหงสิทธิตั้งแตกําเนิด โดยใหความสําคัญ
่
กับคําวาชีวิตสภาวะโลกปจจุบันเรืองของสิทธิมนุษยชนก็ไมใชเรื่องประเทศใดประเทศหนึง
่ ่
เทานั้น หากแตเปนเรืองที่สังคมทั่วโลกตองใหความสําคัญ บางคนไมไดใหความสําคัญกับความ
่
วาสิทธิมนุษยชน จึงทําใหเกิดขาว การลวงละเมิดสิทธิ เด็ก สตรี เยาวชน และผูสูงอายุเองก็
เชนกัน ยกตัวอยางที่เห็นกันอยางๆงายๆคือ การคาประเวณีทั้งในประเทศ และขามชาติ , เด็กที่
ถูกสงใหขอทาน ฯลฯ
การละเมิดสิทธิมนุษยชนกับเด็กและเยาวชน
การละเมิดสิทธิดานเด็ก เกิดขึ้นกับกลุมเด็ก และเยาวชนประเภทตางๆ แตกตางกันไป

ไดแก
1 . การถูกละเมิด และอันเนื่องจากเด็กที่ตองการความชวยเหลือเปนพิเศษ ไมไดรับการ
คุมครอง ที่จะไดรับการดูแล การรักษา ฟนฟูที่พงไดอยางเหมาะสม หมายถึงเด็ก ที่มีความ
ึ
แตกตางจากเด็กปกติ ซึ่งยังไมไดรับการบริการรวมทั้งแกไขถึงบริการขันพืนฐานตางๆ จาก
้ ้
รัฐ เชน การศึกษา สาธารณูปโภค รวมทั้งไมมีหลักประกันที่กลไก และนโยบายตางๆ และ
สงผลในทางปฏิบัติจริง เชน เด็กพิการดานตาง ๆ เด็กที่มปญหาเรื่องการเรียนรู เด็กปญญาเลิศ
ี

2. เด็กกําพรา เด็กทีบิดามารดาตองโทษจําคุก เด็กยากจน ครอบครัวมีรายไดต่ํากวาเสนความยากจน
่
เปนตน เกณฑที่ใชในการพิจารณาดูจาการที่ครอบครัวหรือผูดูแลโดยลําพังไมสามารถดูแลเด็ก
เหลานี้ใหสอดคลองกับสภาพของเด็กได จําเปนตองไดรับการสนับสนุนความชวยเหลือจาก
หนวยงานของรัฐ หรือ องคกรเอกชน
2. การละเมิด ทั้งทางรางกาย จิตใจ จากการถูกปลอยปละละเลย ไมไดรับการเอาใจใส
เทาที่ควร เด็กอยูในภาวะเสี่ยง คือ เด็กที่มีสภาพแวดลอมทางสังคมไมวาที่ครอบครัว โรงเรียน
ชุมชน ที่มีความเสี่ยงจะถูกกระทําทารุณกรรม ถูกปลอยละเลย หรือถูกทอดทิงในรูปแบบตางๆ
้
ซึ่งอาจจะไดรับอันตรายตอสุขภาพกาย สุขภาพจิต พัฒนาการทางรางกาย พัฒนาการทางดาน
สติปญญา พัฒนาการดานอารมณจิตใจ พัฒนาการดานสังคม พัฒนาการดานครอบครัว และอาจ
มีปญหาพฤติกรรม
3. เด็กถูกละเมิดจากการถูกกระทํา คือ เด็กทีถูกปลอยปละละเลยหรือถูกทอดทิง ใหตกอยู
่ ้
ในภาวะอันตรายรวมทั้งถูกทํารายทุบตี ทารุณ ถูกทํารายรางกาย ทางจิตใจ หรือถูกลวงเกินทาง
เพศจากบุคคลในสังคมแวดลอมหรือแมแตบุคคลภายนอกนอกจากนี้ปญหาการกระทําทารุณตอ
แรงงานเด็ก อาจออกมาในรูปแบบการถูกใชแรงงานหนัก เด็กถูกนายจางทุบตี ทําราย และ
ขมขืน เด็กกลุมนี้เปนเด็กทีอยูในภาวะเสี่ยงมาตั้งแตแรกแลว
่
4 . สิทธิอนพึงเขาถึงและไดรับการบริการตางๆ ฟนฟู และบําบัด เด็กที่มปญหา
ั ี
พฤติกรรม คือ เด็กที่มีพฤติกรรมผิดแผกแตกตางไปจากเด็กปกติในวัยเดียวกันและมีพฤติกรรมที่
ฝาฝน ตอตาน กฎเกณฑของสังคม ตอตานระเบียบธรรมเนียมปฏิบัติของสถาบันทางสังคมทีเ่ ด็ก
สังกัดอยู เชน ครอบครัว โรงเรียน หรือ แมแตชุมชน เปนเด็กที่อยูในภาวะเสียงมาตั้งแตแรก
5 . การคุมครองและใหความเปนธรรมตอเด็กกระทําความผิด คือ เด็กทีกระทําความผิด
่
ทางอาญาและเปนเด็กทีอาจมีปญหาพฤติกรรมถูกปลอยปละละเลยและอาจถูกทารุณกรรมมา
่
กอน ทังนี้เด็กกลุมนีเ้ ปนเด็กที่อยูในภาวะเสี่ยงมาตั้งแตแรกเชนเดียวกัน
้ 
หากคนในประเทศไทยขาดความรู ความเขาใจเกียวกับเรื่องสิทธิมนุษยชนแลวละก็ คง
่
ไมเปนผลดีตอประเทศไทยและพลเมืองโลก ตองปลูกในเปนนิสัยของเยาวชน และใหความรู
ความเขาใจเกี่ยวกับเรืองสิทธิมนุษยชนนี้ เพื่อระงับการเกิดการละเมิดสิทธิของกันและกัน
่